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历史教学论文参考文献：
高中历史教学中学生的人文精神培养
吴海银
（江苏省大丰高级中学,江苏 盐城 224000）
【摘 要】随着时代的发展和科技的不断进步,传统的历史教学理念已经不能满足当代学生的需求,一些旧的、呆板的课堂教学模式应该被教育界所淘汰,与之代替的是新颖的、新时期的历史教学进程.为了培养学生的人文精神,我们历史教师要通过有效的教学题材带领学生感受人文,对高中历史的教学理念有更深层次的要求,注重高中历史教学的主要目标,才能推动历史课堂向着更高、更好、更快的方向发展.
【关键词】高中；历史；人文精神；培养策略；方法
为了迎合新时期下的历史课堂,我们教师应该站在高中历史学科教学的角度,强调“以学生为本”,带领学生理解各个地区的文化知识、风土人情,真正领悟到人文精神.只有切实可行的历史教学模式,才能更加注重学生人文精神的培养,让学生真正成为课堂上的主人,促进学生身心健康成长,并在一定的意义上推动社会和谐发展.本文主要从当代历史的教学形式出发,对如何在课堂中培养学生的人文精神以及如何提高历史课堂的教学效率等问题做出一些深层次的探究.
1.注重历史教学元素,丰富学生的人文思维
《新课标》中明确指出了高中历史课程的教学目标,就是要“注重历史教学元素,丰富学生的人文思维”.从字面意思来理解,想要培养出拥有历史唯物主义观点的学生,就必须结合人文素养的核心教学内容,让学生能够用历史唯物思想理解自然界的事物.通过充分发挥关于历史实例“问题导学”的实效性和优势性,能在历史课堂中展现出人文主义的教学理念,让学生学会自主阐释人类历史的发展进程和规律,形成自主思想和学习意识.
为了培养学生的历史意识、内心的文化素质和各个学科的人文素养,我们要结合自身的教学经验,有效的注重“温故知新”与“温新知故”相结合的理念.学习历史的目的就是活化学生的心灵,让他们间接的感受到祖国和民族的重要性.一些经典的历史事件能促进学生更好的理解历史.比如:“南京大屠杀”“战争”“火烧圆明园”等.教师可以在网络上找一些教育纪录片或者短视频在历史课堂中给学生播放,让他们耳濡目染的接受这些历史的洗礼.当学生的心灵深处受到震撼,就能奋发图强,给自己树立一个远大的学习目标,制定出符合时代性和先进性的学习模式,矢志不渝的学习.
2.强化历史教学模式,提高学生的人文意识
历史学科的教学目标不仅是让学生掌握该学科知识,更重要的是让学生走进历史、接触历史、了解历史,真正的感同身受.当学生意识到历史对一个国家、对一个民族发展进程的重要性,他们自然而然的就会融入到历史课堂中,接受教师的灵魂洗礼,自觉养成科学的思维方式以及创新意识.同时,我们要努力将人文教育渗透入历史学科教学当中,让所有学生都要经历一个反复钻研、理解记忆和背诵的过程,才能引导学生更加关注自身价值,在理解背诵的基础之上找到历史学习的价值和意义.
历史本身就是一门充分融合“人文情怀”的学科,学生对自然界中的事物、观点、意识等都有强烈的情感意识.构造多元化和趣味性的课堂,能端正学生的思想,真正做到让历史融入他们的生活.所以教师应该不断强化历史教学模式,提高学生的人文意识和情感,让他们对人与社会、人与自然之间的本质联系、物与物之间的有效结合展开深入思考,引导和帮助学生明白学习历史的意义,从真正意义上理解阶级局限的情感,丰富内心的人文情怀.
3.构建有效的历史课堂实例,培养学生的人文精神
学科知识教学与人文精神培养是高中历史课堂中的两项重要内容,对于培养学生的人文精神、促进学生的全面发展都是不可或缺的.有的历史知识由表及里,只有深思熟虑之后才能理解透彻.我们要鼓励学生在课堂中自主学习,做学习的主人,遇到不懂的问题时学会思考,学会总结,学会向教师寻求帮助并做好学习笔记,以便下次的及时巩固和复习.
另一方面,历史学科知识是博大精深的,涉及了过去、近代、现代各个时期的发展进程.但是历史教材的内容具有很大的局限性,很多传统的课本中仅仅讲解了局部的历史故事,往往都是罗列一大堆呆板的历史知识,而且人物刻画不够生动有趣,学生学习起来比较枯燥和乏味.我们要给学生提供有效的学习题材,引入具有情感特色和鲜活个性的教育资源.只有这样才能触类旁通,更加利于学生接受历史事物,全面激发学生对历史的兴趣,以达到人文教育的目的.比如：在课堂中引入一些名人故事,康有为、梁启超等人的“戊戌变法”、孙中山领导的“辛亥革命”、领导的“秋收起义”“文化大革命”等,这些都是能吸引学生眼球的历史教学题材,可以在课堂中给学生深入地讲解.
总而言之,我们历史教师应该站在历史的角度上做好每堂课的方案设定,在课堂的引导教学中必须注重历史教学元素,通过有效的历史题材来丰富学生的人文思维.在引导过程中,学生的思维意识能得到有效的开发,想象力和构思力能得到一定程度的发展和提高.为了进一步推动历史教育的进程,就必须做到强化当前历史课堂的教学模式,提高学生的人文意识,并循序渐进地构建有效的历史课堂实例,最终培养学生的人文精神,发挥历史课堂的真正实效.
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