让幼儿在快乐中尽情展现自己,该文是快乐类有关毕业论文题目范文与快乐和幼儿和展现相关论文写作技巧范文.
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李 敏
孩子是祖国的希望与未来,是现代家庭的重中之重.如何才能将现在的孩子培养好,使之真正成为对祖国有利让家长省心的有用之才呢？教育无疑是最重要最不可缺少的手段之一.尤其是幼儿教育阶段,幼儿时期对于一个人未来的发展有至关重要的作用, 研究表明,大脑的发育与年龄的增加呈反比,很显然,人生的头几年,是进行快速学习的好时机.因此,就得抓住幼儿教育,对孩子进行良好习惯的培养,为孩子日后的生活习惯和学习打下良好的基础.为了更好地搞好幼儿教育,国家制定了《3－6岁儿童学习与发展指南》,对幼儿教育如何更好地实施,提出了纲领性的意见.国家在幼儿教育方面也增加了投入,尤其是对农村地区的幼儿教育更是给予了极大的关注,如兴建规范标准的独立幼儿园,配备专业的幼儿教师等.这些都对农村地区幼儿教育的发展起到了极大的促进作用.但无论国家投入的资金再多,硬件设施再完善,发展指南制定得再科学,幼儿教育能否取得成效的关键还是在于幼儿老师这一环节.我作为一名农村地区的幼儿教师,在国家的正确引领下,为幼儿教育贡献力量是我义不容辞的责任.下面就我在日常教学中如何发挥幼儿的主观能动性,让幼儿乐于展现自己方面所做的努力与研究总结出来,与各位一同分享与研究.
一.营造安全氛围,让幼儿敢于展现自己
环境可以造就一个人也可以毁灭一个人,要让幼儿能大胆地展现自己,我认为首先要给他们营造一个安全的氛围,让他们能大胆地毫无顾忌地真实地展现自己.为此我做了两方面的努力.
1 .营造安全的心理氛围,让幼儿敢于展现自己.首先教师要以赞赏的态度去欣赏和回应幼儿的说话、唱歌、模仿表演等自发的活动.其次在幼儿自主表达与展现的过程中,教师不要做过多的干预或是把自己的意愿强加给幼儿,一定要在他们需要帮助时才给予适当的帮助.再次是要用心去领会幼儿的想法与感受,并与之进行交流,对他们的表现给予激励.千万不能以成人的眼光或标准简单地评价他们的行为“好不好”“像不像”.这样就能够让幼儿能大胆地去展现自己,并且能从展现自己的过程中学会与人交流,体验到展现自己的成就感与乐趣.
2 .营造安全的周边环境,让幼儿主动表现自己.这个主要表现在教室的布置上,在教室的布置上我主要遵循了以下几个原则：（1）简单.教室内的格局不能过于复杂,不能将教室弄成了迷宫而让孩子困惑.
（2）隔离.有些儿童喜欢旁观和独自玩儿,教室内要提供这样的地带使孩子们不是必须和其他孩子一起玩儿,给其创造个人生活与展现的小天地.（3）刺激.教室中要有很多开放性材料,如塑料盒,瓶子,可倒水的容器,不同大小的积木,蜡笔,粉笔,可撕的纸,浆糊,颜料等等,为孩子的创造性活动提供空间.这类物品的数量要严格掌握,太多会导致混乱以及争执.而且这些物品的摆放位置要适于儿童任意取放.（4）玩具用品的周转要缓慢,不要一下子改变很多东西,否则幼儿们会对教室产生陌生感.
这样布置教室的原因主要是给幼儿们提供一个利于他们展现自己的平台.
二.提供展示的平台,让幼儿有机会展现自己
为了让儿童能更好地展现自己,教师一定要在日常教学中,创设更多的展示平台,给幼儿们提供更多的展现自己的机会.
1.合理利用一天中的课余时间
由于一个班里的学生多,很多幼儿一天甚至一周中都没有单独表现自己的机会.如果单凭上课短短的几十分钟时间根本就不能满足幼儿表现自己的机会,而且有些活动并不是展示型的,那就更少了.因此,我们一定要利用好一日活动的很多时间开展丰富多彩的活动,来弥补课堂教学中时间的不足.如在晨间活动后,我们开展“家庭趣事”谈话活动,让幼儿来介绍自己昨天晚上在家或星期天做的有趣的事情；在餐前活动,我们开展“故事会”活动,让幼儿讲自己知道的故事等.这样就可以给学生提供更多的展现自己的平台了.
2.精心选择行之有效的活动形式
光有充裕的时间如果没有儿童喜欢参与的形式,那也不能达到理想的效果.（1）口头表达形式.在幼儿表现的各种能力中,口头表达能力显得较为重要,因为它是一种最直接、最有效、最能体现自信的形式,因此我平时特别注重幼儿口头表达机会的提供.（2）小组合作.很多孩子有胆量上台,但是由于一些幼儿能力相对较弱的原因,并不能很好地进行独自展现,于是可以利用小组的力量帮助他勇敢的表现.（3）给每个儿童均等的机会.给予幼儿均等的机会是体现教育公平的重要形式.虽然幼儿表现出来的能力是有差异的,但是每个孩子都得到锻炼的机会也是很重要.
合理利用时间开展丰富多彩的活动,并选择有效的活动方式,就能给幼儿提供更多更好的展现自我的机会与平台,从而促进其自我展现.
三.丰富的激励机制,让幼儿体验到展现自己的乐趣
兴趣是最好的老师,要让幼儿乐于展现自己,就一定要好好地激励他们.为此,我做了如下一些尝试与努力.当儿童进行展现自己之前教师要对其进行鼓励,当其进行展示完之后,一定从其展现中发现优点,并进行口头激励,如：“讲得真好”、“表演得真逼真”等.或是用一些小物品奖励,如“小红花”、“小红心”等,让幼儿品尝到成功的喜悦.当一个阶段结束之后,也应对幼儿这一阶段的综合表现给予一个评价,并对其进行激励,这样有利于幼儿体验到展现自己的乐趣,以后更乐于展现自我.
当给幼儿营造了安全的展现氛围,提供了丰富的展现平台,并激发了他们浓烈的展现兴趣,那孩子们就会更主动地去展现自己,从而培养提升幼儿各方面的能力.
（作者通联：526125广东省高要市水南镇中心幼儿园）
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