实现有效的课堂互动，提升小学数学教学效率,该文是小学数学方面毕业论文格式范文和小学数学教学和课堂互动和效率相关毕业论文格式范文.
小学数学论文参考文献：
邱传福
（江西省上饶县四十八镇中心小学,江西 上饶 334121）
【摘 要】随着时代的发展,现今我国教育部门对于小学数学教学的要求逐渐的提升.当前我国小学教学管理部门应当意识到教学方式升级工作的重要性.小学数学教师是小学数学教学的主要引导者,因此小学数学教师们教学方式的应用至关重要.
【关键词】课堂互动 数学 教学效率
一、引言
数学教学科目是一门间距理论性和实践性的教学科目.在实际的数学教学过程中,小学数学教师们应当具备全面的数学教学手段.只有这样,才能让小学生们的数学成绩得到提升.课堂互动教学模式是目前比较契合小学数学教学现状和小学生们心理的数学教学方式之一.现今小学数学教师应当投入精力至数学教学方式改革工作中去,将课堂互动教学模式的作用最大化发挥,进而让小学课堂教学效率得到提升.
二、互动教学方式在小学数学教学中的作用分析
现今我国小学数学教师们想要充分发挥出课堂互动教学模式的作用,首先应当要做的就是认识到互动教学方式的重要性.下面列举互动教学模式在教学教学中的作用.
1、提升教学趣味性
小学阶段的学生们是一群由兴趣驱动学习的群体,因此现今小学数学教师们应当要具备全面的数学教学能力,要在数学教学中融入趣味性的教学内容[1].然而现今小学数学教师们普遍使用的数学教学手段具备一定的枯燥性,这种教学方式自然难以让小学生们的学习积极性得到提升.互动教学的出现让现今小学数学教师们拥有了提升自身数学教学趣味性的助力,教师们可以在具体的数学教学中多和学生们交流.要通过交流,让小学生们不在畏惧学习,让他们体会到学生数学的乐趣.这样他们的学习积极性就会得到加强,数学课堂教学效率才会得到提升.
2、让师生关系变得融洽
教师和学生们是小学数学课堂教学最为重要的两个构成点,因此教师和学生们关系融洽是可以让小学数学课堂教学的效率得到增强的.传统的小学数学教学方式将学生们置于课堂被动位置,学生们在学习的过程中与教师之间存在着一定隔阂.小学阶段的学生们的心理发育尚未完善,当与小学数学教师们产生隔阂之后,学生们对教师们就会产生一定的畏惧心理,这是不利于小学数学教学的.因此,现今小学数学教师们应当要采用互动教学形式,多和学生们交流,让心与心之间的距离拉近,从而提升数学课堂效率.
三、如何应用课堂互动去提升小学数学教学效率
1、转变教学理念,营造互动氛围
当前我国小学数学教师应当要认识到自身传统教学理念已经难以让小学生数学课堂效率得到进一步提升.因此,现今小学数学教师们应当转变传统数学教学理念,要投入精力去研究互动教学模式[2].例如：教师们在教授学生们关于乘法的知识点的时候,就可以营造课堂互动氛围,教师可以依照数学书本教材去设置针对性的教学游戏.让小学生们通过完成挑战任务的形式去了解书本教材中的知识点,这样他们的数学成绩才会得到提升.此外,教师们也可以采取交流的形式了解学生心中的想法,设置针对性的数学教学手段去营造课堂互动氛围.
2、建立互动教学情境,激发学生学习兴趣
兴趣是学生学习的主要动力.因此,现今小学数学教师在进行互动教学的时候应当要注重激发学生们的学习兴趣[3].在具体的数学教学中,小学数学教师投入精力去建立互动教学情境,激发学生们的学习兴趣,让学生们的数学成绩得到提升.例如：教师们在教授学生们关于《小数加减法》这一章节的时候,就可以营造出购物的教学情境,让小学生们通过购物去消化所教的数学加减法知识.这样数学课堂氛围才会得到提高,学生们的数学成绩才会得到加强.
3、采用分组讨论的形式去落实互动教学
当下小学数学教师们应当要知晓分组互动教学模式不仅仅局限于教师和学生之间的互动,也是学生和学生之间的互动[4].因此,现今我国小学数学教师在落实互动教学的时候应当要采用分组讨论教学的形式去完善教学.例如：教师们可以根据学生们的数学学习成绩和数学学习进度,将学生们分成几个学习小组,然后颁布教学任务.让学生们通过讨论和解决教学任务的形式去进行互动,在潜移默化中去吸收数学知识,这样他们的数学成绩才会得到加强.
四、结语
综上所述,随着时代的发展,现今我国小学数学教师应当要认识到在数学教学中采用互动教学方式去进行教学的重要性.在具体的数学教学中,小学数学教师们要转变教学理念营造互动氛围,要建立互动教学情境,激发学生学习兴趣,要采用分组讨论的形式去落实互动教学.让所有的小学生们都可以通过互动教学方式去提升自身的数学成绩,从而成为契合时展的人才.
【参考文献】
[1] 陈立龙.提升小学数学课堂教育时效性的策略研究[A]. 2018年“教育教学创新研究”高峰论坛论文集[C]. 2018.
[2] 李太伟.浅谈如何提高小学数学课的趣味性[A]. 2017年9月全国教育科学学术科研成果汇编[C]. 2017.
[3] 杨芹.当前小学数学课堂提问智慧的缺失问题思考[A]. 2017年11月全国教育科学学术科研成果汇编[C]. 2017.
[4] 赵威.浅谈如何提高小学数学课堂时效性[A].全国智慧型教师培养体系建构模式学术会议一等奖论文集[C]. 2016.
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