当前位置:大学毕业论文> 专科论文>材料浏览

有关创新能力论文范文文献 跟基于团队学习生能力培养有关论文范文文献

主题:创新能力论文写作 时间:2024-03-02

基于团队学习生能力培养,本文是有关创新能力在职研究生论文范文跟创新能力和研究生和团队有关论文范文数据库.

创新能力论文参考文献:

创新能力论文参考文献 大学生如何培养职业能力论文生毕业论文字数医学生论文上市公司盈利能力分析论文

基于团队学习的研究生创新能力培养

蒋良孝1,李超群2

(1.中国地质大学(武汉)计算机学院,湖北 武汉 430074;

2. 中国地质大学(武汉)数学与物理学院,湖北 武汉 430074)

摘?要:针对当前研究生创新能力培养存在的问题,分析研究生进行团队学习的优势,以中国地质大学(武汉)数据挖掘研究生学习团队CUG-Miner为例,阐述构建高效研究生学习团队的具体举措,提出培育研究生学习团队成员的若干建议.

关键词:研究生教育;团队学习;创新能力;培养模式

团队学习的概念[1-2]早在20世纪60年代由英国著名经济学家Reg Revans提出,20世纪80年代末美国组织专家对其重点研究,自此以后,团队学习成了理论界和实务界广为关注的一个热点.学者们纷纷从各自的研究领域出发,对团队学习进行概念界定[2].研究生团队学习就是在研究生中组建学习小组,提供相应的学习条件,在一定的管理机制下,有计划、有组织地进行创新性学习,通过小组成员的深度交流推动整个团队的学习,实现个人与团队的互动成长,提高研究生的培养质量[3].研究生团队学习理念在西方高等教育界很受重视,并体现在高校硬件设施的建设中,比如圆桌会议室、餐桌会议室、带投影和数字传送功能白板的小隔间等.近年,我国研究生扩招带来了一系列问题,为此,各研究生培养单位积极探索创新型人才培养模式,不少科研院校纷纷尝试研究生团队学习,试图以此为突破口解决当前研究生的创新能力培养问题[4].

1当前研究生创新能力培养存在的问题

(1)培养方式单一.自从教育部教研[2009]1号文件发布以来,我国硕士研究生主要包括学术型和专业型[5].学术型研究生以培养教学和科研人才为主,授予学术型学位;专业型研究生以培养满足市场紧缺的应用型人才为主,授予专业型学位.二者具有不同的培养方向,理应具有不同的培养方式.然而,在实际的研究生培养过程中,培养方式区分不明,甚至几乎共用相同的培养方式.

(2)课程体系涉及内容范围较窄.研究生课程主要包括学位必修课和选修课,然而无论是必修课还是选修课,涉及的内容范围都较窄,跨专业跨学科课程较少.这种课程体系的局限性导致研究生的基础理论不能在专业基础上拓宽, 研究生的知识面和研究视野狭窄, 适应能力较差,不利于研究生创新能力的培养.

(3)教学方式本科化趋势严重.由于课时设置等多方面的原因,研究生教学大都以任课教师大班课堂讲课为主, 缺乏必要的课堂讨论和上机实习环节, 不利于研究生自学能力、创新能力和解决实际问题能力的培养.

(4)培养单位对研究生导师的考核与评价体系存在不合理现象.以笔者所在的学校为例,研究生导师要同时接受导师资格考核和岗位聘任考核,在考核和评价导师的过程中,大都偏重科研指标的考核,并且主要关注导师为第一作者的研究成果,导致研究生导师无法潜心指导研究生,甚至出现导师和学生抢占第一作者的现象,毕竟学生在参评国家奖学金和优秀硕士学位论文的时候也主要关注学生本人为第一作者的研究成果.

(5)部分研究生导师指导的学生数量过多.当前中国研究生培养大都实行导师责任制, 随着硕士研究生招生规模的扩大, 尽管研究生导师的人数也在增加,但研究生招生还是相对集中在少数导师身上,导致部分研究生导师指导的学生数量过多,指导效果难以保证.

(6)研究生的生源质量下降.以笔者所在的学校为例,研究生招生的生源主要来源于本校的推免生和报考生.早些年,受限于国家教育部推免政策及相关规定,几乎每个专业都只有综合排名前两名的本科毕业生才具有推免外校的资格,大部分具有推免资格的学生都只能推免本校相关专业,学生生源稳定,质量相对较高.近年来,随着国家推免政策的全面放开,绝大部分能力较强的学生都选择推免外校,人才流失严重,研究生生源质量下降严重.

2研究生进行团队学习的优势

(1)研究生团队学习有利于形成学生队伍梯队.研究生团队学习的第一步就是要在研究生当中组建起不同的学习小组.学习小组的划分往往根据学生的研究兴趣和方向,同一组的学生往往具有相同或者相近的研究兴趣和方向.同时在分组的时候,还要考虑到不同年级学生的交叉搭配,有利于形成学生队伍梯队.这样,导师从原来对研究生个人的指导转变为对研究生团队的指导,节约了导师的指导时间和精力,同时也提升了导师的工作效率.

(2)研究生团队学习有利于提高学习效率.在讨论研究生的学习效率之前,我们不妨先来看看与研究生学习生涯密切相关的几件事情:文献阅读、实验分析和论文写作.然而,对于刚刚入校的低年级研究生来说,无论是文献阅读还是实验分析和论文写作都缺乏学习经验和技巧.然而在团队学习形式下,高年级研究生可以向低年级研究生分享学习经验和技巧,减少了低年级研究生独索带来的时间和精力浪费.

(3)研究生团队学习有利于拓展知识的广度和深度.研究生首先需要完成的任务就是确定自己的研究方向,这往往需要研究生先对该研究方向相关的背景知识进行充分的积累和调研,从中找到自己真正感兴趣的研究方向.在个体学习形式下,出于时间和精力的限制,获取知识的广度和深度非常有限.在团队学习形式下,团队中的每一个成员都有不同的研究方向和研究深度,都可以向团队中其他成员学习,从而拓展了每一个成员的知识视野,增加了整个研究生团队获取知识的广度和深度.

3构建高效研究生学习团队的具体举措

笔者于2012年组建了中国地质大学(武汉)数据挖掘研究生学习团队(地大矿工,CUG-Miner).团队自组建至今,共培养硕士研究生14人,其中毕业9人,在读5人.团队成员以第一作者在中国计算机学会推荐的国际重要期刊和会议上发表学术论文10余篇,申报国家发明专利6项,获计算机软件著作权6项;3名成员远赴德国、爱尔兰、西班牙参加国际学术会议,其中1名还获得2016年度国际人工神经网络会议学生旅费奖; 5名成员获国家硕士研究生奖学金;4名成员主持过国家级大学生创新创业训练计划项目.CUG-Miner团队先后斩获2017年度湖北省第十一届挑战杯大学生课外学术科技作品竞赛二等奖、2014年度中国数据挖掘竞赛第四名、2012年度亚太地区知识发现与数据挖掘竞赛学生组亚军.下面在总结现有研究成果的基础上[2],结合CUG-Miner团队建设的实践,谈几点构建高效研究生学习团队的具体举措.

(1)打造勇于创新的团队文化.团队文化是一个团队发展的基石和灵魂,也是一个团队能否长远发展的根本所在.一个优秀团队的建设和发展,需要靠团队文化支撑.一个研究生学习团队的精神和气质往往由导师决定,导师一定要为研究生学习团队注入勇于创新、敢于吃苦、甘于坐冷板凳的精神和气质.当然一个团队的精神和气质最终要落实到每一个团队成员身上来,这就要求导师在招生的时候严格把关,充分利用双向选择的优势,招收符合团队精神和气质的研究生.

(2)明确学习团队的共同目标.构建高效研究生学习团队的前提条件就是要为整个研究生团队制定一个明确且被所有成员认同的共同目标.如果整个团队的共同目标不够明确或者不被所有成员认同,就会影响整个团队的工作效率和凝聚力.研究生学习团队的总体目标是培养研究生的创新能力,具体目标可在不同的时间阶段根据团队学习的任务来定,比如课程学习、学术竞赛、文献调研与综述、研究项目实施、学习经验交流等.

(3)配置合理的团队成员构成.就笔者多年带研究生的经验来看,一个研究生学习团队通常由同一个导师指导的不同年级的研究生组成.如果一个导师按平均一年招收2个硕士研究生计算,那么整个研究生学习团队在同一时间阶段的成员数为6人左右,这刚好是一个研究生导师的时间和精力可以顾得过来的范围.导师可以充分发挥高年级学生“传帮带”的作用,帮助低年级学生快速、健康成长.此外,导师在招生的时候,还可以适当注意团队成员在性别、性格、专业背景等方面的差异和互补性,以保证团队成员构成的多样性,从而促进整个团队全面积极地发展.

(4)发挥导师的团队指导作用.首先,导师应为团队学习提供相应的配套条件,此外, 还可创建或者微信群等虚拟网络交流平台, 以便团队成员之间探讨问题,分享学习经验、技巧和成果.导师还应对研究生团队学习提供适度的指导, 参与团队学习计划制定、学习过程讨论及学习效果评价.比如,导师可以为整个团队“入团队承诺书”“建议培养方案”“文献阅读模板”“算法实验模板”“论文撰写模板”“专利申报模板”和“软件著作权申报模板”等一系列相关规定和模板文件.

(5)规范学习团队的管理制度.具体来说,就是对团队成员进行合理的考核评价, 并将其纳入研究生日常管理体系.在导师的指导下, 团队成员每周将学习内容和阶段性成果按团队规定的模板和格式要求认真准备,以便在例会中充分讨论和深入交流.把例会活动作为团队的惯例活动,纳入考勤范畴,对团队成员参加例会活动的次数、学习计划、学习总结、学习成果等进行考核,并将个人表现及团队学习成效作为研究生评价和助教助研考核的重要参考指标.

4培育研究生学习团队成员的若干建议

1)打好基础,跟对导师.

对一个计算科学与技术专业的研究生而言,所谓的基础主要是指英语、数学和计算机编程能力.如果没有掌握好这些基本的知识和技能,后期创新能力的培养肯定会受到影响.另外,研究生选择导师同样非常重要.研究生一定要想清楚自己到底想要什么,然后根据自己的需要和兴趣来选择适合自己的指导老师,找到和自己兴趣和性格相投的导师是研究生学习成功的关键.

2)参与科研,潜心研究.

经过前面两个环节的精心准备,研究生还需要以主人翁的心态参与到科学研究活动的各个环节中去.

(1)积累专业英语词汇.最重要的途径就是自学几本与自己研究方向紧密相关的国外优秀教材,最好是有中英文对照的教材.学习的时候,两个版本同时购买.看的时候,也交替着看.具体说来,可以分三遍制:第一遍以中文版为主,英文版为辅;第二遍以英文版为主,中文版为辅;第三遍只看英文版,不到迫不得已不要看中文版.通过对几本英文原著的阅读,可以积累必备的专业英语词汇,提高自己外文文献的阅读能力,为后续的创新活动打基础.

(2)广泛阅读文献资料.在阅读文献的时候可以先看综述性论文,后看创新性论文,同时粗看和细看相结合.看综述性论文旨在整体把握,缩小阅读范围;看创新性论文旨在比较研究,找到问题突破口.粗看一般只需看摘 要、引言和结论部分;细看则需要仔细阅读论文的每一个细节,哪怕是一个参数的设置也不要放过.

(3)跟踪同行现有的研究成果.跟踪同行研究的手段和方法有很多种,如跟踪作者、跟踪会议、跟踪研究室、跟踪关键词、跟踪参考文献等.一般来说,在任何一个研究领域,都有一些知名的专家教授、会议和研究室,只要把握住他们的研究动态,就不会失去研究的方向.关键词跟踪一般应用在研究者对自己要找寻的东西没有太多了解的情况下,这种方法的不足之处在于查找的结果往往比较多,还需要进一步筛选.参考文献跟踪的方法就是在看论文的时候,根据需要把文章所引用的论文也找来看看.

(4)学术论文的撰写.一个好的想法还远不能等同于一篇好的论文,至少还需要在语言和结构上下一番工夫.关于论文语言,笔者认为有一种行之有效的方法就是在平时阅读文献的时候,专门用一个笔记本把别人论文中用得比较好的语句记录起来,以备写作时模仿.关于论文结构,尽管论文的类型不同,论文的结构会有些出入,但基本上都会包括这样几个部分:标题、作者及其工作单位、摘 要、关键词、引言、相关工作评述、新方法的提出部分、实验结果与分析、结论与展望、参考文献.其实科技论文的写作颇有几分八股文的味道,每次论文写作几乎都是先套用论文的一般结构,然后用填鸭式的方法去充实和完善论文的细节.

5结?语

社会和科学发展日新月异,随着学科交叉和信息融合的不断深入,研究生团队学习已经成为各科研院校培养研究生创新能力的有效途径.基于团队学习的研究生创新能力培养模式,可以有效提高研究生的创新能力和综合素质,对新时代背景下的高层次创新型人才培养具有十分重要的意义.中国地质大学(武汉)数据挖掘研究生学习团队CUG-Miner的实践与探索已经取得了一定的成效,希望今后在学院和学校的支持下,进一步提升研究生成果产出的质量和数量,为我校计算机科学进入ESI排名前1%、甚至成为一流学科贡献力量.

汇总,上述文章是大学硕士与创新能力本科创新能力毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料,关于免费教你怎么写创新能力和研究生和团队方面论文范文.

基于幼儿园岗位需求谈幼师生专业核心能力培养
李 娜(常州幼儿师范学校 江苏 常州 213161)摘 要我国教育事业的发展不仅增强了家长对幼儿园教育的重视,并且在一定程度上促进了我国的教育结构更加合理化,对培养幼儿的健全人格和一定的知识有良好的促.

高职学生体育自主学习能力培养模式
摘要体育自主学习能力是高职院校体育教学改革的新型模式,它顺应了高职学生对于学校体育学习的需要,这种模式可以开发学生的潜能,培养学生的终身体育意识 文章提出它有两种培养模式一种全程式,另一种开放式 文章.

高中语文学习中文言文阅读能力培养
教师经常在课堂上强调文言文的重要性,并列举出文言文背诵目录,要求学生对文言文中的语义、语感进行充分的了解 著名的国学大师就曾指出,当今学生所读文章大多属于近代名作,因为语言限制,很多学生对优秀的古文往.

基于同伴互助模式下的初一新生英语学习习惯的培养
木渎实验中学实行“自主学习、同伴教育”的课改模式,教师在上课时利用小组合作的教学方法,根据“组间同质,组内异质”的原则建立小组,选定有能力的同学作为组长.

论文大全