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记叙文论文参考文献：
瞿勇兵
如果把开头比作“爆竹”,那么结尾就有如“撞钟”.人们称好的文章结尾为“豹尾”,便是指结尾时笔法要简洁明快、干净利落,犹如豹尾劲扫,响亮有力.
对于记叙文而言,有许多成功的升格记叙文结尾的方法技巧,下面就此作简要归纳梳理,希以此开阔我们视野.
一、自然结束法技法指要
1.技法点评
文章的结尾随着叙事的结束,自然而然地收束全文,这样的结尾谓之“自然结束法”.
自然结束法的特点如下：
（1）这种结尾方法,朴实无华,于朴素见真挚,是一种很实用的结尾方法.
（2）此法质朴平直,事情一经讲完,文章戛然而止；
（3）貌似平淡无奇,但能产生干净利落,简洁明快感的表达效果；
（4）用事情的结局作结尾,可以点明事情的意义有利于表达中心思想.
简要来说,自然结束法的优点是完全避免了文章画蛇添足、无病的结尾毛病,单纯明快、朴素无华,顺其自然,言约旨远.
2.运用规范
自然结束法多用于以记事为主的记叙文的结尾,或写一人一事的记叙文的结尾.
自然结束法在考场作文中得到了广泛运用.考场作文气氛紧张,竞争激烈,不可能过多地讲究什么“式”,什么“法”,只要富于,挥洒自如,能充分地表情达意,就是一篇好文章.但讲究“自然”并不意味着随心所欲,马虎草率,而是顺着文思发展的自然趋势结束全局.对于记叙文而言,尤其要掌握,事情的“尾”在哪里,使人能从“尾”中,看出事件的结果.
二、首尾呼应法技法指要
1.技法点评
首尾呼应法是文章写作中开头提出话题,结尾予以呼应,前后紧密配合的一种写作方法.运用首尾呼应法结尾,可以使记叙文首尾遥相呼应,形成完整的结构,同时首尾的照应强调,又起到了深化主题、揭示中心的作用,文章的中心也更加鲜明突出.
2.运用规范
首尾照应应遵从的要求：
（1）开头的悬念,结尾有解答；
（2）结尾的内容,开头有交待；
（3）开头与结尾,要紧密呼应.
三、抒情议论法技法指要
1.技法点评
抒情议论法是记叙文在结尾部分,在事件叙述完成后,或用抒情的方式,或用议论的方式,或用抒情、议论相结合的方式来升华文章主题,增强文章艺术感染力的一种记叙文结尾方法.
用抒情议论法收束文章,能够表达作者心中的情愫,容易激起读者情感的波澜,引起读者情感的共鸣,使读者受到强烈的感染；同时也能使文章感情更浓厚,思想更深刻,主旨更鲜明.
2.运用规范
抒情议论法须因情而生,在生动描写之后或事件叙述完成后油然而生真情,这样的抒情议论才会给读者以真实感.
抒情议论法结尾较为自由,它的形式是多种多样的,如真情告白、意象象征、营造意境、借景烘托、巧用词曲、含蓄留白、借以修辞、兼之议论等等.
四、号召劝诫法技法指要
1.技法点评
号召劝诫法是在文章的结尾时,针对全篇文章的主题,通过呼吁祝愿性的语句,写出自己对真善美的呼唤、对假丑恶的鞭挞,以此作为文章结尾的一种写作方法.
号召劝诫法的作用是能够直观有力地发出呐喊与呼吁,突出主题,增强文章的深刻性.同时这种表达感情的方式不仅不局限于作者个人,还号召大家一起去响应呐喊与呼吁,给读者以感染鼓舞和思想启迪,产生作者与读者间强烈的心音共鸣.
2.运用规范
号召劝诫法是非常富有特色的记叙文结尾的写作方法,为取得满意的效果,在运用时要注意以下几点：
（1）结尾要要紧承上文,紧扣材料与中心.与上文内容联系不强,甚至脱离材料与文章主旨的号召劝诫会使得文章结尾与前文脱节.
（2）号召劝诫的内容应情感真挚.在情感表达上平淡乏味、虚假失真、夸饰失度,甚至思想消极低沉,则达不到应有的艺术效果.
（3）语言要简洁干脆,且与前文保持风格一致.在语言上抒情有节,表达有度,与前文保持风格一致,也是要努力做到的.
五、卒章显志法技法指要
1.技法点评
卒章显志法就是在文章结尾时,用一两句议论式精妙的话点明文章的主题或中心思想.这是一种用简明的表达来揭示、强调、重申、突出中心的写作手法.
2.运用规范
从艺术效果看,卒章显志是常用的一种突显主旨的结尾方法；从行文布局看,卒章显志是一种结构文章的构思方式.卒章显志法会给我们写作构思带来启示,那就是“先实写,再虚写,由实到虚”.实写,就是实实在在地叙述事件、述说人物、描述情节；虚写,就是点示主题、点出意义、升华道理、深化情感.
在运用卒章显志法时须知,我们交代主旨、升华主题时,要以全文的内容为依托,运用简洁的语言.在依托全文的内容上,要有“准”和“深”的意识.“准”是要扣题,抓主题,揭示的内容务必吻合前文所叙之事、所描之景,即缘事悟理、因景抒情,前后统一,水到渠成.“深”是深刻思考、深刻揭示,不漂浮在表面,不人云亦云,超越情感,由情及理.在语言表达上,除了简洁外,尽可能“亮”,即语言表达艺术化,适当运用引用（可以是名言、警句或诗句）、比喻、对比等修辞手法,适当讲究含蓄美,言简意赅、新颖别致地表达.
在运用卒章显志法时,议论作结并非议论的范围越大越好,也非调子越高越好,关键看是否切题,是否揭示主题,是否突出了主题,是否深化了主题,如所抒之志有一定跳跃性,还须用精妙的语言过渡.
★作者单位：湖北黄冈中学.
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