口语表达实践在中职语文教学中的开展,本文是语文教学硕士学位论文范文跟中职语文教学和口语和实践有关毕业论文的格式范文.
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［摘 要］ 随着教育改革的不断深入,口语表达已经逐渐成为语文教学中的重要组成部分,尤其是在中职院校的语文教学中,教师以培养实用型人才为教学原则,在口语教学时,应基于教材,拓展内容,循序渐进,利用多种教学方法,因材施教.
［关键 词］ 口语表达；中职；教学；语文
［中图分类号］ G712 ［文献标志码］ A ［文章编号］ 2096-0603（2017）17-0116-01
口语表达是获取信息的重要方法,同时也是表达自身想法的重要手段,培养良好的口语表达能力对中职学生而言具有重大意义.语文教学承担着培养学生口语表达能力,以及提高学生口语表达能力的重任.那么如何在语文教学中贯彻口语教学,如何提高学生的口语表达能力,就成为中职语文教师的难题.因此,为提高中职院校语文教学中的口语表达教学质量,本文就目前中职语文口语表达教学中存在的问题做出探讨.
一、中职语文教学中口语表达能力存在的问题
(一)学生表现欲不够
部分学生在学习时,不愿意敞开心扉,害怕说出自己的心声,在人际交往中没有找到准确的方法,即便是在口语表达的过程中,也不能完全清晰地表达出自己的想法,时常发生表达不全,对话内容缺乏重点,空洞无力的现象,语言组织能力显得严重不足等情况.虽然一些中职院校在口语表达上,已经对口语教学做出了详细的补充,但是这种方法并没有起到很好的效果,学生对口语的理解仍不够深入,对口语的重视度依然欠缺.
(二)教学不够重视
中职学校的教育目的是培养实用性人才,教学中坚持以培养学生专业技能为教学理念,但是在实际教学时,教师也只是针对学生的专业知识,对语文口语表达能力并没有足够的重视,许多学生都呈现出“知其表面,而不知其内在”的状态.加之有些学生对语文没有足够的学习兴趣,导致学生普遍出现不愿说,不想说的情况,致使中职学校的教学陷入了“应试化”,学生只是为了自己的专业技能而学习,对语文的口语表达抱有无所谓的态度,进而导致学生在以后的职业生涯中,没有养成良好的表达能力.
(三)教法的问题
在中职院校的教学中,教师将教学的重心放在了学生的专业技能上,大多数的教师都只关心自己的课程教学效果,却并没有结合学生的实际情况,与学生进行学习上的交流,导致学生在学习时,机械地接受知识,在课堂上容易出现语言表达不清晰的情况.
二、口语表达教学在中职语文中的探讨
(一)增强学生的表达意识
针对学生不愿表达的问题,教师可以通过案例教学法,引导学生养成良好的口语表达习惯.比如,列举一些成功或失败例子,或者是播放一些成功人士的演讲视频,让学生从自己的内心增加对口语表达的重视,进而达到提升学生学习兴趣的目的.具体的方法可以是以下几种：第一,带领学生观看类似于“朗读者”的节目,通过这种方法刺激学生的表达,让学生感受到口语表达的具体作用,进而使学生产生跃跃欲试的冲动感,让学生明白,会说、能说对自己未来发展的重要性.第二,以榜样的方式带动学生,学生不愿意开口的很大一部分原因是害羞,所以,教师就要起到带头作用,当学生出现胆怯的状态时,教师要自己先进行口语表达,为学生营造轻松的表达环境.第三,教师要为学生准备充足的口语表达内容,口语表达的内容不仅仅局限于课本,还可以联系到生活中,通过对日常事件的表述,提高学生的口语表达兴趣.
(二)增加学生口语表达的机会
除了要增加口语教学的内容,重视语文口语表达外,教师还要针对性地培养学生,让学生练就“敢说”的习惯.在口语训练中,教师可以让学生就“绕口令、范文朗读、美文朗读”等方法开展训练,对学生施行分组或分角色的朗读训练,让学生从不同角度、不同角色来领悟口语表达的魅力.但要注意的是,不能只是形式化地进行训练,还应注重训练效果,在学生开展口语训练的同时,还可以配合语文知识提问、语文知识竞赛等方法.对朗读错误的学生,教师要给予鼓励支持的态度,正确指导学生,纠正学生错误,让学生从训练中总结口语表达的经验,进而增强学生的口语表达能力.
(三)情境教学方法的应用
由于口语训练只能在课堂教学中进行,而课堂教学的时间却又很短,教师很难在有效的时间内提高学生的口语表达能力,所以,拓展学生的口语训练对中职学生的口语学习来说是很有必要的.教师可以利用创设问题情境的方法,如在课堂上模拟面试场景,或者是开展话题辩论,让学生就语文知识内容进行知识辩答,通过这种方法,加强学生对口语表达的重视度,培养学生的口语表达能力,从而促使学生的口语表达能力能得到大的提升.
总之,要增强中职学生的口语表达能力,需要教师与学生的共同努力.教师要结合学生的实际情况,科学合理地安排教学,学生则要配合教师,加强自身的口语训练,自觉丰富知识,提高自身的口语表达能力.
参考文献：
［1］赵守全.中职语文教学中学生口语表达能力培养的研究［J］.当代教育实践与教学研究（电子版）,2016（5）：75.
［2］李晓英.中职语文教学中培养学生口语交际能力之研究［J］.亚太教育,2015（20）：49.
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