基于利益相关者的产学研结合机制的构建,本文是创新有关论文范本与利益相关者和创新机制和产学研有关毕业论文开题报告范文.
创新论文参考文献：
高鹏
（湖南科技学院,湖南永州425199）
摘 要：利益相关者理论的提出与发展在企业管理中有着重要的推动作用,它能够综合评定各个主体之间的利益关系,运用相应的管理手段对企业进行有效管理.目前,高等教育在不断的发展过程中,认识到了产学研的重要性,因此积极通过各种方法与政府或企业建立相应的合作关系.但是由于产学研合作教育发展还不够成熟,其中有很多不足之处,所以本文通过对目前高校产学研的发展情况进行阐述,进而对基于利益相关者的产学研结合创新机制的构建途径进行探索研究.
关键词：利益相关者；产学研；创新机制；构建
中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）01-0059-02
产学研是指将社会生产、教育和科研在其优势作用的基础上,通过相应的手段和方法相结合的一种合作形式.它不仅仅是这三种方式的拼接组合,同时也是这三种方式集成化的技术创新.产学研三者相统一形成了产业链形态的系统运行模式,它是主要以企业的技术创新需求为依据,与高校和科研机构紧密联系,从而形成的一种供给合作关系.
一、利益相关者的主要内涵和理论解读
利益相关者的概念最早是基于管理学理论研究所提出的,它的广义定义是指个体或群体在组织目标的实现过程中受利益相关者的影响.从企业管理学上讲,利益相关者是指在企业发展运营中投入了大量人力、财力和物力等资本,承担着企业风险的个体或群体.总之,利益相关者必定是投入了大量有形或无形资本的人或团体,他们与企业的利益息息相关.而在高等教育中的利益相关者的研究,可以从以下几个方面进行划分.[1]首先,在高校中处于最核心地位的利益相关者为主要管理人员、教师和学生,而财政拨款和企业资助则处于重要利益相关者的地位.间接的利益相关者与产学研合作者有关.处于最边缘地位的利益相关者主要为社会公众.其次在产学研合作和发展中,处于核心地位的利益相关者为企业、学校和科研单位.这类利益相关者在其运营之中,投入了较大的精力和资本,因此相应的也就承担了重大的责任和风险.处于普通地位的利益相关者主要为产学研相关机构中的工作人员.这类利益相关者通过相应的方法和形式,输出了大量资本,对相关机构的发展有着重要的引导作用.利益相关者概念的界定在不同方向和角度具有不同的含义,因此在产学研结合创新机制进行研究时,要重点把握利益相关者的概念,在此基础上形成一种以科学理念为核心的研究方法.
二、对产学研结合创新机制的利益相关者进行分析研究
目前,中国高校培养人才的模式主要从以课堂教学为主的封闭式培养方式,逐渐向具有实践和创新能力的培养方式转变.这就需要高校加强产学研的紧密结合,通过协同关系实现与各方之间的联系.产学研结合创新机制的研究,主要需要各个利益主体通过合理路径和方法打开合作大门,使联合协作发挥出重大的促进作用.要实现产学研创新机制的研究,就需要将市场化的企业需求与科研机构和高校的技术优势进行合理搭接,最终完成技术创新和市场产业链之间的有效循环.
（一）处于中国高校环境下的利益相关者关系研究对中国高校的利益相关者之间的研究主要包含三个方面.第一是产业单位和高校之间的利益关系.产业单位和高校之间的利益关系主要表现在,一方提供资金和培训支持,而另一方提供技术支持,它们之间形成了一种以用户为需求的产业链形式,这种形式的发展为高校实现培养实践应用型人才目标打下了坚实的基础,同时也为科学技术型生产力发展打下了基础.高校所提供的技术支持和企业所需求的技术形式的衔接,能够为市场高效率的运行起到推动作用.[2]对于高校来说,能够实现对学生社会实践能力的训练和指导；对于企业来说,能够培养企业所欠缺的技术型人才,双方通过合作同时完成了利益最大化的目标.第二是高校和政府之间的利益关系.政府机构通过政策下达、拨款资助等等形式对高校产生了较大的影响,尤其是对于公立高校来说,政府机构是一个不可忽视的利益相关者.政府机构对于高校的未来发展更多起到的是一种指导作用,它通过对科研项目提供资金支持、传达对高校科研发展的方向,使得高校的科研走向能够与国家和社会所倡导的主导责任相适应.政府与高校进行密切联系和沟通能够实现对高校管理模式进行合理化改革的目的,而高校与政府充分互动则能够保证高校坚持政府制定的教育方针不动摇,从而有利于科研人才目标的培养与教育方针相一致.
（二）对基于利益相关者的产学研结合创新机制存在的问题探究
虽然基于利益相关者的产学研结合创新机制,对市场经济的发展具有重要的推动作用,但是由于其发展时间较短,其中还存在着许多亟待解决的问题,这些问题直接制约了这种新形式的进一步完善和发展.首先,对企业而言,还没有制定出一套完备的产学研组织系统,在与高校进行合作时就易缺乏动力和创新意识,使得产学研只浮于表面化,而没有真正实现相融合的状态.其次,国家还未明确出台与产学研相关的法律法规制度.[3]这使得规范和制约机制在产学研中还未发展出一条合适的路径.因此,当出现利益纠纷时就无法利用合理准确的标准进行判定.由于产学研各方认识上具有明显的差异性,使得各方容易在合作中出现矛盾和冲突.相互信任的纽带就无法发挥作用,无法实现产学研的有效结合.再者,利益上的分配不均也是造成产学研无法有机结合的重要因素.利益分配不均,容易产生管理上的意见分歧,这对合作双方来说都是极为不利的影响.最后,产学研管理方式的落后陈旧,使得产学研发展无法跟上时代的步伐,也无法更好地共享科技所带来的优势成果.
三、基于利益相关者的产学研结合创新机制的具体构建形式
（一）产学研与创新机制相结合的构建设计研究创新是一个民族发展的不竭动力,只有在发展的道路上不断创新才能实现民族的伟大复兴.对于产学研而言,只有与创新相结合才能发挥其重要的推动作用,实现兼顾各方利益,达到产学研战略性发展的目的.[4]产学研结合创新机制的研究,主要可以从以下几个方面进行改进.首先,要创新产学研的技术合作方式,建立有效的运行平台,提高产学研在技术交流和管理方面的水平.同时,产学研创新机制的建立要以利益相关者为主导和前提.其次,要对人才培养模式进行创新,做到充分与企业进行交流合作,以高校为主体,其他利益相关者为辅助,结合市场和法律规范,进行产学研创新机制的构建.要实现产学研创新机制的建立离不开教育界和各企业间的相互配合,并且在政府的引导下,才能使产学研的优势作用得以发挥.
(二)从产学研创新机制的内容出发实现创新机制的构建
产学研创新机制的内容包括动力机制、管理机制、协同机制和利益机制等.只有在这些机制的共同作用下,才能发挥产学研结合创新机制的优越性.从动力机制出发建立产学研创新机制,首先要构建合理的产学研创新平台,提高产学研各方利益主体的参与度.对于企业来说,要积极与高校和科研机构进行合作,在完善自身产业结构的基础上实现对科技人才的引进.[5]从管理机制的创新出发,企业需不断结合市场经济的发展要求,对管理制度进行全面改革创新.对于科研机构的管理创新而言,要建立与产业发展需求相关的科研项目组,顺应社会发展的需求,实现对科研项目的理论和实践创新.协同机制是基于利益相关者的产学研结合创新机制构建的中心环节,因此在进行产学研结合创新机制的构建时,要把握好产学研三方的关系,在平衡三方关系的基础上进行合理化改进.例如,构建以高校为主,校企相结合的研究形式,这样就可以利用高校的知识和人才资源优势,结合企业的实践平台和资金优势,共同创建新型的技术研究院以达到创新发展的目的.
(三)在政府的引导下进行产学研结合创新机制的构建
政府是实现产学研结合创新制度构建的主体.因为政府对产学研有着重要的指导作用,所以在进行创新机制的构建时,不能忽视政府的战略性决策作用.例如,建立相应的科技园区实现对产学研的政策支持,在政府的科技指导下可以将产学研紧密结合起来,更加拉近产学研之间的关系.[6]产学研结合创新机制的构建中,要充分发挥政府的导向作用,只有这样才能在创新之路上有正确的方向保障.以政府为主导的技术产业园区的建立,能够带动产学研各方利益主体在合作创新上的积极性.在开展产学研结合创新机制的构建时,同样不能忽视了政府在利益相关者合作制度和利益获取制度上的建设,使其在合作和创新同承担风险、共同分享利益成果.
四、结束语
综上所述,在我国市场经济的背景下,产学研的形成和发展促进了我国高校在教育上的变革,使传统塔式的理论教育转而走向了以直接实践为主的教育.因此,探讨在利益关系基础上的产学研合作,找出在合作中存在的矛盾性和联系性,对进一步进行产学研合作并进行创新机制的研究,具有重要的现实意义.在基于利益相关者的产学研结合创新机制的构建上,要充分平衡三者的关系,最终实现共同发展.
参考文献：
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