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关于具体任务方面论文写作资料范文 与地方高校动植物检疫专业建设的具体任务和措施方面硕士毕业论文范文

主题:具体任务论文写作 时间:2024-03-24

地方高校动植物检疫专业建设的具体任务和措施,本文是具体任务方面硕士毕业论文范文与动植物检疫和地方高校和建设类论文范本.

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地方高校动植物检疫专业建设的具体任务和措施*

王长平 任国莉 王建波 杨洪升

(佳木斯大学 佳木斯 154007)

摘 要:地方高校动植物检疫专业建设应该从人才培养模式、培养方案、教学内容、课程体系、教学方法、教学手段、实践性教学环节、师资队伍建设、教风和科研等方面入手.

关键词:地方高校;动植物检疫专业;专业建设

中图分类号:G424.44

文献标识码:A

doi:10.3969/j.issn.1665-2272.2017.14.018

1 教学基本建设

1.1 人才培养模式和培养方案

动植物检疫专业的人才培养模式和方案要紧紧围绕佳木斯市的地方性和专业应用型来展开.动植物检疫专业教研室把产学研合作,促进教学、科研和生产相结合作为动植物检疫专业人才培养模式设计的重要方向.依据行业和区域经济发展变化,及时调整专业人才培养方案.坚持产学研结合的人才培养模式,通过加强动植物检疫专业与佳木斯地区相关检疫部门合作的方式,引入先进的检验检疫方法,建立模拟检疫生产实习实训流程,逐步构建起一套适合地方高校动植物检疫人才培养的模式.

动植物检疫专业人才培养方案教学运行采取一体两翼的模式,课程体系经过多次改革,目前专业基础课程、专业核心课程、专业选修课和通识课程等构成了全面完善的课程体系.考虑到动植物检疫专业人才需求的特点及学生的个性发展诉求,其中产学研结合课程模块、专业拓展模块分别满足学生就业导向及创业和提高导向,主要设有现代动物检疫技术模块、食品安全检测和植物检疫技术模块.在动植物检疫专业课程的课程设置中特别强调学生们专业实践技能的培养,大大增加实践课的学时数,保证实践课学时数占全部学时的30%以上,提高了动植物检疫专业学生实践技能和全面创新能力.

1.2 教学内容和课程体系

按照区域经济特点对就业岗位实际要求,动植物检疫专业教师积极与检验检疫单位工作人员和相关企业技术人员共同商讨并开发了4-6门适合地方经济发展的应用型专业核心课程,共同制定了专业核心课程的教学目标和教学大纲.教学内容主要包括动物学、植物学、植物生理学、动物生理学、细胞生物学、有毒有害物质检测技术、动植物检疫法律法规、现代生物工程、兽医药理学、现代生物技术大实验等.对课程体系进行优化整合,压缩限定课内总学时,扩大学生自主学习的空间;在压缩总学时的同时,鼓励教师进行教学研究、改变传统的教学方式和教学方法,有效加大课堂信息量,提高教学效率和教学质量.

进行专业合格课程建设,并对专业主干课程进行教学资源库建设;加强精品课程的建设力度,进行专业合格课程建设,并对专业主干课程进行教学资源库建设.地方高校应加大应用型课程及实习实训基地建设,大力开设动植物检疫专业前沿知识方面的讲座,并积极鼓励学生们参加各种创新创业方面的课题申报.地方高校的专业教师要结合自身的专业方向研究内容来引导学生积极参加专业方面的科学研究,促进科研成果的转化,把科研成果融入教学.这样才能更好地解决当地的动植物检疫专业方面的实际问题,提高学生们发现问题并解决问题的能力.

1.3 教学方法和教学手段

在实际的教学过程中,动植物检疫专业相关教师要根据专业教学大纲和目标来制订适合学生不同授课方案,并根据授课内容的重点和难点不同而设置相应的专题讨论和课下自学内容,来保证专业知识讲授过程中的高效率,以此来提高教学质量.同时,广大专业教师要大力结合互联网技术吸纳新的专业知识和研究方法,去除陈旧性的授课内容.地方高校还要继续深化教学研究,更新教学观念;淡化学科性,突出应用性、实践性、针对性、先进性.在具体的专业教学实践过程中,专业教师还要尊重学生个体差异,采取差异教学,改进教学方式方法,注重学生在课堂上的交流和专业知识讨论,强调学生自主创新能力的培养.

1.4 实践性教学环节

(1)实验室和校内实训室建设.进一步完善动植物检疫专业相关实验实训室,拓宽实验实训室的功能,完善基础实验室、分析检测中心,建设动植物检疫仿真实训室、动物检疫实训室及种食品安全检测工程中心.地方高校应该在现有的实验条件基础上,进一步增加动植物检疫相关实验室和校内实训室的建设,完善并优化动植物检疫专业的实验条件,充分利用应用性较强的实验室为当地的质检部门提供一定的专业技术服务,保证实验室和实训室集实践教学、科学研究、专业技术研发和社会服务功能为一体.另外,地方高校还要进一步强化实训室的专业生产性和创新性,促进校内专业的仿真实训与校外质检部门及相关企业的顶岗实习有效融合,促进学生专业技能知识与当地社会需求保持一致.搭建农业大类实验实训平台,根据专业实践教学目标,对实验、实训资源进一步优化,保证校内实训基地的建设内容和规模与动物检疫技术、植物检疫技术、食品安全检测技术人才的培养质量和规模相匹配,设备的购置本着“小型化、流程化、先进化”的原则.动植物检疫专业学生的仿真专业训练和专业生产实践有机结合可以做到优势互补,促进学生有效地把专业知识运用到实际生产中去.

(2)校外实习实训基地建设,建立多种形式的实训体系,提高专业实习实训效果.加大校外实训基地建设力度,增加校外实训基地3-5个.在校内实验实训基地建设方面,地方高校要加强与校外质检部门和动植物检疫相关企业的专业交流与合作,大力吸收校外相关部门或企业的专业技术经验和方法,促进校内实训内容的及时更新和优化.在校外实习实训基地建设方面,地方高校应该促进相关专业技能和实践的进一步推广和应用.另外,地方高校还要将校外实习实训基地与毕业生就业基地结合起来,派专人负责相关的管理和建设工作.

(3)规范专业野外实习,不断完善考评体系.为培养学生科学研究及独立工作和协作、协调能力;学会采集、制作、鉴定及保存植物标本的方法,了解实习地区地形、地貌、气候特征、要植被类型及各群落生境特点,按照动植物检疫专业人才培养方案第四学期安排2周的野外实习,合理安排实训时间,配备指导教师,不断完善考评体系,使实习达到预期效果,并对学生实习成绩进行客观的评定.

(4)重视毕业论文实践环节,强化学生创新意识,培养科研能力.毕业论文(设计)工作是本科教学的一个重要环节,它是培养具有创新意识和实践能力人才不可缺少的重要教学环节,是对学生综合素质、专业技术和实践能力的全面检验.因此要加强毕业论文的指导和过程管理,通过对指导教师资格认定、论文选题、开题报告、论文撰写、论文格式以及毕业论文过程管理手册的填写等全过程监控,确保本科毕业论文工作有效的开展.

2 师资队伍建设

2.1 师资的引进与培训

通过“内培外引”、“双向挂职”等方式打造一支具有培养应用型人才的能力,具有产学研合作能力的“双能型”教师队伍,培养双能型教师5-10名.加大校企合作共同培养双师素质教师力度,提高任课教师中“双师”教师和行业企业教师的比例.合理配置师资,按专业方向设置配置,老中青相互结合,组织教师参加教学和科研培训.地方高校要加强教师专业实践技能方面的锻炼,选派优秀的青年教师深入质检部门或企业去学习和短期工作锻炼,促进专业教师的专业理论知识和具体实际的技能有效融合.另外,地方高校还可以引进企事业单位职称高且专业技能水平高的技术人员到高校兼课或做讲座.地方高校还应该有步骤有计划地安排动植物检疫专业教师去国内一流院校脱产进修,或选派专业发展较好的教师到国外相关高校做访问学者,从事动植物检疫专业方面的科学研究.这样有利于地方高校培养出一批专业技能水平较高,眼界开阔的专业建设人和学科带头人.

2.2 教风建设

加强教风建设工作,要求教师自觉加强师德修养,模范遵守职业道德规范,通过树立典型、专题培训和专家报告等行之有效的措施来加强专业教师的师德教育;采取评选师德标兵、优秀实验师、校级和省级教学名师等具体形式来树立典型,引领并带动广大教师提高师德水平.实行备课和教案抽查制度与新课、新老师试讲制度;建立课堂教学质量评估与信息反馈制度;坚持实行相互听课制度;严格教师考勤与考核制度,建立教学质量奖励制度.

3 科研和产学研合作

开展科学研究是师资队伍建设进入良性循环的有效途径,鼓励教师积极申报科研项目,组织教师积极申报国家教育部、省教育厅、省科技厅科研项目.同时广泛开展科研促教学活动,科研项目的开展使教师对本学科的知识深度与广度都有了更进一步的认识,促进教学质量的提高.

(责任编辑 吴 汉)

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