绘本教学在小学英语高年级课堂中的运用,该文是关于小学英语论文怎么写和小学英语和绘本教学和课堂相关论文参考文献范文.
小学英语论文参考文献：
刘晓妍
（合肥市兴华苑小学,安徽 合肥 230012）
【摘 要】在小学英语高年级课堂中,英语教师使用英语绘本教学,能够让学生领会到更纯正、更有趣的英语语言,也能够丰富英语课课堂资源,从而提高英语课堂的教学质量.本文就英语绘本教学在小学英语高年级课堂中的应用展开分析和研究,探寻如何运用英语绘本激发小学生学习英语的兴趣.
【关键词】小学英语；英语绘本；教学
一、绘本教学概述
1.英语绘本的概念
绘本这一词汇最早来源于日本,其英文名称为“Picture Book”.它的概念是指以文字和图片组成的具有完整情节的故事书.这种故事书能够表达特定的情感和一定的主题内容,简而言之,英语绘本就是用英语来讲述故事的一种表达形式.
2.英语绘本的特点
（1）制作精美
在英语绘本中,常常会穿插大量的图画,这些图画既能够辅助小学生更好的进行英语阅读和理解英语文章内容,还能够吸引小学生对文章阅读的兴趣.因此,这些图片大多是世界上著名的插画家的作品,他们运用极其丰富的手法构建故事情节,表现故事主题,绘画出来的插图十分精美,并且在构图和色彩方面都极具特点.他们制作出来的插图能够紧紧吸引住小学生的眼球,让小学生在视觉上受到强烈冲击.英语教师在运用绘本上的图片时,只需用相机进行拍摄,然后运用于英语教学视频课件中就可以了.
（2）语境真实
在小学英语高年级课堂中使用绘本教学,有一个最显著地优点就是英语绘本能够给孩子提供英语学习的真实语境,这是传统的英语课堂教学模式所无法相比的.通过课本教学,小学生不仅能够领会到纯正的英语语言,还能够丰富英语词汇.同时在这种真实语境下,也为小学生在实际生活中应用英语奠定了基础.
（3）想象丰富
毫无疑问,在小学英语高年级课堂中使用绘本教学,在丰富英语课程教学资源的同时,也扩大了学生的视野,让学生的思维空间更广阔,想象力更丰富.因为绘本中的故事包含各个国家的文化背景、风情习俗,小学生通过对这些文字和画面的阅读,能够让自己徜徉于不同的世界,这极大的丰富了小学生的精神世界.并且小学生还可以根据绘本中所描绘的意境,对故事展开想象,从而培养自己的想象力和创造力.
二、绘本教学在小学英语高年级课堂中的具体应用策略
1.善于穿插绘本故事、激发学生学习兴趣
众所周知,兴趣是学好一门课程最好的老师.因此在小学阶段,培养小学高年级学生学习英语的兴趣至关重要.在小学英语高年级课堂中,教师必须善于将绘本故事穿插于英语课堂教学当中,以此来激发学生学习英语的兴趣.除此之外,在英语课堂中应用绘本教学,也能够活跃课堂气氛,集中学生注意力,让学生能够全身心参与到英语学习当中来.下面我以人教版小学英语PEP（三年级起点）Unit 4 We love Animals这一单元为教学案例,在这一单元中有一段这样的对话：We Love Animals. I he a panda. Look at my rabbit. Look at my elephant. Oh, it?蒺s lovely.在这段对话中,总共涉及到了三种动物,分别是panda熊猫、rabbit兔子还有elephant大象.如果英语教师只是简单的通过英语录音播放或者让学生朗读和背诵来学习这一单元,对于学生来讲恐怕是毫无趣味性.在这个时候英语教师,完全可以将绘本教学穿插到课堂教学当中来,英语教师首先可以做一个及其简单的教学准备工作：黑板板书、教学视频、动物图片.其次在讲授I he a panda. Look at my rabbit. Look at my elephant时,将三种动物的图片展示给小学生看,视频软件同时配合播放出这三种动物的生活习性以及关于它们的小故事.最后英语教师布置英语作业,让小学生们搜集关于小动物的绘本故事.在这个教学案例中,英语教师在一开始用绘本中的动物图片吸引了小学生的注意力,激发了小学生学习英语的兴趣,然后又通过教学视频中绘本故事的讲授,让学生身处真实的语境,丰富了小学生的英语词汇,培养了小学生的想象力,提高了小学生的阅读能力.
2.精心编制绘本故事,使绘本故事符合英语课堂教学
英语教学必须要具备编制绘本故事的能力,只有具备这样的能力,才能够让绘本故事更加广泛的应用于小学英语高年级课堂教学当中.我国上海市英语教研专家朱浦曾发表过这样的言论：“我们的英语教师,大多都只是会教授教材,而不会有效的运用教材,丰富教材内容.”这句话表明,英语教师必须要提高自身教学能力,在教学中要学会对教材内容进行构思再创作,使其丰富后的教材内容更适合于英语课堂教学,而创编绘本故事辅助英语课堂教学就是创新教材内容的有效方法之一.例如在学习人教版小学英语PEP（三年级起点）Unit 2 My Family 这一单元时,并没有找到合适的绘本故事辅助教学.英语教师为了学生能够更好的进行英语课堂学习,就运用mother,father,brother,sister等词汇精心编制了一个绘本故事,在故事的创编中,教师要注意把握尺度,既然学生能够掌握词汇的运用,还要注重其故事的趣味性,让学生在创编的故事中学到英语教材内容中的知识点.
三、结论
小学生在英语学习阶段缺乏真实的语言环境,他们从英语课程教材中也很难体会到原汁原味的英语.因此,作为一名小学英语教师,需要通过绘本故事让孩子感受到英语语言的魅力.
【参考文献】
[1]殷秋花.英语绘本在小学课堂教学中的优势和应用[J]. 科学大众(科学教育),2015.01:101
[2]陈雪梅.借绘本“绘出”英语课堂之精彩——学本课堂理念下小学英语绘本教学案例分析[J].才智,2013.15:25
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情景教学在小学英语课堂中的运用
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在小学英语绘本教学中培养学生思维品质的策略
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