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关于语文作业相关自考毕业论文范文 与新课程背景下小学语文作业的优化策略有关学术论文怎么写

主题:语文作业论文写作 时间:2024-01-13

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【摘 要】作业是师生之间进行互动,学生进行自我反思、巩固与表现的主要方式.在新课程教育背景下,适时、适量地布置课后作业是非常有必要的.为此,从新课程的具体要求出发,就如何优化小学语文作业的设置进行简单论述,旨在启发广大同仁解决作业布置上存在的问题,推动小学语文教学的高效进展.

【关键词】小学语文;作业设计;优化策略

一、丰富作业形式,转变学生态度

传统的语文作业形式较为单一,不利于激活学生的语文兴趣.为此语文教师应该要转变作业布置的理念,用丰富多样、趣味横生的作业形式引导学生从“要我做作业”向“我要做作业”转变,激活他们的作业兴趣,提高作业的质量.其实,语文作业的形式不胜枚举,可以是读、写、说、看、调查报告、实践操作外,还可以在语文作业中渗透其他学科的内容,如绘画、音乐、表演等.只有如此,学生的兴趣才不会被某一种单一的作业而消磨,他们会在新颖的作业形式中巩固所学,深化所学.

比如,在学习苏教版小学五年级下册中《秦兵马俑》这篇课文时,以往语文教师总会布置让学生说一说、写一写本篇课文是从哪几个方面具体介绍兵马俑的?而为了活跃课堂气氛,利用趣味的作业强化学生认知,语文教师可以设计“小导游”的的作业,引导学生进入角色体验,让他们扮演小导游给其他同学介绍兵马俑.这样一来,既能培养他们的语言表达、文本概述、逻辑思维、写作等多种能力外,还能帮助他们加深对课文的理解,一举多得.像《埃及的金字塔》《音乐之都维也纳》这几篇课文也都可以设计“我当小导游”的作业去强化认知与记忆.除此之外,对于小学语文教材中故事情节较强又极富趣味的课文就可以设计表演作业.让学生以小组为单位,分别取扮演课文中的人物,这样一来可以刺激他们去阅读、理解课文,也能锻炼他们的语言表达和合作交流的能力.

二、设置弹性作业,发展学生个性

正如上文所说,作业不仅仅是学生巩固所学的重要载体,更是学生表现自我,发展自我个性的重要渠道.学生是学习和发展的主体,语文教师在设计作业时务必要关注到学生的个体差异和不同的学习需求,利用层次性鲜明的弹性作业去调动学生的作业主动性,进而给予学生充分的机会去发展自己的个性.在以往的语文作业设置中总是会出现“众口难调”的问题,这正是因为学生个性不同才造成的.为了形成全民做作业的状态,也为了充分发挥学生的个性,语文教师应该设计难度弹性较大的作业,以供不同层次的学生选择.

比如在教学苏教版小学五年级中《火星——地球的“孪生兄弟”》这篇课文时,笔者设计了有以下作业:1.阅读全文,抄写课文中的生字词;2.用自己的语言概述出火星与地球的相似之处;3.收集有关火星的文字、图片资料,在班中展示;4.仿照课文去去介绍另一个星球,写成作文的.这样的作业布置就是由简单到复杂的一种表现,作业在难度弹性较大,既可以满足不同层次学生的需求,也可以为学生提供了自主发展的机会.另外,想要发挥弹性作业最大的功效,就必须辅以弹性的点评,不能用统一的标准去点评所有的学生.如果班级里的后进生鼓起勇气选择了难度最大的第四个作业,但写出的文章却不尽人意,那么教师绝不能去严苛批评他文章的漏洞百出,而是要用鼓励的语言去表扬他的勇气,再给予相应的提示,从而在保护他自尊心的前提下引导他更好地完成作业.

三、加强学科融合,促进学生全面发展

小学语文新课程标准中明确指出,为了适应社会发展和教育改革的需要,小学语文应展开综合性学习,而加强各学科之间的融合不仅是展开综合性学习的有效途径,也能让学生在学科的整合和渗透中开拓视野,提高学习效率.

我们都知道美术是通过视觉艺术进行语言文化的传播,而语文是利用语言文字来进行文化艺术的传播,两者是相辅相成.为此语文教师可以设计与美术学科相互融合的小学语文作业,让学生的语言能力在色彩斑斓的美术艺术中得到提升,也让学生的想象力、观察力和思维能力在天马行空的美术艺术中得到发展.比如在学习《晓出净慈寺送林子方》这首诗时,语文教师可以设计“配图”作业,让学生根据古诗词去描绘一幅景象,将自己对古诗的理解绘制出来并在班级中进行展示和分享.除了美术以外,音乐与语文也是同出一源,将那些优美的文字串联在一起,交错排列便是一首首美妙绝伦的“歌曲”,不需要唱出来,仅仅是吟诵也可以让人为之动容.为此,语文教师也可以结合音乐给学生布置课后作业.比如学完《春灌染绿我们双脚》之后,教师就可以布置配乐朗诵的作业.给予学生一段音乐,让他们伴随着音乐吟诵起来,并在课堂上展示给其他同学听,看谁朗读的最有感情,谁朗读的最契合音乐伴奏,让人感受到音乐之美,文字之美.

总之,语文是所有学科的基础,同时也是所有学科中最难的一科,它的知识最活,最散,最广.想要真正提高小学生的语文学习能力,语文教师就必须要利用多样的、趣味的、层次性的作业设计去替代以往机械的、单一的作业,从而让学生乐于接受.让他们在作业过程中获得成功的喜悦和学习的信心,让他们的语文学海之旅更加精彩.

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