加强性实验培养人才,该文是创新性类有关论文写作资料范文跟培养创新和人才和实验相关论文范文素材.
创新性论文参考文献：
白云,柴钰
（西安科技大学工程训练中心,陕西西安710054）
摘 要：开展创新性实验是激发大学生创新思维,提高创新能力的主要教学手段.本文结合西安科技大学在实验教学中创新性实验的开课情况、实践及探索,阐述了在实验教学中融入创新性实验的理念,探讨了创新性实验在人才培养方面的突出作用.
关键词：创新实验室；自主实验；创新能力
中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）34-0253-02
课题项目：西安科技大学工程训练中心教改项目
一、引言
开展创新性实验是高校实施素质教育,培养学生创新思维、综合知识应用能力的重要教学手段.目前,各高校都相继实施了从内容到形式程度不一的多种多样的实践教学改革,开展了创新性实验,建立了创新实验室,并形成了自己的管理模式,取得了相当成效[1-3].西安科技大学作为以工科为主、兼顾文理的综合性研究型大学,着眼于创新人才的培养,立足于工程教育,近年来把创新性实验的开展推上了一个新台阶.我校与美国德州仪器公司签约共同建立了“西安科技大学&美国德州仪器大学生创新中心”,针对该中心实验室开展创新性实验的具体实践.本文就如何进一步加强创新性实验及创新性实验在人才培养方面的突出作用进行了研究和探索.
二、创新性实验的理念
创新性实验应以培养学生的创新能力为核心内容,紧紧围绕实验教学改革来展开,在保持电工电子类专业特色的基础上,构建新的实验教学体系,实施开放服务,使优质资源高度共享[4-6].
1.多层次的开放式实验教学.构建新的实验教学体系是开展创新性实验的重点工作.根据电工电子类专业实验教学的目标,从优化学生的知识结构,提高学生的实践动手能力,培养学生的创新意识和综合素质出发,形成以学生为主体、自主实验、教师指导为辅的多层次开放式实验教学体系.所谓多层次是指教师依据学生实际状况,结合不同专业、不同培养层次,将实验教学内容分为基础性实验、应用综合性实验、设计创新性实验这三个方面.（1）基础性实验.以培养学生的实验兴趣和训练实验基本技能为教学目标,教学内容包括电路、模拟电子技术、数字电子技术、控制理论、传感器技术及单片机技术等配套实验,覆盖了理论教学课程的重点知识.例如,在单片机最小系统应用的实验中,只给出主要的电路原理图,具体功能的实现由学生自己完成,在对电路的安装、焊接和调试过程中,学生的主动性得到发挥.类似的基础性实验的学习,使学生基本上具备了测量、调试和应用简单电路的能力.基础性实验的开放主要针对电类相关专业大一、大二的学生.（2）应用综合性实验.应用综合性实验是指学生经过基础性实验的学习后,在具备一定的实验知识和技能的基础上,运用一门或多门课程的知识来综合训练自身动手能力的复合型实验,其教学目标是培养学生综合分析问题和解决问题的能力.例如,在设计智能救援小车的实验中,为完成小车所实现的避障、循迹、物体探测和转移等功能,将整个实验模块化,分为主控制模块、电源模块、电机驱动模块、壁障模块、声光报警模块等.针对每个实验模块,学生只需要满足设计要求,通过自己查阅资料设计实验方案、选择电子元器件、确定参数.整个实验使学生综合掌握了单片机、嵌人式系统、控制原理、模电、数电及传感器的知识.应用综合性实验开放对象是电类相关专业大三、大四的学生.（3）设计性实验.实验内容包括国家级、省级和校级的大学生创新项目,教师承担的与控制、检测相关的科研项目、以及小发明、小制作、自拟实验课题等.教学目标是锻炼学生的系统思维能力,建立工程意识,培养创新精神,提高科研实践能力.设计性实验主要面向电类相关专业高年级的学生及研究生开放,从实验题目的选择、方案的设计、元器件的选购到实验电路的搭建、系统调试的完成等过程均由学生独立完成,教师只提供必要的技术指导.设计性实验既为学生创造了研究和创新的机会,又为学有所长的学生开辟了个性化培养途径；既照顾到大多数学生的创新水平,又保证高素质的学生获得更多的发展空间,使不同情况的学生都能经过自己的努力,在知识、能力、素质方面有所提高.
2.校企联合加强创新性实验的硬件设施建设.校企联合共建实验室作为人才培养的新模式、新机制是被实践证明了的成功经验[7-10].它拓宽了实验室建设的资金来源,所增加的投入使实验室的仪器设备达到新水平,提升了开展创新性实验的硬件设施环境.目前,在我校与美国德州仪器公司共建的创新实验室中,德州仪器每年会根据我校需求和自身库存,向我校提供嵌入式最小系统板和芯片、高性能运放、数据转换器、电源芯片及部分模拟器件的评估板；定期指派高水平的应用工程师为学生开展电子技术、单片机技术、嵌入式技术及系统设计应用等知识的培训；定期向实验室提供网站公开的电子新产品的技术资料和应用指南；每年举办德州仪器杯西安科技大学电子设计大赛；每年联合开放创新项目供学生申请,同时提供相关开发板和芯片支持；在实验教学、教材与开发方面,德州仪器与我校合作,针对实践课程开设专题、设计实验,在实验项目建设、课程设计开发、课外创新实践指导和教材建设方面双方将进行长期合作.通过校企联合,教师可以充分利用高校和企业两种不同的教学环境和教学资源,培养适合社会和企业需要的具有现代管理意识和掌握先进科学技术的高素质复合型创新人才.
3.建立一支高素质的实验教师队伍.实验教师队伍是培养创新人才的重要力量,这支队伍的素质直接影响到学生创新能力的培养及科学研究成果的产出.因此,培养一支责任心强、知识面广、专业精通和具有丰富实践经验的教师队伍尤为关键.为了提升实验教师队伍的整体素质,一方面,我校充分重视实验教师队伍的培训、进修及校内外的技术交流,通过多种渠道和方式为实验教师提供学习的机会,使其不断提高自身素质.另一方面,为鼓励实验教师不断加强学习,提高自己的业务水平,使他们积极参与到实验教学研究、实验创新项目的开发中,我校在实验教师的培养、考核和聘任方面建立了一系列人事考核聘任制度,充分调动了教师的工作积极性和学习热情,为创新人才的培养提供了有力保障.
三、创新性实验对创新人才的培养
实践证明,创新性实验的开展对我校培养高素质复合型创新人才有积极的作用.
1.增强学生的专业知识,提高学生的工程实践能力.创新性实验室的锻炼使学生的专业知识得到了不断地增强和巩固,使“培养学生分析问题和解决问题的能力”不再成为一句空洞的口号,对能力的训练被列入具体的教学环节中进行要求、练习和考核.通过实验,学生加深了对课堂上所学专业知识的理解以及对所学专业知识实际应用的认识；同时,熟悉了实验的操作规程和技巧,掌握了实验原理和方法,提高了实际动手能力和工程实践能力.
2.激发学生的创新意识,增强学生的创新能力.
我校创新实验室自成立以来,每年都会选派学生组队代表学校参加全国或陕西省大学生电子设计竞赛、全国机器人设计大赛.在以往的大赛中,我们荣获过全国大学生电子竞赛二等奖、陕西省的一、二、三等奖以及机器人设计大赛多个奖项.通过参加校级、省级和国家级大学生电子设计竞赛、机器人大赛、大学生创新项目等大学生课外科技创新活动,极大地鼓舞了学生对专业课的学习热情,学生由被动学习变为了主动学习,教师启发学生的思维,使他们对实验进行独立思考、自行设计方案、自主操作实验、自由发挥想象,极大地调动了他们的主观能动性,使学生的潜能得以充分发挥,激发了学生的创新意识和思维,增强了学生的科研实践能力和创新能力.
3.磨炼学生的意志,提高学生的综合素质.在具体实验设计和操作的过程中,学生经常会碰到课堂教学内容尚未涉及且有相当难度的实际问题,这就需要他们用心观察、分析讨论、反复实验、找出解决问题的办法,面对困难要有耐力,要有刻苦和永不停止的探索精神,通过艰苦的实验,最终感受到成功的快乐.在这个过程中,学生的动手能力、分析问题、解决问题的能力得到了充分锻炼,吃苦耐劳、团队协作精神得到了增强,学生的成就感、荣誉感获得了提升,综合素质得到了进一步的提高.
四、结语
创新性实验在培养学生的创新思维和综合素质方面具有突出的地位,有着不可替代的作用.就目前而言,我们需要结合自身的特点在开展创新性实验方面不断地进行尝试和探索,不断地改革创新,只有这样才能把我校的创新性实验教学工作提高到新水平,才能培养出更多的高素质复合型创新人才.
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本文总结：上述文章是关于创新性方面的大学硕士和本科毕业论文以及培养创新和人才和实验相关创新性论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
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