校园文化纪念品的开发设计和营销基于沈阳化工大学校园纪念品开发设计的创业实践,本文是设计类在职研究生论文范文和沈阳化工和校园文化和创业实践研究类在职研究生论文范文.
设计论文参考文献：
谭 林,王子轩
（沈阳化工大学,沈阳 110142）
［摘 要］校园文化纪念品,是目前具有一定市场缺口的文化类纪念品,该产品调动了学校艺术类专业学生的实践热情,并促进校园事业的发展,具有一定的文化价值和经济价值.本文主要分析了校园文化纪念品开发设计的价值、现状、开发思路及品牌策略,是对当今文化产业发展较深层次的探究,以期给相关部门或学校企业提供理论参考.
［关键词］校园纪念品；设计；开发；创业；实践；营销
doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2017.02.133
［中图分类号］G711 ［文献标识码］A ［文章编号］1673-0194（2017）02-0-02
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校园文化纪念品的开发价值
校园文化纪念品是以校园文化特色为核心、以承载纪念为意义,以学校标识和标志性建筑和学校特有的美丽景色为基础,进行下一步的开发与设计.校园纪念品的开发有助于学生回顾学校的历史,展现本校的办学色彩和办学文化,并进一步扩大学校的知名度.可以全面推动学校的发展,同时弘扬校园文化,打造富有本校校园特色文化的纪念品,从另一方面,也可以激发教师和学生的创作积极性.
校园纪念品具有很多方面的功能,比如实用、学习认知等功能.校园文化纪念品以物质形式将学校的文化底蕴、文化内涵以及自己所独有的文化特色以物质的形式表现出来.校园文化纪念品的制作与开发,可以激发教师和学生的创作积极性,激发教师与学生的潜力,加强师生之间的联系,促进教学质量的提高.
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校园纪念品开发现状
校园纪念品是校园文化的产物,校园文化蕴藏着丰富的人文历史内涵.目前,我国高校众多,纪念品市场蕴藏着巨大的经济潜力.
目前开发设计的产品不仅用于*,也为了供人们使用.因此,高校纪念品的开发设计必须满足顾客实用性要求.
在产品宣传方面,为了让购买者有直观的感受,最真切地感受到产品的美和用途,开实体店,比网络与广告宣传更有优势.不过在当下,网络与广告的宣传形式也相当普遍,可以三管齐下,把重心放在实体店.
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校园纪念品设计及开发思路
设计源于生活,并且服务于生活.设计校园纪念品源于对母校的热爱,校园纪念品承载着学生校园生活的一段美好记忆,也承载着学生对母校的情结.同时,校园纪念品会随着校园发展不断变化,成为学校文化成长的载体.
3.1 设计理念
3.1.1 超越功利,使日常生活情趣化
这里“超越功利”是指注重精神的不受束缚和对生活美的享受,从而使生活更加多姿多彩.即通过培养广泛的兴趣爱好,使人们达到一种忘我的境界,将自己寄托于周围的美好事物和大自然之中,真正的放空自我,使人性健康、和谐的发展,进而达到精神上的偷悦.
3.1.2 张扬个性,使日常生活个性化
“张扬个性”是让学生在日常生活中保持自己的个性,不盲目从众,进而保持自身的特色.大学生特有的生命情感的释放和张扬感性的表现,事实上就是追求唯一、追求个性和自由的表现,即美的创造,因为美是随性、洒脱的象征,是人向往自由的本质表现.
3.1.3 善于发现和创造美
艺术创造是将加工的对象艺术化、理想化、不断将生命活力灌注到作品中去,使作品展现出活力.只有在充满创造的生活当中,个体生命才会显示出无限的生机,人生才会不断收获希望和追求理想.
3.2 设计内容
首先,通过调研与实践,校园纪念品中广受好评的是校园模型、校园吉祥物.主要原因是精致美观且易于保存,虽然相对于日用品系列稍高,但观赏和*价值更高.其次,相对来讲,笔记本物美价廉,对于此类商品可根据前期小规模的试点所得出的客流量进行生产.最后,通过前期小范围的实验推广,得出T恤衫、帽子都不太受广大师生的欢迎,据小组分析,是因为近年来这些T恤衫、帽子等纪念品不够时尚,实用性也不是很高,有违最初设计的初衷,故应收缩其生产规模.因此,产品设计小组可对该类产品加大宣传力度,努力进行产品推广,若仍没有成效,则取消该类纪念品的生产计划.
3.3 设计特色
3.3.1 展现学生技能,使创意源源不断
高校响应李克强总理的“大众创业,万众创新”的号召,举办了很多的学生创新创业类大赛,如果让学生参与校园文化纪念品的设计与开发,既能提高教师的教学质量,又能丰富学生的课外实践.
3.3.2 塑造学校品牌
学校的景观及标识,代表学校的形象.如果宣传学校的方式独特创新,能使人们心中产生良好的印象.打造学校的自主品牌,要充分利用学校独有的文化特色,使纪念品能更好地展现学校的文化特色和内涵,能够多方面立体式地塑造学校的形象.
3.3.3 满足不同群体的消费需求
针对毕业生和校友这些消费群体,可设计以温情回顾学校历史为主题的感情类纪念品,艺术性应大于实用性,*为主要功能,例如：挂饰、其他传统材质工艺品等.针对在校生这种消费群体,应设计实用性较强的纪念品,如文具、环保袋等.针对参观者这类消费群体,应以体现校园文化特色为主,例如：校园指示牌、公告栏、和特有的建筑等.
3.3.4 独有的创新性,达到特色创新的效果
沈阳化工大学的“金字塔”是沈阳化工大学的标志.设计者可以以简洁的线条、鲜艳的颜色通过电脑或者手绘的方式呈现出来.这样可有效地将校园特色与本校的标志建筑相结合,为校园的品牌打造打下基础.
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校园文化纪念品营销策略
面对如此大的纪念品需求市场,以及供给远远落后于需求的状况,高校若能抓住机遇,借此提高自身的品牌价值和广大师生的依赖度,必将呈现出蓬勃发展的势态.
4.1 加强线上推广与线下实体建设
线上推广就是要建设线上平台,目前各大高校的线上平台界面单一,同质化现象较为严重.加强线下实体建设就要优化服务,把线上客户引向线下,构建整个服务体系.
4.2 创新产品设计
根据顾客的喜好,有针对性地设计改造校园文化纪念品,改变校园文化纪念品产品的形状、颜色等,或者根据顾客的需求,不断提高高校文化纪念品的创新性.
4.3 提升产品品质
校园文化纪念品作为情感的寄托,除了观赏性之外,还具备*性,而*性就要求产品的质量过硬,能够长时间保存.纪念品的开发设计者首先要树立质量第一的理念,选择薄利多销而非暴利少销；其次在生产产品的过程中,应严把产品质量关,对于不合格的产品坚决不予售卖.
4.4 线上线下联动
线上的产品信息必须与线下产品设计相符,做到对顾客认真、负责.各种校园文化纪念品,使消费者目不暇接,新奇、有趣的纪念品能够带给人们很深刻的印象和强烈的好感.
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结 语
校园文化纪念品是集实用价值、观赏价值、艺术价值与*价值于一身的,是学校的文化底蕴与特色的一种展示,已经成为学校的一种象征,在社会上已经形成了一定的影响力.对校园文化纪念品的研发与设计不仅有助于学校历史、文化的传承,更有助于塑造学校品牌的和体现学校的特色文化.
在校园纪念品整体的开发应用与设计研究过程中,应针对不同院校的不同需求,结合当今校园文化特点来设计产品的问卷调查,真正了解到学生对校园纪念品的内在需求,设计出更受学生欢迎的纪念品.
主要参考文献
［1］李瑞梅,孙迎欣.校园纪念品设计研究［J］.中国西部科技,2010(32).
［2］张坤煜,张丽莉.视觉文化传播下的校园纪念品设计——以湖南理工学院为例［J］.美术教育研究,2016(8).
［3］周崛夏,李杰,王文佳,等.“生产与营销”一体化的校园纪念品新模式研究［J］.中国包装工业,2015(20).
言而总之，这篇文章为关于经典设计专业范文可作为沈阳化工和校园文化和创业实践研究方面的大学硕士与本科毕业论文设计论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献.
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