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我国相关毕业论文模板范文 与我国创客成长的规律和政策选择有关函授毕业论文范文

主题:我国论文写作 时间:2024-03-07

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黄少坚 张琼珂 湖南商学院工商管理学院

摘 要:“大众创业、万众创新”的提出使“创客”一词引起了极大关注,并于2015年被首次写入我国政府工作报告,其在推动经济社会发展方面发挥了重要作用.本文通过对创客相关理论的梳理,结合我国创客的发展现状,对相关国家政策进行研究,提出针对创客的成长规律进行政策工具的选择,在前创客培育阶段、创客发展阶段、后创客创业阶段实施不同的政策扶持方式,从而完善创客政策链,促进我国创客更好的成长.

关键词:创客 创客空间 创客政策

一、引言

近年来,“创客”这一新兴群体受到人们的广泛关注,很多国家创建了各种类型的创客空间,并掀起了创客运动的热潮.2015年初,“创客”一词首次被写入我国政府工作报告中,报告提出要“大力发展众创空间”.截至2016年,全球创客空间数量达到上千家,国内目前较为活跃的也有上百家,许多传统行业对其还比较陌生,相关政策及环境建设还存在一些问题,

创新环境和氛围与国外相比存在一定的差距.同时,理论界关于创客的研究大多集中于创客运动、创客空间和创客教育,而对创客成长规律和相关政策研究较少,本文基于对创客相关理论的梳理,结合我国创客的发展现状,对我国创客的成长规律以及相关政策进行研究,针对其中存在的不足之处提出建议,以期促进我国创客更好的成长.

二、文献综述

“创客”一词是由英文单词“Maker”翻译而来,最早使用这一词语的是加拿大的科幻作家科利·多克托罗,他在小说中写到:“通用电气、通用磨坊以及通用汽车等大公司的时代已经终结.桌面上的钱就像小小的鳞虾:无数的创业机会等待着有创意的聪明人去发现、去探索.”他把创客定义为有创意的聪明人.徐思彦则强调了创客的创造能力,他认为创客泛指那些喜欢自己动手,通过创造与分析将想法变为现实的行动者.克里斯·安德森认为创客还应具有开放的态度,他在《创客:新工业革命》一书中提到:“创客是指不以盈利为目标,出于兴趣和爱好,把具备相当的技术挑战的创意转变为现实的人,应具备一定的知识基础和创新、实践、共享、交流的能力与意识.”

理论界对创客空间研究较多,创客空间的提出来源于《创客杂志》,“创客空间是一个真实存在的物理场所,一个具有加工车间、工作室功能开放交流的实验室、工作室、机械加工室,这里的人们有着不同的经验,可以共享资料和知识来制作他们想要的东西.”加西亚·洛佩斯认为创客空间是科学实验室、计算机实验室、艺术实验室和木工房的结合.陶蕾则认为应该从三个层面来理解创客空间:首先是环境层面,能共享所有资源,具备分享特质;其次是精神层面,代表着协作、分享、创造的人生理念;最后是功能层面,能够促进技能学习和人类知识创新.王佑镁研究了创客空间的发展脉络后,将其划分为四个发展阶段.第一个阶段是“私家车库”空间,这一阶段中,“车库”作为个体生产制作的空间推动了DIY精神工业化,但因其私密性、试验性等特点,缺乏社会分享功能;其次是“兴趣俱乐部”空间,也称为“空间”,与前者相比,更强调“免费、共享、分散、创造”,也更接近今天的创客空间开放共享的特点;再者是“创新实验室”空间,它的产生是基于互联网和数字技术的飞速发展,以社区化的形式呈现,具有无边界的特点,打造了人们制作、共享、交流、协作的网络;最后一个阶段是“众创空间”,众创空间是一种低成本、便利化、全要素、开放式的新型创业服务平台的统称,将创客空间和孵化器相结合,满足了互联网时代人们对创新创业的新要求,顺应了创新2.0模式下协同创新、开放创新的新趋势.

现有的文献对创客政策尤其是创客政策链研究不多,本文将根据创客成长的规律研究影响创客成长的政策选择问题.

三、我国创客发展现状

目前国内创客产业链的发展来看,创客和创客空间是发展最迅速的部分,也是最核心的部分,对整个链条的发展起到了带动作用.自2010年我国第一个创客空间——位于上海徐汇区的“新车间”诞生以来,五年间我国陆续出现一批较为正式并具有一定规模的创客空间,其中较为出名的是“新车间”、“北京创客空间”、“柴火创客空间”以及“洋葱胶囊”,北京、上海、深圳逐渐发展成为我国创客运动的三大中心城市,各自形成了独具特色的创客生态圈,由此产生了许多创意产品和发明,涉及多个行业领域.创客空间的场地和形式也越来越多样化,不再拘泥于写字楼,开始走向图书馆、高校和社区,此外,有的创客空间与青年公寓相结合,活跃了创新氛围,充分体现出创客群体共享、协作的创新精神.

创客空间的迅速发展同样吸引了其他社会资源的关注.2015年10月19日,北京、上海、成都、合肥等8个城市同时启动“全国大众创业万众创新活动周”,开展了创业培训、项目对接、投资洽谈等相关活动,全国各地的创客展示了各自的成果.雷锋网、太火鸟、创客中国等科技产品与信息服务平台涵盖移动互联网、智能硬件等领域,通过整合各种创新资源为创客提供一系列服务,包括培训、众包、众筹、推广、渠道建设,并定期开展线下活动,提升了创客在普通大众中的知名度,加速了创客产业链的形成.

根据国家科技部数据整理,我国国家级众创空间共计1337家,聚集了中小微企业、高校、科研院所等多类创客群体,涵盖29个省市,其中以北京、天津、深圳、青岛、上海5个城市发展最快,创客空间规模迅速扩大,创客数量不断增加.依据创客空间的组织主体,目前国内创客空间主要分为四类:

一是以政府为主导的科技企业孵化器.这一类型主要是为高新科技成果、科技型中小企业和创业企业提供培育服务,包括场地、基础设施等一般性服务,管理制度、专业知识培训等管理咨询服务,财政支持、申请担保贷款等投融资服务,以及专业技术服务.

二是以企业为主导的小型孵化器.这一类型主要是大企业依靠自身在资本、智能制造、互联网等方面的优势和资源为企业内外部创业团队和初创企业提供办公场地、贷款、担保、上市辅导等服务,如三一集团的三一众创孵化器、海尔集团的倪帮尔孵化器.

三是以高校和图书馆为主导的创客空间.这一类型主要是作为支持创意人才创新活动的交流平台,高校创客空间通过教学与实践相结合,为在校大学生提供场所、硬件设施、创新创业指导等,定期组织创意研讨、跨学科研究、设计制作、创新创业大赛等活动,如清华大学的i.Center;图书馆创客空间利用自身信息服务的优势,为社会创意人才提供阅览、数据库服务、信息检索等特色服务,组织讲座交流,同时配备3D打印机等硬件设备,方便人们进行创意制作.

四是以金融服务平台为主导的创客空间.这一类型主要服务于已有产品但缺少资金支持的创业团队,通过项目融资,帮助创业团队进行产品和管理团队的进一步升级,直至成功上市,完成风险资金的退出,如36氪旗下的氪空间.

四、创客群体的成长规律

基于前文对有关创客的相关理论进行梳理,创客与创业者并不能完全对等,创客是一群热爱科技,热衷实践的人,创业者则更加注重新技术或新发明的商业价值,还需要具备管理能力、风险意识等,将新技术推向市场,但两者有相似之处,都关注创意和新技术,并致力于研发新产品,因此,创业者也可以称为广义的创客.本文所指的创客均为广义的创客.

从广义上来讲,可以将创客划分为三类:一是爱好探索和创新,只专注于将创意转化为成果,而不关注盈利与否的人;二是既关注创新成果,又重视其背后的经济价值,致力于开发新产品并成功创业的人;三是已设计制作出产品,希望通过投融资等方式创业的人.第一类创客与大多数创客的定义一致,是狭义的创客,而后两者更注重创新成果对社会的影响,是广义的创客,对于创造社会经济价值,推动我国加快进入创新型国家具有重要意义.

创客群体本质上是自然人,因此这三类创客的发展过程都遵循自然人的成长规律.结合自然人的成长发育过程,可以将创客的成长划分为三个阶段:前创客培育阶段、创客发展阶段和后创客创业阶段.其中,前创客培育阶段是创客成长的基础阶段,这一阶段的创客处于中小学阶段的青少年时期,通常向往新奇事物,容易对科学技术产生仰慕,同时善于观察生活,喜欢与周围的事物发生互动,常常会产生新颖的想法,在此基础上,对其进行正确的教育引导,如开设动手实践课程、举办趣味创意比赛、建立青少年活动中心、DIY活动中心等,激发他们的创新意识和创新热情,培养他们形成良好的创新思维方式,为后一阶段的成长奠定重要基础.创客发展阶段是创客成长的重要转折阶段,主要对应于高等教育阶段,这一阶段的创客心智已经发育成熟,理解能力、学习能力和逻辑思维能力较前一阶段有很大提高,对于未来的发展有比较明确的目标和方向,通过开设创业课程教育、组织各类创新创业活动等方式,培养他们的创业意识,以及团队协作能力、风险判断能力和创业管理能力,同时针对不同类别的高校宜侧

重不同的创新创业活动,如针对职业技术学院开展的创业活动适宜以动手能力为主,理工科高校应注重研究型创业活动,而其他高校则可以侧重以创意为主,在开展活动的团队协作过程中,无论哪一类创客都可以展示和锻炼自身的才能,并顺利进入下一成长阶段,即后创客创业阶段.后创客创业阶段是创客成长的最后一个阶段,也是创业团队进入社会的创业孵化阶段,各类创客空间能够为其提供场地、硬件设施、政策咨询、金融服务、上市辅导等创业服务,帮助其完善各种管理制度,实现从创业团队到上市企业的顺利晋级,至此,创客成长孵化完成.

由此可见,创客群体的成长和发展遵循一定的规律,其成长的三个阶段是相互联系,相互依存,循序渐进的,前创客培育阶段是基础,对创客的后续发展具有重要的指导作用;创客发展阶段是途径,具有承上启下的转折作用;后创客创业阶段是关键,对于能否创业成功具有决定意义.相应地,政策的设计与选择也应遵循创客的成长规律,才能最大限度的发挥促进作用,推动国家经济社会发展.

五、我国创客相关政策研究

自2014年9月李克强总理在夏季达沃斯论坛上发出“大众创业、万众创新”的号召以来,国家相继出台一系列政策激活社会资源,鼓励全社会创新创业.各省市也纷纷制定相关政策来支持创客创新创业,营造良好的创业公共环境和创业氛围.因此,我国创客相关政策其实是创新创业政策,主要包括创新创业教育政策和社会创新创业相关政策.

1.社会创新创业相关政策

我国自2002年以来,一直提倡以创业带动就业,鼓励下岗失业人员和青年投身创新驱动发展战略,积极创业,发布了一系列金融、财政说收优惠政策.尤其是2015年,国务院连续颁布推进创新创业的政策意见,降低创新创业门槛,建立技术创新市场导向机制,完善成果转化激励政策,以期营造良好的创新创业环境,激发全社会创新创业的热情和活力.

为推进“大众创业,万众创新”,各省市大力建设各具特色的创客空间,并出台相关政策法规促进其发展,包括投融资服务、创业服务、创新创业平台建设、创新创业人才培养、知识产权保护等,根据国家发展和改革委员会发布的《2015年中国大众创业万众创新发展报告》,表1整理出我国一些主要城市出台的相关政策扶持方向.

以上相关政策的出台,推动了我国创新创业支撑平台的构建,完善了创新创业服务,为广大创客提供了技术、资金、补贴、税收优惠等创业扶持,解决了场地、融资、借贷等问题,在一定程度上降低了创业风险,对促进“大众创业,万众创新”起到了积极作用.

2.我国创客相关政策的不足

近两年我国陆续出台的一系列支持创新创业政策举措,在一定程度上激发了全社会创新创业的热情,降低了创业风险,但是相关政策的设计和实施还存在一些问题,导致创业的成功率并没有达到预期效果,创业的文化氛围也并不浓厚.

首先,我国创客相关政策缺乏整体性,各部门独自发布创业政策,使有关政策散乱在各部门文件中,难以从政策体系的整体角度进行规划,不

免出现各自为政、职责不明的问题,无法体现政策的内在统一性,也不利于人们完整地了解创业政策.

其次,创新创业教育政策存在功利性,忽略了中小学学生群体,只偏重于大学生群体创新创业能力的培养,使高校创业教育的实施目的更多地倾向于掌握创业的技能,而不是促进学生高层次的发展,无异于拔苗助长,对于促进大学生成长为创客并成功创业,进而创造经济价值和社会价值收效甚微,同时由于社会创新创业教育理念的缺失,创业文化氛围不高,增加了大学生创业的心理压力,容易产生负面影响.

最后,创业环境政策缺乏创业文化的培育,创业环境政策主要集中在硬件设施等方面,对创业文化的培育不够重视,使全社会对创业的价值认同不够,大多数人崇尚安稳,比较保守,尊重创业的氛围不够浓厚.

3.我国创客相关政策的阶段性选择

前文将创客成长过程划分为前创客培育阶段、创客发展阶段和后创客创业阶段,要对其进行培育,使其健康发展,就要在不同的成长阶段选择不同的培育方式,同样,政策扶持也应该根据创客成长的不同阶段选择不同的扶持方式.不同阶段的政策扶持方式如表2所示.

前创客培育阶段处于中小学教育时期,这一时期的学生好奇心比较强,善于模仿,是对学生进行创新创业意识教育的黄金时期.创新创业教育政策要摆脱功利性,就要转变创新创业教育理念,不能一味地为就业而创业,而要注重学生的个人发展,贯穿教育的全过程,从中小学阶段开始,通过勤观察、善思考、多发问等方式提高学生的创新意识,同时加大对青少年创新活动的支持,如鼓励各地政府创办青少年活动中心,对社会资本建立的青少年DIY中心进行财政支持等,以此加强对中小学生动手实践能力的培养,为后续阶段的发展奠定良好的基础.

创客发展阶段的群体主要是指进入高等学校接受高等教育的大学生,他们一般具有较强的自主意识和自我管理能力,对创新创业的可行性有一定的判断能力.这一阶段需要加强创业教育学科建设,实施对创新创业意识和能力的双重培养,提高学生的逻辑思维能力、团队协作能力和风险判断能力,并通过各类创新创业活动,如培训、实践、创业大赛等锻炼学生的创业管理能力.对于有创业能力的学生应该提供相应的创业补贴和技术、场地等创业服务,降低创业风险.

后创客创业阶段主要针对有创业能力或者已经成立小型工作室的创业群体.这一阶段,企业刚刚成立,创新成果只是一个有创意的方案,还未形成产品化和市场化,虽然所需要的资金并不多,但由于各种不确定因素的存在,企业的运营存在较高风险,需要政府以创业补贴、融资或风险投资、税收优惠等方式对其进行扶持,帮助其渡过初创的危险期.

国家政策对于促进创客成长发挥着重要作用,只有依据创客的成长阶段进行相应的政策设计与选择才能更好地促进创客成长.通过整体的政策设计和实施,形成完善的创客政策链,从而构建一个贯穿教育全过程的创新创业教育体系,有利于活跃创客文化,促进创客群体的健康成长.同时创客文化的培育需要政府、学校以及社会的共同参与,政府要发挥主导性作用,通过网站、媒体等宣传创新创业政策以及创业典范等信息,汇聚社会力量开展创业培训、创业活动等,学校要加强对学生创业素质的培养,使学生树立正确的创业理念,降低创业风险,进而营造崇尚创新、勇于创业的文化氛围,推动创客群体为经济和社会发展贡献巨大力量.

六、结语

“大众创业、万众创新”的提出使我国创客迅速崛起,在社会上掀起了一股创新创业的热潮,各地创客空间的建立更是活跃了创客文化,从而产生了许多新发明和新技术.但是我国创客相关政策还存在整体性欠缺、创新创业教育不足等问题,本文在对有关创客的相关理论和我国相关政策进行研究后,提出针对创客的成长规律进行政策设计和阶段性选择,在前创客培育阶段开展创新创业意识教育,创客发展阶段加强创新创业意识和能力教育,在后创客创业阶段则进行创业补贴、融资和税收优惠等政策扶持,以期完善我国创新创业政策体系,形成创客政策链,进而促进我国创客更好地成长,推动经济社会发展.

参考文献

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[6] 宋刚, 邬伦. 创新2.0 视野下的智慧城市[J]. 城市发展与研究,2012(9):53-60

作者简介

黄少坚,1964—,男,汉族,湖南洞口人,博士,湖南商学院工商管理学院副教授,研究方向:技术创新管理.

张琼珂,1992—,女,汉族,河南许昌人,湖南商学院工商管理学院硕士研究生,研究方向:技术创新管理.

此文总结:上文是一篇关于成长和政策选择和规律方面的相关大学硕士和我国本科毕业论文以及相关我国论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.

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