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关于爱国主义方面电大毕业论文范文 和利用韶关红色文化资源开展大学生爱国主义教育类论文参考文献范文

主题:爱国主义论文写作 时间:2024-02-03

利用韶关红色文化资源开展大学生爱国主义教育,该文是关于爱国主义方面专科开题报告范文跟爱国主义教育和韶关和红色有关函授毕业论文范文.

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摘 要:红色文化资源作为家乡和历史的宝贵财富,是中国领导各族人民进行革命斗争和现代化建设实践中所形成的,能够为我们今天所开发并具有重要意义的各种精神及其物质载体的总和.韶关是一座具有光荣革命传统的城市,特别是上世纪如火如荼的革命斗争形成了形式多样,富有重要历史意义的红色文化资源.而今天,90后,零零后,逐渐成为大学生群体的主体,新形势的大学生爱国主义教育是机遇与挑战并存.“红色资源”和“家乡文化”是新时代大学生爱国主义教育的重要依托和载体,将韶关红色文化资源引入课堂教学,纳入实践育人,开拓富有鲜明地方特国主义教育,可以有效提升大学生爱国主义教育的针对性和时效性.

关键词:红色文化资源;大学生;爱国主义教育

爱国主义是人们对于自己祖国,自己民族一种忠诚归宿和前进奋斗的一种态度和鼓舞,也是一种生生不息,源远流长的历史感情.爱国主义是中国人民的光荣传统,也是中国人民和平发展,安康稳定的一面旗帜,是增强国家实力,民族凝聚力,国际实力的强大精神支柱和力量源泉,而“红色资源”是指“在新主义和现代社会主义建设现代化阶段之中,中国在领导各族人民革命奋斗所形成的,能够为我们今天所开发并非具有重要价值意义各种精神和物质的总和.”首先是以物质这种形态存在的各种革命遗址、纪念馆、烈士陵园等,如韶关本土的五里亭粤北省革命遗址,水口战役遗址,梅岭梅关.其次是以精神这种形态的存在的如:井冈山精神,长征精神,延安精神等.因此,运用红色资源对当代大学生进行积极有效的爱国主义教育是十分有现实意义的.

一、韶关红色文化的丰富底蕴

红色文化是中国领导中国人民在新主义革命时期创造以反帝反封建反官僚资本阶级为主的无产阶级文化,红色文化资源主要是两大类:物质形态的和观念意识形态的文化资源.其中物质类文化包括革命根据地、战争遗址、纪念地、领袖故居、革命文物等;而观念意识形态的红色文化包括着革命传统、革命精神、革命目标,主要是在那艰苦革命战争年代的“人物事魂”四大件的刻画和缅怀.其中“人”指的是在革命特殊时期为革命事业而牺牲或者对革命历史导向有影响甚至决定其生死攸关的关键因素.“物”指的是在革命之中或者相关烈士用过的物品,包括革命遗址和旧址.“事”指的是在革命历程上经历过的重大历史事件和历史活动.“魂”是红色文化精神,是物化形态的红色资源所承载的精神.

韶关是广东的北大门,是著名的革命老区,有着光荣的历史传统和丰富的红色文化资源,在新主义时期,韶关人民在中国的领导下前仆后继,英勇拼搏,为实现民族独立,国家富强,人民解放做出了卓越,不可磨灭的贡献.通过梳理韶关的红色文化,我们可以发现韶关红色文化呈现出以下特点.

二、韶关红色文化资源的特点

1.韶关红色文化丰富,革命人物,革命遗址,革命事件数不胜数,其中形式多样,意义深重,蕴含着丰富的革命底蕴,通过加大挖掘力度,在保留其独特性基础上,充实运用到大学生爱国主义教育之中,有着丰富的历史价值和现实意义.

2.韶关红色文化历史跨度广且大,涵盖了从北伐战争到第一次国共合作以及到解放战争的各个时期,同时作为红三角三省交界处,也是广东相应五四农工精神,传播马克思主义,建立地方党政支部以及社会主义运动较早地区之一,也是支持北伐国民革命最早支持者之一.同时在抗日战争之中是对抗白色武装和打击日本帝国主义的有力依靠,历次革命之中是保障广东革命部队北上的重要前进阵地,重要后勤保障关隘,兵员集散地.

3.受到地缘原因和时展走向的关系,韶关红色文化呈现出相对集中的特点,北伐战争纪念馆和北伐古道等地方反映出北伐战争的厚重,粤北省委旧址体现出韶关在那个时代作为革命的依靠,革命的口,有着不可磨灭的作用与地位,南雄水口战役,石塘寨等旧址则反映出英勇的工农红军打击国民党反动派,以及设置南部防止粤军北上合围夹击红一方面军的坚固防线,用鲜血换来了革命的延续以及革命根据地来之不易,石塘寨坚守国民政府28日的进攻也突出了不怕牺牲,艰苦奋斗的革命精神,犁市当铺作为八一南昌起义朱德旧部的旧址与革命驻扎点,反应了当地群众对的爱戴和支持,也是反映当地党组织率先建立和发展,总的来说,多种多样的红色遗址反映革命力量的扩衍和红色力量的积淀.

4.韶关红色文化保留得十分完好,并且还在有序有保护性的开发,虽然经历了文化大革命,滑坡坍塌等一系列天灾人祸,但红色文化基本没有受到太大的破坏,改革开放以来,韶关市政府与当地有关部门都十分重视对革命文化,革命文物的保护,特别是进入二十一世纪以来韶关市市委与党委提出建设文化强省,旅游城市的转型口号以来,加大了对红色文化资源保护力度,其中规划完善了五里亭粤北省省委旧址,北伐战争纪念馆等数十个红色文化旅游遗产,规划红色旅游路线,有力促进韶关红色旅游资源开发和保护,为利用当地红色文化资源对大学生开展家乡文化引导和教育奠定了物质和硬件的基础.

三、运用红色文化资源创新“90后,零零后”大学生爱国主义教育的重要性

(一)符合新时代大学生自身成长的迫切需要

“90后,零零后”大学生泛指上世纪九十年代中后期以及本世纪初的所有中国公民,当前高校主要面向教育对象多为以上两个阶段的群体为主,相对于之前不同年龄段的大学生,这个阶段的大学生在思想,意识形态,行为有了很显著的变化.

主要表现为:一是这个阶段的大学生生活物质条件明显优越于前面几代人,智力水平普遍较高,大学生更是其中的佼佼者,智力超群,对新鲜事物充满好奇,思维活跃.二是挑战传统文化,部分学生追求非主流和特立独行,特点是多使用网络语言和相信充斥于网络不实且多样化的消息,自身判断不够明确,部分学生追求拜金主义,官本位等思想,这与我们倡导的追求乐观,脚踏实地,努力奋斗的精神格格不入.三是追求自主,个人本位思想,“一切为了利益,”“一切为了自己”大有人在,这种追求个人享乐和利益,放弃主流价值观,忽视国家利益和集体利益的个人价值观根本上颠覆的爱国主义认知,也严重影响“90后,零零后”的三观.

(二)符合新时期社会风潮中高校的总体要求

新时期教育环境的复杂多变,对塔内的爱国主义教育提出了新的需求:

首先,国际一体化和改革开放的持续性影响为中国带来的利益格局的变化,导致将个人利益放在首位或者有钱就是可以为所欲为的情况,利益的多元化也带来了大量病态人格,如“及时行乐,不择手段获得财富告别崇高的政治以及个人理想”,这都与爱国主义号召的自强不息,努力奋斗背道而驰.其次,外来文化和全球化势力的冲击使得优良中华传统文化受到冲击甚至消解,如中国饮食文化,衣着文化等受到“星巴克”“阿迪达斯”等快餐商业文化冲击,中国正在失去民族独特性.社会主义信念遭遇动摇,爱国主义作为传承和传播民族文化精髓的手段受到冲击和挑战.

(三)符合红色文化德育功能及其特征的基本要求

首先,我们提倡的爱国不是爱有特殊性质,有针对性的国家,而是爱有先进发展力,合乎生产力和社会进步的要求国家,红色文化资源是以马克思主义为指导,代表广大先进生产力利益的中国在革命和建设之中形成的物质财富和精神财富,鲜明的特点就是带有无产阶级革命意识.这是与人民当家作主的社会主义形态是相同的.

其次,红色文化资源保证新时代大学生爱国主义教育的方向.爱国主义是社会主义核心价值体系和对大学生进行思想政治教育的重要内容.红色资源是中国在历史条件下极端困难情况下带领人民创造出来的精神和物质财富.无论是在革命或建设时期,只有坚定社会主义,共产主义理想信念,才能激励革命者克服困难和挫折.红色文化资源教育直观生动,感染力强,可以很好地引领新时期大学生树立爱国主义,社会主义的坚定信仰,增强历史感和使命感,有力保证了爱国主义引导正确的方向.

(四)红色资源丰富了爱国主义教育的内容和手段

红色资源具有主题明确的特点,每一个红色资源背后都有自己承载的一个个鲜明生动的故事,有利于拉近历史与现实的距离,让学生仿佛置身其中,韶关红色资源尤为丰富,且分布广泛,韶关又位于三省交界,可以为附近以及本地高校提供便利,类型也多样多彩,如重大会议召开地,重大战役发生地,例如北伐战争纪念馆,石塘寨碉堡,红七军革命烈士纪念园,这极大丰富了爱国教育途径和手段.

四、如何运用韶关红色文化资源创新当代大学生爱国主义教育

为了使得爱国主义教育更容易被当代大学生所接受,乡土红色文化资源必须立足于高效和具有强大的社会效益,要将其放在首要因素,遵循通俗易懂,贴近生活,贴近实际,贴近学生的原则,保持红色文化和爱国教育对学生具有长盛不衰的吸引力.

(一)深挖红色文化资源的精神内涵

“90后、零零后”大学生在参观,浏览红色资源过程中,他们往往只停留在表面的形式和感性认识.这就要求思想政治工作者必须以红色文化资源为依托,深挖红色资源的革命历史,革命传统和革命精神.并与时代精神相结合,提炼为新形势下能被大学生有效理解和接受的时代价值,从而增强爱国主义教育效果,给予他们心灵的震撼,精神的鼓励和思想启迪.

(二)将韶关红色文化融入高校校园文化,扩大实践参与性

高等学校校园文化是社会主义先进文化的重要组成部分,把红色文化融入校园文化,用先进文化、红色文化来引领和充实高校校园文化建设.高校可以因地制宜地以红色文化为主题,开展丰富多彩的学术、艺术、娱乐活动.例如社团活动,“90后”、“零零后”中不乏红色影视的影迷,红色歌曲的歌迷,引导他们建立红色文化资源兴趣小组或社团.既可以发挥他们的才能,又可吸引更多的爱好者的加入.还可利用校报、广播、重大纪念日、节假日开辟红色文化讲坛,演讲等形式,从而使红色资源教育从课堂延伸到学生的日常生活中.

对教育者来说,可以大力推进红色文化资源进教材,进课堂.充分利用和发挥韶关红色资源优势,把红色资源编进教材,上它走进课堂.可以结合《中国近代史纲要》、《思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《思想道德与法律基础》等教学,在其中安排红色资源教育的专题内容.

同时,在教学中可运用网络教育,网络教育是目前最为理想的辅助教学方式之一,应改变以往传统的课堂说教为主的教育方式,充分利用网络优势.例如群、博客、微信等,发布红色文化资源的相关信息,促进学生自学学习,让学生在师生之间,学生之间交流互动中提高自己的实践操作能力及自我价值观的转变.

(三)将韶关红色文化资源纳入实践育人环节,开拓实践育人渠道

教育部、、财政部、、总参谋部、总政部和共青团2012年联合印发《教育部等部门关于进一步加强实践育人工作的若干意见》,要求高等院校强化实践育人环节,为了改变重理论轻实践,重知识传授轻能力培养的教育模式.高校可以把韶关红色文化资源纳入大学生实践教学环节,充分发挥学生主体性作用,去设历史情境,让学生亲临其境,去发现、去感受、去思考、去领悟曾经的烽火岁月,明白红色文化资源的精神内涵,从而树立坚定的理想信念.

在实践教学时,可采取多样化的形式,如组织大学生参观革命遗址,开展红色旅游,而韶关有丰富红色旅游资源,有北伐战争纪念馆、水口战役遗址、石塘寨、梅岭梅关等.也可以利用假期安排大学生开展实践调查,撰写调查报告,培养大学生的历史情感,促使大学生加深对社会主义的理解和认同,达到爱社会主义与爱国主义的高度一致.

(四)加强红色资源区域整合,建立红色文化研究机构

在大学生爱国主义教育中充分运用红色资源要立地,在充分挖掘本地红色资源的基础上,向外辐射,形成完整,丰富的教学资源链.韶关位于三省交界,相邻的湖南,江西两省有丰富的红色文化资源,高校之间可以建立对接和合作机制,交流和借鉴红色资源运用的经验.各地的红色文化都各具特色,实现区域红色资源的交叉利用,加强区域整合,不仅可以优势互补,还可以丰富教学内容.

红色文化资源是优质的高等教育资源,是一部完整的中国革命的生动历史教材,这些资源需要认真整理、提炼,才能形成有特色的“红色教育产品”.而目前韶关的红色文化研究机构是当地的党史办.高校可结合自身实际建立红色文化研究机构,为开发红色文化资源进行爱国主义教育搭建平台.

总之,高校积极开辟多种渠道和途径,深入挖掘韶关红色文化资源与大学生爱国主义教育内在联系,充分利用当地独特而丰富的红色文化资源,形成完整的,有效的爱国主义体系.这样一定能够切实增强大学生爱国主义教育的针对性和实效性,也为促进大学生健康成长,为校园和谐注入了生机与活力.

参考文献

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[2]黄满琴.运用红色资源创新“90后”大学生爱国主义教育[J].长春工业大学学报,2012(03):126—129

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作者简介:李燕林(1971.03-),女,韶关学院医学院政治高级讲师.

归纳上述:该文是关于爱国主义方面的大学硕士和本科毕业论文以及爱国主义教育和韶关和红色相关爱国主义论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.

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