小学教育教学管理现状和,本文是教学管理在职毕业论文范文跟小学教育和教学管理和对策研究方面毕业论文的格式范文.
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摘 要：作为学生教育的启蒙阶段,小学阶段的学习情况对学生今后的学习、生活都有着非常重要的影响.目前我国小学教育仍然存在一些问题,要想提升整体的教学质量,必须坚持素质教育为指导方针,全面优化小学教学管理机制.
关键词：教学管理；素质教育；现状；策略
中图分类号：G622 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）33-0087-01
随着我国素质教育的不断推进,教学思路逐渐得到改变.作为学生教育的启蒙阶段,小学阶段的学习情况对学生今后的学习、生活都有着非常重要的影响.从目前我国教育的实际情况来看,小学教育仍然存在着一些问题.要想提升整体的教学质量,必须坚持素质教育为指导方针,全面优化小校的教学管理机制.
一、学校教育教学管理现状
（1）教学方法比较陈旧.处于小学阶段的学生,基础知识储备较少,严重制约了教学工作的开展.实际教学过程中,学生学习较为被动,基本都是根据教师的指导完成相应的学习任务,当学生遇到一些较为困难的知识点时,几乎全部将解决问题的希望寄托在教师身上.传统的填鸭式的教育更加注重知识的传授,而不重视对学生的激励,因此学生的学习效率普遍不高.
（2）师资队伍力量不足.作为学生学习过程中的重要指导者,教师扮演着较为关键的角色.因此,要想提升教学效率,必须加强教师团队的建设.随着社会经济的快速发展,整个社会对学生素质的要求越来越高,因此,必须不断强化教师团队的综合培训,从而培养出更多优秀的教师.从目前的教学情况来看,许多教师理论知识丰富,但是实际教学能力还有待提升.
（3）学校的课外实践活动开展不够.随着素质教育的不断推进,课外活动的作用逐渐凸显.要想通过教育手段锻炼学生的综合能力,必须不断优化课外实践活动的设置.从目前的教育实践来看,我国大部分学校并没有开展太多的课外活动,传统的教育模式让这些学校更加注重理论课程的强化.因此,课外活动的匮乏,让学生始终处于一种较为被动的局面,从而降低了学生学习的兴趣.
二、学校教育教学管理水平提升的策略
（1）更新传统教育观念.随着时代的发展,传统教育观念已经不能满足现代化发展的实际需求.要想推动教育的全面发展,必须改变传统教育的管理模式.其中,教育理念的变革是最基础的内容.从目前的教学实践来看,部分学生对课堂教学不感兴趣,教师的教学行为很难吸引学生的注意力,从而导致课堂教学的整体效果较差.为了提高教师的教学水平,必须结合现实需求建立相应的教育管理机制,对教师的教学行为进行规范和约束.另外,还应该以宏观教育理念为基础,树立完整的教育观,并突出学生在教学过程中的主体地位,从而实现传统教育观念向现代多元化教育观念的转变,最终推动小学教育的稳步发展.
（2）提升教师队伍的综合能力素养.作为影响学生学习质量的关键因素,教师的综合能力水平非常重要.小学教育阶段,教育的主要目标是通过教学培养全面发展的综合型人才,因此小学教育过程中必须注意提高教师的综合教学能力.为了提高教师的综合能力水平,学校必须采取相应的措施培养优质的师资队伍.每个学生的情况不同,接受知识的能力也不一样,教师应结合班级内部学生的实际情况展开具体的教学工作.另外,教师还应该利用空闲时间进行学习,从而不断提升自己的教学水平.
（3）加强传统教育模式和方法的改革.时代的快速发展给教育活动的开展提出了全新的需求,要想适应新时期的发展节奏,必须采取措施变革教育模式.为了满足新时期的人才培养需求,调动学生学习的积极性,教师应该坚持以学生为主体,并根据学生的实际情况开展教学活动,使学生们在实践活动中逐渐掌握更多的知识.教学活动的合理设置能够调动学生的积极性,提升教学质量.班级内部每个学生的学习能力并不相同,为了提升整体的教学效果,教师可以运用分层教学模式,根据学生之间的差异制定专属的教学方案,从而满足不同层次学生的学习需求.另外,现代化教育手段和技术的普及增强了小学教育的趣味性.在实际的教学过程中,教师可以结合教学内容设置一些优质的教学活动,通过学生喜欢的方式推进实际的教学工作.
（4）加强课外实践教学活动.作为课堂教学的补充,课外实践活动有着非常重要的价值,能够充分调动学生的积极性,推动小学教育的稳定发展.教学实践中,教师应该结合课堂教学的实际情况,开展优质的教学活动,并通过活动激发学生主动参与学习的兴趣.教师可以利用课后休息时间举行英语相关的课外活动,如英语演讲、英语话剧、英语辩论以及英语沙龙等,并通过举办专业比赛为学生营造良好的学习氛围.
三、结束语
综上所述,作为教育的初始阶段,小学阶段的教学至关重要,直接关系着学生的未来发展.因此,为了提升学生的综合能力,必须加强小学教育管理,逐步优化教学方案,为提升小学教育的效率奠定基础.同时,在素质教育的推进过程中,必须结合现代化发展的实际需求进行教育管理的变革,并坚持以人为本,不断提高小学教育的教学质量和效率.
参考文献：
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作者简介：王雪冰（1970－）,男,黑龙江肇东人,一级教师,从事小学教育研究.
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