欧美国家高等教育国际化的实践、经验与我国的以H大学为例,该文是关于高等教育类硕士学位毕业论文范文和欧美国家和高等教育和实践有关大学毕业论文范文.
高等教育论文参考文献：
[摘 要]随着经济全球化的深入发展,经济和技术竞争越来越激烈.归根到底,经济和技术的竞争是人才的竞争.而人才的培养,尤其是国际化人才的培养,与高等教育国际化的发展有着密不可分的关系.文章在对高等教育国际化的背景、定义以及内容进行分析的基础上,对以美国、英国、德国为代表的欧美国家高等教育国际化的实践进行了研究,总结了欧美发达国家高等教育国际化的宝贵经验.同时,以H大学为例,剖析我国高等教育国际化进程中存在的问题,并提出具有针对性的建议,以期能为我国高等教育国际化提供理论和实践指导.
[关键词]欧美国家；高等教育；国际化；对策
[作者简介]陈志宇,武汉大学健康学院外事秘书,讲师,博士,湖北 武汉430072
[中图分类号] G649
[文献标识码]A
[文章编号]1672- 2728(2017)01- 0080-04
一、高等教育国际化概论
(一)高等教育国际化的背景
在高等教育国际化的进程中,有两个关键的时间节点需要掌握.第一个时间节点是古希腊时代,古希腊作为西方文明城邦,诞生了早期的高等教育模式,出现了高等教育国际化的萌芽：第二个时间节点是二战之后,随着前苏联瓦解,世界各国更加重视发展本国经济,对人才的竞争更加激烈.在此过程中,为了培养具有先进技术和国际视野的优秀人才,在国家力量的推动之下,高等教育国际化已经成为一种共识[1].
(二)高等教育国际化的定义
学术界较早就对高等教育国际化进行了研究,但是在高等教育国际化的定义方面,学术界的观点并未达成统一.耐特认为：“高等教育的国际化是用国际的维度来思考高等教学的全过程,如教学和研究等.”联合国教科文组织所属的国际大学联合会对高等教育下了这样的定义：“高等教育国际化是把跨国界和跨文化的观点和氛围与大学的教学等主要功能相结合的过程.”在综合以上对高等教育国际化的定义的基础上,笔者认为高等教育国际化是在人才和技术竞争愈加激烈的背景下,用国际化的理念来指导高等教育发展,促使本国高等教育和世界接轨并最终走向世界.
(三)高等教育国际化的内容
1．高等教育课程国际化.对任何一种教育模式来说,课程都是整个教学过程的核心之一.只有科学合理的课程,才能使整个教育过程达到预期目的.高等教育国际化的目的是培养具有国际视野的优秀人才,因此高等教育国际化的第一步就是高等教育课程的国际化.高等教育课程的国际化是指在课程内容和理念上与国际接轨,培养学生的国际化意识及能力.
2．高校学生培养国际化.高校学生培养的国际化方式多种多样.第一,支持本国学生海外留学.第二,吸引更多的海外留学生,营造一种更好的国际化教学氛围,促进高等教育国际化的交流与融合.第三,合作办学形式的多样化.合作办学有两种形式：一种是走出国门与海外高校合作办学：一种是在国内与海外高校合作办学.
3．高校学者交流国际化.在人才培养的过程中,师资力量是一个关键影响因素.因此,在高等教育国际化的进程中,对师资力量的重视也是比较重要的环节.通过高校学者交流的国际化,能够满足这一要求.目前,高校学者交流国际化主要有两种方式：一是走出国门,参加各种学术会议或者作为访问学者：二是邀请国外学者来本国参加学术交流.
二、欧美国家高等教育国际化的实践及经验
(一)美国高等教育国际化的实践
毫无疑问,美国是当今世界经济最发达的国家之一.美国国际地位的提升离不开美国高等教育对优秀人才的培养.(1)国际学生规模稳定增长.截至2015年,美国对国际学生的招生规模全球第一.近5年,美国的国际学生数量维持在70万人左右,美国高校中国际学生占比达到了4%左右.(2)高速增长的海外留学.截至2015年,美国海外留学生人数大约为28万人,这个数字在过去十年翻了一倍[2].(3)积极推动高等教育的国际交流.美国重视在校学生的国际意识培养,鼓励高等教育的国际交流.一方面,鼓励本国学生和学者出国参与学术交流：另一方面,吸引世界上优秀的学者来美国进行教学或者研究.(4)课程国际化程度高.在国家层面,美国通过《美国教育法》鼓励各大高校开设国际化的课程：在高校层面,早在20世纪90年代,80%的美国高校就已经开设了国际化的课程,如斯坦福大学要求学生必须选修一门亚洲文明的课程.(5)高等教育国际合作途径的多样化.美国促进本国高等教育国际合作的途径主要有：一是合作研究：二是各种营利性的教育机构在海外急速扩张,如阿波罗教育集团已经进入巴西和德国等,并且已经开设大学：三是海外分支机构的建立[2].
(二)英国高等教育国际化的实践
笔者将从以下几个角度来研究英国高等教育国际化的实践.(1)政府推动.英国政府对高等教育国际化提供了一系列的政策支持.2006年4月,英国时任首相布莱尔提出为了适应高等教育国际化的趋势,英国高等教育将公布新的招生方案.2009年,英国政府发表了《绿皮书》,明确支持高等教育国际化[3].(2)相关机构的支持.在英国政府对高等教育国际化大力支持的背景之下,包括英国大学联合会在内的机构也采取措施,促进英国高等教育的国际化.(3)完善的奖学金制度.目前,英国有奖学金双边协议,对海外留学生和进行学术交流的学者进行资助.此外,英国还有对留学生的专门奖励计划,奖学金总额超过150万英镑.(4)境外学分和学历互认.在英国政府和相关机构的支持下,英国高等教育积极推动境外学分和学历互认[3].
(三)德国高等教育国际化的实践
笔者通过以下角度对德国高等教育国际化进行研究.(1)德国高度重视国际交流与合作,德国高等教育积极融入欧盟的教育体系,引入了欧洲学分转移系统.大力发展各种国际高等教育合作项目,目前德国已与48个国家进行了教育项目合作.(2)课程国家化程度高,高等教育质量监督措施有力.在课程国际化方面,目前德国积极引进海外优秀课程,同时在海外开设了28个国际专业.德国还通过《高等教育结构法》等一系列法律法规进行高等教育质量监督.(3)完善留学服务.德国重视高等教育国际项目的宣传,设置了70多个驻海外机构进行宣传.德国还设立各种各样的奖学金来吸引留学生,目前德国每年资助的留学生数量大概在8万人左右[4].
(四)欧美国家高等教育国际化的经验
1．解放思想,积极推动高等教育国际化进程.欧美国家意识到促进高等教育国际化第一步是更新陈旧的高等教育国际化理念,实施走出去和引进来战略.美国、英国、德国政府都倡导高等教育要有两种意识：第一种是开放意识,就是鼓励高等教育走出封闭化的教育模式：第二种是全球意识,就是将本国的高等教育融人世界教育.通过解放思想,欧美国家的高等教育找到了自己的发展方向,同时在高等教育水平和国际化程度上都得到了极大的提升.
2．结合国情,确立适合本国的国际化发展战略.欧美发达国家在高等教育国际化方面都采取了很多相似的措施,比如增加国际学生在本国高校生中的比例,设立更多针对国际学生的奖学金以及资助国内学者去国外访学或者参加国际性的学术会议等.此外,这些国家在高等教育国际化方面也采取了一些结合本国国情的特殊性做法,比如英国高等教育国际化坚持去国家化的发展模式,德国高等教育国际化的重点放在了海外分支机构的开设等.
3．重视质量监管,提升高等教育国际化水平.欧美发达国家在高等教育国际化的过程中通过设立更多项目的奖学金,吸引全球的优秀学生来本国学习.在国际学生数量增长的同时,欧美国家也非常重视高等教育的质量监管,各国都采取了一些措施保障高等教育国际化的水平,比如英国高校采取增加考核难度和频率的做法.
三、我国高等教育国际化发展存在的问题及对策研究——以H大学为例
（一）我国高等教育国际化发展存在的问题
1．高等教育国际化办学理念不够普及.与欧美国家相比,我国高等教育国际化的起步较晚.我国高等教育国际化兴起于20世纪80年代,随着改革开放,越来越多的国际学生选择来中国学习.但是,高等教育国际化办学的理念在我国并不普及.以H大学为例,H大学是国内比较早进行高等教育国际化探索的高校.20世纪50年代,H大学就已经开始招收国际学生.目前H大学留学生2900多人,覆盖200多个专业.2015年度,H大学出国留学人数为2000多人.H大学高等教育国际化水平在国内是领先的,但是也存在如下问题：第一,H大学留学生数量占比不到2%,数量较少：第二,在扩大招生规模的同时,更应注重质量管控.
2．国际化意识有待提高.高等教育国际化要想取得实质性的进展,首先必须在提高人员的国际化意识方面取得突破.高等教育国际化涉及的人员,主要是教师和学生.以H大学为例,作为一所985高校,H大学有着许多优秀的学者和教师,但其国际化意识并不是很强.很多年龄稍大的老师,英语教学水平一般,在国际化教学中存在问题.以高等教育做得比较好的H大学国际教育学院为例,目前在编教师51名,其中教授8人,且大部分教师的教学专业局限于语言学.这就面临着一个问题,即使能够招到更多的国际学生,但还是缺少在专业和语言上都拔尖的教师.另外,学生的国际化意识还有待提高.
3．高等教育国际化发展所需经费不足.在高等教育的发展过程中,有两个因素对高等教育的发展起到非常大的制约作用,一是教师队伍,二是办学经费.目前,高等教育国际化的经费主要来自以下方面.第一,来自国际的科学研究经费.根据《H大学年鉴》统计,H大学的科研经费92.3%来自国内,来自国际的科学研究经费很少,且增长缓慢.第二,海外留学生新生入学缴费.和欧美国家国际学生庞大的招生规模不同,我国国际学生的招生规模比较小,这部分缴费收入难以支撑高等教育的继续发展.以H大学为例,在校留学生不足3000人,数量非常有限.第三,国外捐赠.目前H大学所获得的捐赠,主要集中在国内,且主要是由校友捐赠.
(二)我国高等教育国际化的对策研究
1．树立国际化的办学理念.我国高等教育国际化要想取得长远的发展,就必须树立国际化的办学理念.首先,要强化国际化的办学理念.加强国际化队伍建设,吸引优秀的海外人才来中国进行学习交流,或者从事教学科研活动.争取更多的国际高等教育资源,利用中国高速发展的高等教育,争取国际资源的支持,发展高等教育国际化.将高等教育国际化摆在高等教育未来发展规划的重要位置,真正走出去.其次,发挥学校和学院的主导作用.以往我国高等教育国际化主要是政府推动,学校的积极性不是很高,导致我国高等教育国际化的进程缓慢.我国应该在高等教育国际化的进程中,充分发挥学校和学院的主导作用,这样才能制定出适合的高等教育国际化政策.
2．加强国际化师资队伍建设.我国高等教育国际化进程中存在的一个问题就是缺少优秀的国际化师资队伍,因此需要加强国际化师资队伍建设.第一,树立师资队伍国际化的理念.鼓励教师进行再教育,多接受前沿科技,重点培养教师的国际化理念.为了使国际化理念的形成落到实处,还需要建立对教师国际化水平的考核机制.第二,建设国际化的师资队伍.一方面鼓励本校教师走出去,参加前沿的学术会议,多和国外研究团队交流学习：另一方面,通过政策支持,吸引国外的优秀学者来我国进行教学科研活动.第三,加强培训,建立合理的国际化培训体系.要对教师进行有计划的培训,提高教师的国际化水平.同时要开发多样的培训模式,适应不同教师的个性化培训需求.第四,建立灵活的用人机制.通过灵活的用人机制来留住优秀教师.
3．创新学生的国际化培养模式.使更多的本国学生接受国际化的教育,是高等教育国际化的重要环节之一.目前,我国在学生国际化培养方面,与欧美国家相比还存在着不少的差距.因此,我国需要创新学生的国际化培养模式.第一,对课程体系进行创新.目前,我国高等教育所采用的课程比较落后,更新速度慢,而欧美高校在课程方面能够紧跟学术研究的前沿.因此,我国需要对课程体系进行创新,紧跟世界研究前沿.第二,对教学方式进行创新.目前来看,双语教学在我国高校教学中还不是很普及,应该加强双语教学的普及.同时,要注重教学互动,增强学生对教育国际化的认识.第三,重视学生的海外实践.建议我国高校在海外建立一批学习基地,鼓励学生去海外进行实践.同时,通过政策和资金扶持,鼓励本校学生去海外接受教育等.
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