网络，小学语文作文教学的好帮手,本文是作文教学类毕业论文题目范文跟小学语文和作文教学和好帮手类本科论文范文.
作文教学论文参考文献：
江苏省盱眙县天泉湖镇中心小学 张秀梅
【摘 要】
作文是小学语文教学第一难题,究其原因,不仅是小学生表达能力的问题,更是小学生缺乏人生经历,造成写作材料缺乏.然而,网络的出现与利用为学生提供了丰富的写作资源.本文围绕小学语文作文教学中怎样利用网络资源开展教学进行阐述,旨在让网络成为作文教学的好帮手.
【关键词】
高中作文 网络 素材 信息 教学 搜集
众所周知,小学语文教学中学生最怕的就是写作文.然而,网络信息技术的出现让作文教学出现了生机.首先,小学生喜爱网络信息技术.其次,网络可以给学生提供丰富的作文素材.最后,利用网络可以进行师生之间、生生之间的交流与互动.这样,网络就给小学语文作文教学注入了生机与活力.因此,网络成为小学语文作文教学的好帮手.
一、利用网络信息资源,丰富学生写作素材
我们知道,互联网是信息交流的快车.它不仅具有强大信息量,能为学生展现大量的作文素材,从而为学生的写作提供丰富的素材.同时,网络作为一种资源具有丰富的图文、声像、动画等非语文信息,既能引发学生对作文的兴趣,让学生入情入境,而且利用这些资源方便、快捷,就是通常人们所说的“坐在家中看世界”.只要鼠标轻点,便能了解天下事.这样,无论写记叙文、说明文、议论文等,都可以通过网络资源寻找作文素材.这样,彻底改变了传统的作文教学中无话可说的弊端.例如：在命题作文《我眼中的汽车》时,虽然有部分学生家中没有家用汽车,然而通过网络资源找到相关的写作素材,并在与其他同学或者老师交流的基础上完成这篇作文.通过网络资源,学生可以观看有关汽车的图片或者视频,从中积累汽车方面的知识,从而丰富了作文的素材.这样的教学方式也帮助学生积累知识,激发学生的写作兴趣,从而让作文教学顺利进行.
二、利用网络演示材料,培养学生组织能力?
心理学家皮亚杰认为,一般情况下儿童是通过形象思维来认知世界的.在小学作文教学中,要通过各种材料的展示来帮助他们进行作文材料的组织.然而,传统的教学方法无法把各种作文材料讲述得十分清晰,因而学生在组织材料时仍然会显得凌乱.但是,如果利用网络与多媒体来演示材料,就能调动学生多种感官参与,从而把枯燥乏味的文字材料变得具体化、形象化.这样,长期的训练就可以把这样的材料变成学生自己的“材料库”,从而逐步提高作文素材的组织能力.例如,我们可以把课前准备好的各种素材存入资料库,再利用网络的监控和广播功能把典型词、句等在课间传输给全体学生.这样,不仅可以营造轻松的学习氛围,同时还有利于学生在评议他人作文的过程中提高自己的作文能力.久而久之,学生的作文材料的组织能力就会潜移默化的提高.材料的组织能力是衡量学生写作能力的重要标志之一,只有通过反复的训练,才有可能“妙手偶得”.因此,网络的材料演示是作文教学不可缺少的环节.
三、利用网络开展互动,优化教师作文批改
随着网络时代的到来,人们的交往与信息的共享越来越便捷.我们知道,网络技术充斥着传统的交流方式.网络技术不断缩短了人们之间的信息交流,这为教师的作文批改效率的提高提供了可能.如教师利用网络搭建师生交流与互动的平台,进一步促进师生之间的相互交流.通过网络信息平台共享,让教师的批改通过网络,甚至是微信或来完成.我们知道,作文教学中有“文不厌改”这样的说法.鲁迅先生曾经说过,好文章是改出来的.具体说,就是学生作文中需要通过反复修改来不断提高自己的写作能力.或者让学生相互之间进行自我评改,同样可以取得理想的批改效果.我们知道,在传统的小学作文评改中,很多学生很容易把作文本涂画得一塌糊涂,很多字迹不工整的作文让老师难以分辨,严重影响了教师作文批改的效果.然而,现在利用网络这个平台可以实现师生之间的交流与互动.不在受到时间与地点的限制,在师生相互交流的过程中实现面对面的批改,从而大大地优化了教师作文批改的效果.
四、利用网络拓展资源,提高学生写作水平
现代语文教学理论认为,阅读是提高学生的作文水平的有效途径之一.而提高学生的阅读能力仅凭课堂是远远不够的,这就需要教师在教学时要学会利用网络来拓展阅读教学.在教学过程中不断增加学生的阅读量,如让学生在空闲时间上网查阅各种课外书籍,多读一些优秀的中外名著,从中积累经验.同时,也能增加作文的词汇量.这种教学方式一定能提高学生的习作水平.在开通了网络资源后,通过课前的经过精心挑选,从网络上下载了经典影片《闪闪的红星》让学生借鉴.随着观看视频片段,学生们的心紧紧地被影片情景揪着,他们从而学会如何通过具体的事件来进行人物形象的刻画.这样,他们就能在诸如《我的童年》《我的小学生活》等记叙文写作中通过具体的事件来刻画人物,而且把事件的记叙写得有声有色.在平时的阅读教学中,通过网络链接相关的课外阅读来增加学生的阅读量,从而为作文教学打下基础.例如,在教学《三顾茅庐》时就利用网络播放《三国演义》中的片段来拓宽学生的视野.这样,学生在作文中就有素材可以选取,从而提高学生的写作能力.
总之,利用网络开展作文教学是时展的必然趋势.因此,在小学语文作文教学要引导学生正确利用网络为作文教学服务,充分发挥网络信息的优势.同时,在写作过程中形成自己独特的写作风格.这样,作文教学就会寓教于乐,从而真正实现让网络成为作文教学好帮手这个目标.
【参考文献】
【1】付莹莹.网络时代的高校语文教学改革方法与模式【J】.剑南文学,2015（12）
【2】尚美娟.高中语文的作文教学模式探析【J】.高中生学习（师者）,2015（08）
【3】韩燕.浅谈高中语文教学中的教学反馈【J】.现代阅读（教育版）,2016（07）
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