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关于电子科技论文范文检索 与跨文化背景下来华留学生多模式管理和以西安电子科技大学为例方面论文范文检索

主题:电子科技论文写作 时间:2024-01-27

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陈大明,裴庆祺,李国宏

(西安电子科技大学国际教育学院,陕西西安710071)

摘 要:在多元文化的背景下,留学生管理工作应该具备国际化的视野,符合当前留学生的特点.本文以西安电子科技大学为例,对层次化、多维度的来华留学生管理模式进行了探讨.该校通过实施专业企业“双导师”专业教育模式、完善来华留学生奖助金体系、搭建跨文化交流平台等方式,有效提升了来华留学生在华学习的存在感、荣誉感和归属感,对消除留学生的跨文化适应性障碍、培养高素质来华留学毕业生具有重要意义.

关键词:跨文化;多模式;留学生管理

中图分类号:G647 文献标志码:A 文章编号:1674-9324(2016)43-0143-02

收稿日期:2016-05-26

作者简介:陈大明(1988-),男(汉族),硕士研究生,助教,西安电子科技大学国际教育学院,从事来华留学生管理方面工作.

一、基本现状

随着我国经济的飞速发展和国际地位的不断提升,我国国际教育事业也不断发展.据统计,2015年共有来自202个国家和地区的397635名各类外国留学人员来华学习.到2020年,全年在内地高校及中小学校就读的外国留学人员达到50万人次,其中接受高等学历教育的留学生达到15万人.当前,我校留学生存在生源结构多样、学习基础参差不齐、不发达地区和国家留学生基数大、年龄趋于年轻化等特点,所学专业大多为通信工程、电子信息工程、计算机科学与技术等工科专业,在知识结构、思维方式、人文交流等很多方面与其他专业学生有着不同的特质.外加中外文化背景、社会环境和教育体制等方面的差异,导致我校来华留学生面临着语言不通、学习迷茫、生活不适等诸多跨文化适应障碍问题.

基于上述情况,我校积极探索出了一套独具工科院校特色、多种管理模式相结合的,适应当前来华留学生群体特点和成长规律的管理体系,有力助推了来华留学教育事业的发展.我们的总体思路是:转变管理理念,主动了解留学生学习和生活中的实际需求,提升服务质量,提高他们对在中国学习和生活环境的认同度,通过搭建丰富的跨文化交流平台,减少跨文化适应障碍,有效提升留学生在华学习的存在感、荣誉感和归属感,最终实现培养知华、友华的高素质来华留学毕业生的目标.

二、主要举措

1.专业和企业“双导师”专业教育模式.来华留学生存在生源结构多样、学习基础参差不齐等特点,部分学生出现学习目标不明确、学习动力不足等现象,对所学专业感到迷茫无助,缺乏明确的学习和职业规划.针对这一现象,我校在中国学生专业教育体系的基础上,建立了以专业教育为导向、留学生为中心的专业教育模式,实施专业和企业“双导师”的学习引导机制.(1)专业导师制度.以专业为单位,为留学生选拔和聘任青年教师担任专业导师,帮助留学生了解本专业概况,对培养目标有一个基本的认知,熟悉本专业的课程体系和课程设置、教学形式、学生课外实践活动及教学管理等方面的关系.同时,专业导师结合自身教学、科研经历,帮助留学生正确认识所学专业和课程之间的联系,引导学生树立目标,逐步建立起科学合理的学涯规划和职业生涯规划.此外,专业导师在编程、电子设计、建模等方面,加强与留学生的课外交流与互动,培养留学生的课外实践能力和创新思维.过去几年中,我校留学生在专业导师的带领下积极参加“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛、全国电子设计竞赛等科技竞赛,并取得了优异成绩.我校马达加斯加籍、2013级计算机科学与技术专业留学生法哈日诺,参赛作品“基于双因子身份识别多模式复合通信矿井安监定位管理系统”获2013年第十三届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛国家一等奖.(2)企业导师制度.我校积极拓展留学生校外实践途径,与多家IT行业优势企业签订了来华留学生联合培养协议,共建校外实践基地,选拔优秀的留学生赴企业实习.企业为留学生配备企业导师,负责实习过程中的监督、指导和培训.实习成绩优秀的留学生,有毕业优先被企业海外部门录用的机会.同时,学校对达到企业要求、认真完成实习活动的留学生给予奖励.这一举措丰富了留学生的校外实践活动,帮助他们对本专业知识形成一个客观、理性的认识,不与社会现实和市场发展相脱节,将理论知识与实践相融合,提高综合素质和职场核心竞争力.近几年,我校来华留学毕业生回国参加工作后,受到了企业的广泛好评.我校赞比亚籍留学生美丽,现任职于赞比亚中国银行,曾接受过新华社卢萨卡的采访,畅谈她在中国留学的收获和感受.专业和企业“双导师”专业教育模式的实施,不仅提高了留学生的课外实践能力和对所学专业的认知度,更促进了留学生对中国学习和生活环境的认可,提升了留学生在华学习和生活的存在感与自信心.

2.建立健全来华留学生奖助金体系.来华留学生具有多元化的文化背景,在价值观念、职业规划、看待事物的角度等多方面都与中国学生存在一定的差异.只有设立留学生认可和接受的奖学金、助学金体系,才能有效调动他们的学习主动性和上进心,从而激发荣誉感.我校完善了以评优为导向的来华留学生奖学金和助学金牵引机制,适应留学生的实际状况和需求,制定了被留学生所接受的奖助金评选制度和规定.在奖学金方面,除中国政府奖学金和地方政府奖学金外,我校设立了“西安电子科技大学华山奖学金”、“来华留学生新生奖学金”,与中兴通讯股份有限公司合作设立了“中兴通讯奖学金”,让自费学生也享有获得奖学金的机会,深刻地感受到我国政府和企业对来华留学生的关注和关怀.在助学金方面,建立了针对来华留学生的“三助体系”(助研、助教和助管),为留学生提供校内勤工助学的岗位,参与科研、教学和管理工作,发挥留学生语言等方面的个人优势,为自我展示提供舞台和机会.完善的留学生奖助金体系,有效地调动了留学生的学习兴趣和动力,在留学生中树立榜样,学习氛围得到明显改善,到课率得到明显提高.此外,由于在校留学生对奖助体系的宣传和认可,我校留学生的招生工作也取得了一定进步,尤其是自费生的招生规模和生源质量得到了明显提升.

3.采取开放式、多维度的管理模式.来华留学生在原来的文化氛围和环境中,其价值观、行为方式与思维方式已基本稳定.当他们进入异族文化和社会环境中,就会出现各类文化不适应性问题,导致他们在生活与学习中会受到不同程度的影响.我校采取开放式、多维度的管理模式,精细化管理,建立层次化的学生自我管理组织,促进留学生的自我管理和教育,打造以文化融合为核心的交流平台,化解文化冲突,把留学生管理工作推向一个新台阶.(1)建立层次化的学生自我管理组织.自我管理和自助服务是最高水平的管理服务模式.为了提高留学生的自我管理能力,我校成立了多层次的留学生组织,包括留学生会、年级负责人、班长、宿舍长,赋予他们必要的权限,激发学生的自我管理意识,提高留学生在日常管理工作中的参与度,使留学生的不良情绪得到释放.同时,留学生管理人员加强对留学生组织的管理,对留学生干部进行正确引导,听取留学生的意见,掌握留学生的动态,确保管理工作有序进行.通过实现留学生的自我管理,他们驾驶摩托车等不良现象得到有效控制,2016学年我校未发生过留学生的突发事件.(2)打造以文化融合为核心的文化交流平台.在跨文化交流方面,我们以文化融合为目标,积极打造有利于留学生发展的人文交流活动,注重多样文化在高校环境中的自由呼吸,力求形成稳定、开放、和谐的高校文化氛围.国际文化节、中国文化课、来华留学生节日体验等,已成为我校每年举办的学生品牌活动,在校内外受到了广泛关注和好评.我校已举办了两届国际文化节,每届都有来自60多个国家和地区的2000余名校内外留学生参与其中,成为校内知名的文化交流品牌活动.每学期为语言生开设中国文化课,包括中国茶文化、剪纸、太极拳、书法等多种课程,有效促进了来华留学生对中国传统文化的了解.同时,让留学生自主开展适合留学生特点的文体活动,例如和中国学生一起开展英语角、法语角活动,在提高外语口语能力和跨文化沟通能力的同时,增强彼此间的了解,增进友谊.

三、结论

以上几种管理模式不是单独存在的,而是协同运转、相互补充、逐层递进的.来华留学生只有适应并认同中国的学习和生活环境后,他们才会进入良好的学习状态,才会与我们建立和谐友好亲切的师生关系,最大程度地避免文化冲突,减少跨文化适应障碍,有效提升在华学习的存在感、荣誉感和归属感,最终实现培养知华、友华的高素质来华留学毕业生的目标.

参考文献:

[1][Z].2015全国来华留学数据.

[2]王丽琴,郑刚.师范院校来华留学研究生教育发展现状及其改善———基于2004-2012年师范院校来华留学生数据分析[J].教育学术月刊,2014,(9):68-73.

小结:该文是关于西安电子科技大学和留学生和探索方面的电子科技论文题目、论文提纲、电子科技论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文.

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