你是孩子心目中的好爸爸，好妈妈吗？,本文是孩子有关硕士论文开题报告范文跟好妈妈和孩子心目和爸爸有关学年毕业论文范文.
孩子论文参考文献：
文/ 吴静 图/ 夏末
家庭教育特别是幼儿时期的家庭教育,对孩子一生的发展有着深远的影响.在现实的教育情境中,父母都是通过自己有意或无意的言行在对成长中的孩子起着潜移默化的影响和教育作用.然而,在现实生活当中,父母如何成为孩子心目中的“好爸爸,好妈妈”呢？
镜头写真
兰兰是一个刚上幼儿园大班的孩子,性格内向,不爱说话.妈妈是某企业的一名领导,工作上雷厉风行.由于妈妈工作比较繁忙,加上白天在公司遇到一些不顺心的事情,一回到家看到兰兰把玩具弄得满地都是,给她布置的作业也没有完成,就忍不住大声训斥,“你看你把家里弄得乱七八糟的！我不是告诉你玩具用完之后要及时收起来吗？你怎么总是不听话呢！”原本兰兰正准备把花了很长时间好不容易搭建好的小火车拿给妈妈炫耀一番,期待着妈妈的夸奖,却没想到等来的是妈妈一阵训斥.兰兰一下子心情十分低落,自己灰溜溜地走进房间,默默流眼泪.兰兰的妈妈见此情形心情更糟了,干脆去厨房做饭,留兰兰一个人在房间.晚饭时兰兰还在对刚刚发脾气的妈妈生气,赌气不跟妈妈说话.粗线条的妈妈此时并没有注意到孩子内心情感的变化.在大家吃饭时,她看到兰兰在饭桌上又掉了许多饭粒,忍不住又发牢骚,“你怎么回事,你看你又掉了那么多饭粒！怎么每次吃饭都吃不好呢,你看看楼上的鹏鹏,他多听话呀,你应该向他学习,知道吗？”兰兰胡乱扒拉了最后几口饭,放下碗回自己的房间了……
专家解析
通过上述事例我们不难发现,日常生活中不少父母在教育孩子的过程中常常把自己的负面情绪发泄到孩子身上,甚至以拂袖而去来表达自己的怒气.这显然是对孩子的负面情绪起到了一个供模仿和强化的作用.因此,父母不应该情绪化,要正确调整自己的情绪,不能把工作上的负面情绪带到孩子身边.当看到孩子烦躁的表现时,父母应该有的放矢地引导孩子,主动与孩子进行沟通,帮助他处理问题、解决问题.父母对孩子的教育过程是连续的、长期的,父母不断提高自身素质、提高教育孩子的能力的行为不仅是保证现阶段孩子家庭教育质量的要求,也是不断发展的时代、不断成长的孩子对父母提出的要求.
显然,妈妈针对孩子的一些问题采取的机械说教、批评的方法不仅没有效果,反而激起了孩子的反感,也不利于妈妈在孩子面前树立威信.当父母对孩子传递积极信息的时候,孩子会进步得更快,发展得更好.反之,当父母对孩子传递消极信息的时候,则会使孩子自暴自弃,放弃努力.赞美、信任和期待具有一种能量,它能积极改变孩子的行为,当孩子获得父母的信任、赞美时,他便感觉获得了支持,从而增强了自我价值观,变得自信、自尊,获得一种积极向上的动力,并尽力达到父母的期望,以避免父母失望,从而维持这种支持的连续性.
专家解析
父母应控制自己的情绪和说话的音量当父母在日常生活中遇到不顺心的事情时,要懂得让自己放松下来,在情绪紧张的时候就很容易做出一些不冷静的事情,所以,一定要懂得放松,然后调控自己的情绪.在教育孩子的过程中避免说教、注重沟通,重视生活中的细节教育.有的父母在发火的时候就会提高自己的嗓门,如,经常会听到这样的声音,“你怎么这么蠢啊！这都做不好”“我数十下,你要还没穿好衣服,我就把你一个人留在这里”……看,这些都是多么伤人的话.对孩子进行教育,孩子通过父母的音量就能够感受到爸爸妈妈的愤怒,从而使孩子与父母间产生距离感,同时,父母的这种坏情绪也传递给孩子.
改掉动不动就责备、兴师问罪的坏习惯
孩子做任何事情都是有他自己的想法在里面,虽然有些事情是错误的.当父母来解决这些问题的时候,不能上来就把孩子定性为“犯错者”,而是先听一听孩子对这件事情怎么想的,然后再给出自己的判断.一开始就毫无根据地责备,不仅不会解决问题,还会使问题变得复杂化,失去了与孩子沟通的良好机会,这是不可取的.幼儿需要父母的陪伴和关心、帮助和引导,但孩子又是独立的生命个体,在成长的过程中需要得到尊重,所以,父母要为孩子营造和谐的家庭氛围.和谐、恩爱的父母关系会为孩子带来安全、稳定和幸福的感觉,使孩子充分体验家庭生活的幸福和快乐,有利于孩子身心健康发展.另一方面,良好的家庭气氛中父母的一言一行、一举一动都对孩子有影响示范作用,有益于孩子社会行为的积极模仿、良好个性的形成,从而对孩子的社会性发展起到促进和引领作用.
不要动不动就对孩子讲大道理
孩子年幼,思维意识的形成还不完善,好与坏、对与错的区分还没有那么明确.如果父母在给孩子讲道理时不讲究技巧,只是一味的指出孩子的错误,再把自己认为对的方法、行为告诉孩子,久而久之,孩子很有可能会对这样的讲道理不以为意,甚至还会非常讨厌父母总跟自己讲道理的行为.如果孩子对父母讲的道理抵触到这种程度,父母的道理对孩子不但不会起作用,在很多时候还会适得其反,使孩子对父母的任何教育方式都产生反感,从而使孩子变得越来越叛逆.所以,父母对孩子讲道理不要太直接,特别是对年龄较小的孩子更是如此,他们喜欢听表扬、夸奖自己的话语而不喜欢批评.所以,父母在对孩子讲道理或对孩子的行为进行评价时,不要直接向孩子讲道理,这样孩子并不容易接受,采用一些婉转、含蓄的方法会使孩子较为容易接受.例如,通过讲故事的方法,让故事中的人物“讲”道理给孩子听.
不能随意将孩子与他人比较
在我们身边经常会听到有些父母爱这样说,“你看,什么都好,舞跳得多好看,绘画、钢琴什么都会,你再看看自己……”“你看你弟弟就比你强得多,什么事情都自己去做,你怎么不能学学他呢？”这样的对比教育非常容易使孩子产生挫败感,不利于培养孩子的自信心.每个孩子都不一样,成长的经历也千差万别,做同一件事情也会有不一样的结果,好与坏只是表面的一个现象.避免这样的错误教育,就是要用欣赏的眼光而不是挑剔的眼光来看待孩子,并教会孩子去发现别人的长处,真诚地赞赏他人.人与人不宜单方面比较,父母应该感觉自己的孩子永远是最好的、最优秀的.即使孩子现在还不尽如人意,但要学会等待与包容,不要过于心急,要以一颗谦卑的心来感谢生活,学会多想想孩子的好处,感谢孩子给我们带来的幸福和快乐,不要老想他的不是.
积极回应,多些鼓励
我们不难发现一个普遍存在的现象,就是很多父母都理所当然地否定孩子的感受,习惯于把注意力放在纠正孩子的行为上,完全拒绝体会孩子的感受,以致当愤怒、不满的情绪出现时,孩子会立刻觉得自己被否定了.孩子越觉得自己被否定,就越感到沮丧.有时,孩子无法用言语表达他的心情、喜好或需求,但是他会向父母发出许多信号,例如,声音、动作、表情及目光等.父母要关注孩子的情绪.不管孩子生气或快乐,都要及时回应,尽量了解他的感受以及他想做什么.当孩子遭受不愉快的经历,以致沮丧而发脾气,甚至出现不当行为时,孩子会急需适时、适当的鼓励来缓解自己的沮丧情绪.这时,父母适时、适当地鼓励,可以传达对孩子的肯定,以及相信他是有实力而非只是有潜力,这能给予孩子再出发的力量.当父母鼓励孩子时,必须相信自己是由衷之言,否则孩子会觉得爸爸妈妈只是在敷衍他,那么,父母的鼓励也就变得毫无意义了.
总之,为了孩子更好的发展,父母要尊重孩子的人格,承认孩子的独立地位,接纳孩子的个性特点.在对孩子提出严格要求的时候,父母还要尽可能多地尊重孩子,考虑孩子的年龄特点和个性特征,给孩子一定的话语权和决定权,以此赢得孩子的爱戴,提高自己在孩子心目中的威信.
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