欧洲德语国家蒙古学现状综述,本文是研究现状相关毕业论文题目范文跟蒙古学研究和德语和综述方面论文写作资料范文.
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摘 要：近日,瑞士伯尔尼大学博士研究员Dorothea Heuschert-Laage教授应邀在内蒙古自治区社会科学院作了题为《欧洲德语国家蒙古学研究情况》的学术报告.Dorothea Heuschert-Laage教授介绍了蒙古学研究在欧洲的出现、演变和发展,指出了存在问题,并从寻求宽领域多学科合作渠道、将蒙古学研究纳入区域研究范畴等方面给出了深化蒙古学研究的路径选择.
关键词：蒙古学研究；多学科合作；区域研究；欧洲；德语国家
中图分类号：KO 文献标识码：A 文章编号：1673- 259Cj 2017) 11- 0041- 03
近日,内蒙古自治区社会科学院特邀请瑞士伯尔尼大学博士研究员Dorothea Heuschert-Laage（多泰亚·和硕特·拉格）教授作了题为《欧洲德语国家蒙古学研究情况》的学术报告.内蒙古社会科学研究院文学研究所、蒙古语言研究所、草原文化研究所、历史研究所、哲学研究所、图书馆,内蒙古大学、内蒙古师范大学等相关科研院所科研人员、在校研究生等参加.
Dorothea Heuschert-Laage教授从介绍蒙古学研究在欧洲的出现、演变、发展等原因展开了学术报告.通过详细介绍德国波恩大学、桕林洪堡大学、慕尼黑大学、莱比锡大学、格廷根大学和瑞士伯尔尼大学的蒙古学研究史、蒙古学研究现状、重点研究领域、文献资料*情况等等,深入介绍了欧洲德语国家蒙古学研究所面临的问题：一是欧洲德语国家削减了蒙古学研究工作的财政投入,二是蒙古学研究学科发展面临边缘化挑战.欧洲德语国家蒙古学研究机构应对危机所采取的措施有：一是寻求宽领域多学科合作渠道,将蒙古学研究与语言学、文学、文化学、民族学、人类学等社会科学研究进行融合,努力形成新的应用性价值,吸引其他学科的广泛关注.二是将蒙古学研究纳入区域研究范畴,如列入东亚或亚洲地区文化研究,以期为蒙古学研究注入新的动力.此外,学术报告从欧洲德语国家蒙古学研究前沿理论、学科发展的社会背景、科研队伍培养、文献资料*、学术合作交流等5方面作了深入的阐释.
一、欧洲德语国家蒙古学研究现状
据Dorothea Heuschert-Laage教授介绍,在欧洲,德国、瑞士、奥地利3个国家是以德语为通用语言.其中只有德国和瑞士设有蒙古学研究机构.奥地利首都维也纳目前还没有专业的蒙古学研究中心.源于经济、贸易、文化交流等社会需求,欧洲人对蒙古族族群的关注由来己久.俄国沙皇早在17世纪后半叶,在向东扩张的进程中,经常与蒙古族人民互通有无.商业活动、民间文化交流较活跃.相关历史记载显示,当时的经贸活动需求大量精通蒙古语的翻译人员.俄国彼得大沙皇在17世纪下半页曾下令对蒙古族历史文化遗产进行广泛的研究和*.当时他还邀请欧洲各国学者为俄国收集相关信息材料,在中亚完成了大量的考察、*、研究工作.其中德国人居多,最有名的是I.J.Schmidt.1831年他用德语出版了第一本蒙古语语法书和蒙俄德词典,而且把Erdeni-yin tobt{i翻译成德文.大概一百年以后．E．Haenisch将蒙古秘史翻译成德文.Haenisch当时在柏林大学任教,第二次世界大战以后,在慕尼黑出任汉学和蒙古学专业教授.继任Haenisch教授在慕尼黑大学教授汉学及蒙古学课程.现在的负责人是H_ van Ess．他出版的书籍和文章主要是汉学方面的,同时也提供蒙古文和满文课程.在慕尼黑大学蒙古学是副课.慕尼黑大学2017年结业的博士论文中,有4个东亚文化相关的选题.
(一)德国蒙古学研究现状
1945年,德国曾一分为二,两个国家的大学教育制度也存在较大的差异.1950年德意志共和国与蒙古民族共和国建立了外交关系.在东柏林洪堡大学建立蒙古学中心.东柏林蒙古学研究最著名的教授是P．Ratchnevsky．出生于俄国,自1954开始在东柏林任教.具有留法学习经历,师从M．Granet和P．Pelliot.P．Ratchnevsky创作出版的《成吉思汗传》发表于1983年,在德国沿用至今,颇受欢迎.P．Ratchnevsky的继任者是H.-P．Vietze.在他的任职期,东柏林的蒙古学专家与蒙古国和苏联的合作密切.主要合作领域是语言学研究、语言发展和社会政治方面的研究.德国实现统一后,东柏林的蒙古学研究逐渐被边缘化,撤销了教授职位,只保留了半个教授职位.蒙古学研究在柏林演变为中亚学研究的一部分,教授蒙古语言和蒙古文化课程的是Ganchimeg Altangerel博士,她的研究方向的是当代蒙古国社会问题研究.
东德另外一所蒙古学研究中心位于莱比锡.从1950以后是M．Taube担任莱比锡蒙古学教授.他和爱人E．Taube的研究方向是蒙古文学和传说.在蒙古文艺学研究领域Taube夫妇作出了重要的贡献.他们于1998年退休后,接任蒙古学教授位置的是一位藏学家.目前只有一人教授蒙古语课程,他的名字叫K．Koppe．他的研究专长是蒙古族史诗研究,同时也研究现代蒙古国历史,特别是蒙古国与德国国际关系研究.
西德的蒙古学研究始于W．Heissig教授.W．Heissig 1913年出生于维也纳,2005年辞世.他早年在柏林师从E．Haenisch教授学习蒙古语.而后于1941年由当时德国政府情报机关派他来到中国.1943年至1946年间在北京辅仁大学担任蒙古语言、蒙古文学和蒙古历史的教授.40时年代初W．Heissig曾游历内蒙古,搜集了很多资料,做了蒙古文化史等方面的研究.第二次世界大战以后,他从美国战俘营被遣送回家的过程中,途经德国格廷根大学,并在那里获得了成为大学教授的资格.格廷根大学一直是土耳其学的中心.在那里没有设置教授蒙古学的教授职位,但是一直有研究阿尔泰语系的传统.以前在格廷根教授蒙古学课程的是G．Doerfer,是德国有名的土耳其和阿尔泰语言学家.格廷根大学图书馆是德国*蒙古学研究书籍、资料最丰富的图书馆.
1958年,W．Heissig从格廷根转到波恩大学.起先他在波恩大学当编外讲师.1964年他得到了波恩大学中亚语言文化教授的职位.波恩大学的中亚语言文化研究所是为W．Heissig而开创的.自1964年到1980年W．Heissig教授一直任研究所所长.W．Heissig蒙古学研究的出发点是“实用语言学”,他的研究纲领就包括跨学科研究结果.按他的想法应该从历史学、语言学、文学、宗教学、人类学和社会学出发作蒙古学研究.他的中亚研究所就包括蒙古学和藏学.目前还准备设立第三个研究分支,即通古斯学.
W．Heissig研究领域较宽泛.他刊发的文章和书籍涵盖蒙古史诗、历史编撰学、宗教学、文学等.在W．Heissig的带领下,波恩大学的国际交流较多.在他的带领下波恩大学的中亚研究所成为了世界有名的研究中心.在W．Heissig的培养下,截至目前已有波恩大学4位学者获得了大学教授资格,分别是K．Sagaster,M．Weiers,H．-R．Kampfe口V．Veit.W．Heissig退休以后,由K．Sagaster接任中亚语言文化研究所所长职务.K．Sagaster退休后,由M．Weiers接任.目前是V．Veit负责波恩大学蒙古学执行教授一职.1996年波恩大学的蒙古学研究所变成了波恩大学的东方亚洲研究所的一部分.而2010这些教授们都退休后,B．Oyunbilig继承了蒙古学教授的职位.于2011年他回国任中国人民大学国学院教授.2013年至今由I．Stolpe出任波恩大学蒙古学教授.在波恩大学任教之前,他在柏林洪堡大学蒙古学专业任教.如今继承他职位的是Ganchimeg Altangerel.I．Stolpe的研究领域为20世纪的蒙古国教育史、现代蒙古国教育情况、社会人类学和蒙古人民游牧本体的变化.I．Stolpe到波恩任职之前,这个教授职位经历了一次重新定位.波恩大学在教学计划和研究方面侧重当代蒙古国的发展现状研究,现如今波恩大学在原有基础上设置了蒙古历史、文化史研究、蒙古族传统语言研究等基础课程.
(二)瑞士蒙古学研究现状
瑞士于1999年创立了蒙古学研究中心.K．Kollmar-Paulenz出任伯尔尼大学的宗教学教授职位.她具有波恩大学宗教学、蒙古学和藏学专业学习经历,在波恩获得了宗教学和中亚学专业教授资格.她在伯尔尼身兼二职,出任宗教学和中亚学专业教授.后来研究所的名称改为伯尔尼大学宗教学与中亚学研究所.她的研究领域为蒙古国和西藏宗教文化史、宗教史、宗教法规和宗教理论研究.
目前,就读于伯尔尼大学中亚学专业的学生大概有20位,研究方向主要有：一是《蒙古与世界在全球化进程中的变迁研究》.Dorothea Heuschert-Laage教授是这个项目的博士后研究员.二是《19-20世纪蒙古萨满教的发展概况》,17纪世纪,萨满教传入欧洲,引起了学界广泛关注,蒙古族文化、宗教习俗神秘的内涵吸引了欧洲人的好奇,从此欧洲人展开了深入的研究.其中Richard Ernst的*最具影响力.他通过游历蒙古国,*了550余件蒙文和藏文手稿和木版珍贵蒙古族文化遗存.最古老的可以追述到康熙年代,最新的也是成书于20世纪初的蒙古学相关文献资料.大部分是用藏文书写而成,其中有62份是用蒙文书写.其中还有几篇蒙文翻译的原始资料迄今无法辨认.Richard Ernst丰富*在全欧洲是独一无二的.伯尔尼大学曾为这些资料作了详细目录.
二、欧洲德语国家蒙古学研究未来展望
上世纪80年代,欧洲德语国家蒙古学研究机构具有较全面的学科设置,现如今在波恩担任全职教授,在慕尼黑担任半教授职位,同时在伯尔尼教授宗教和中亚研究史,这一情况已是不可能的了.上世纪90年代末以来欧洲各国政府都经历金融危机影响,纷纷削减了蒙古学研究相关的财政投入,减少了蒙古学研究教授职位数.目前在欧洲,拥有蒙古学研究中心的德语国家必须通过合作才能形成一定范围的影响.
大多数研究机构的发展趋势是将蒙古学研究纳入区域研究.蒙古学研究中心与其他学科结合在一起后得到了新的发展.例如,在波恩,蒙古学研究被纳入东亚和亚洲研究所的研究范围之内,其中包含一系列主题.课程分为中国和日本、西伯利亚南部和蒙古、南亚、东南亚.这样一来,学生就不仅是学习一种语言和一小部分知识,而且能更好地了解亚洲文化的多样性和各自学习领域的文化背景.然而,这种学术重组的弊端是相对缺乏专业知识.学生将花费大量的时间来获取亚洲文化的一般知识,他们没有足够的时间专注于一个特殊的文化研究领域.过去几十年,欧洲的教学制度受到严格的监管,变得更加兼容.这些调整是为了让学生从一所大学转到另一所大学,所学知识能更好地得到衔接.蒙古学研究中心发展必须面对的另一个问题是他们的学生比其他领域的同事少.他们的声音往往被忽视.学生数量、科研项目数量、网络影响力等非常有限.
蒙古学研究在德语国家的未来发展如何,剩下的几个中心如何面对财政削减和边缘化危险的挑战？为切实解决上述问题．2015年4月在波恩大学东方与亚洲研究的Ines Stolpe教授邀请德语国家所有蒙古研究中心的代表在波恩举行会议.会议还邀请了德国学术交流处和蒙古国驻德国、驻瑞士政府的学术合作,机构代表.会议旨在加强不同学术机构之间的合作,促进欧洲德语国家蒙古学研究发展.此外,由于研究领域差异大,研究中心的科研教学活动缺乏动态流信息.本次会议为德语国家蒙古学学提供了交流信息、互通有无的机会.
波恩会议上讨论的主要问题有：一些蒙古学研究中心专注于当代蒙古学研究,由于工作人员短缺,没有条件提供更多关于历史研究的课程,而其他中心则专注于历史研究、蒙古语研究,同样缺乏相应的人才.为此会议与会者认为今后应进一步合作.如果鼓励学生和大学教师在另一个机构访学或进修,对每个人都是有益的.波恩与伯尔尼大学之间的合作计划于2015年制定,实施2年来产生了较好的成效.
与会者普遍认为,蒙古学研究在德语国家的发展壮大只有与其他研究领域合作才会有更好的未来.对此,有学者指出：“区域研究的新焦点实际上是界定新的地域和文化界限的一种方式,研究领域不再是单一国家或多国范畴,其范围越来越广,这是构建科学探究新界限的一种方式.文化交往可能超出地域研究界定的地理学单位.”
因此,有必要将蒙古学研究成果与其他学科研究领域相结合创造更多的意义和价值.当前蒙古学研究、教学的新挑战不仅是要指导学生使用自身研究领域的工具即语言技能、参考资料、相关文献,同时也要让学生了解当前和未来科研工作总体发展趋势和学术研究理论发展规律.只有将学生的研究成果与当前社会发展需求相结合,在科研实践中,建立学科自信,他们才能吸引更多领域的合作、创造更多价值.当前欧洲德语国家蒙古语研究仅限少数人群范围,只为小众人群提供科研服务显然己不合时宜,全球化发展背景下,学科发展有必要在其他文化、社会和历史研究领域开创满足当前或未来社会发展需求的理论方法、科研成果,并深入调查其在蒙古学研究背景下的实用性.社会科学中的实证研究结果与理论方法之间的这种交叉应用将开辟新的科研领域.
蒙古学研究对象作为学科研究资源应该将其置于历史、社会、文化背景下,对其进行充分的解读,而不能仅仅以先入为主的地域框架内、时代背景中程式化、概念化.为了解某些现象或发展情况,有必要了解跨文化交往、网络和相互影响.这对所有科研领域都具有一定的适用性．在当前蒙古学研究领域尤其如此.
（责任编辑姜黎梅）
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