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关于暨南大学类毕业论文开题报告范文 与工匠精神何以缺失?失初心不走心访暨南大学新闻和传播学院副院长张晋升相关毕业论文开题报告范文

主题:暨南大学论文写作 时间:2024-02-02

工匠精神何以缺失?失初心不走心访暨南大学新闻和传播学院副院长张晋升,本文是暨南大学有关大学毕业论文范文与走心和暨南大学和工匠精神相关电大毕业论文范文.

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文/金正波

问:您能不能用一句话概括一下对“工匠精神”的理解?

答:在“工匠精神”成为引领中国企业创新发展的动力引擎的同时,其现实内涵也应延伸至物质生产和精神生产的各个领域,不仅在动手实操层面需要工匠般的精益求精,对精神信念的执着追求也须不忘初心、事事“走心”.

问:在社会各行各业中,“工匠精神”缺失还有哪些典型表现?您可否结合日常观察中的所见所闻谈谈看法?

答:“工匠精神”在社会的诸多行业中也亟须“充电”.“工匠精神”的缺乏概括起来有一些典型表现:

缺乏主动做事、自我驱动的精神.“工匠精神”的养成是长期自我驱动的结果,不是带有强迫性的“我做事给你看”,而是体现主动性的“好做事、事做好”.在政务工作中,缺乏自我驱动会助长怠政懒政和形式主义风气,“多一事不如少一事,干与不干一个样”就是这种心态的写照.

缺乏把简单的事情做到极致的耐心.“工匠精神”强调的是精益求精,做事要反复打磨,才能“神乎其技”臻于至善.但在现实生活中,“做事何必较真,不要活得太累”的口头禅不绝于耳,这种缺乏精益求精的做事心态贻害极大.

缺乏追求卓越、做出精品的长远愿景.“工匠精神”不仅是自我激励的产物,也是坚持坚守的结果,更是一种立足长远的创新境界.缺乏追求卓越的愿景,为政就会得过且过,只求上传下达,缺少在变化的环境中创造性地开展工作的信心,缺少泽被民众的决心.

中国正处在改革发展的关键时期,各行各业的竞争归根到底是人才的竞争,尤其是高素质、高水平人才的竞争,因此,在高校弘扬、践行“工匠精神”正当其时,意义重大.

问:作为一名高校教师,您认为高校教育和科研中“工匠精神”缺失的主要表现有哪些?

答:一些学生对学习机会和实践平台不够珍惜,缺乏吃苦耐劳的精神,毕业论文临时抱佛脚.多了些新媒体追逐“信息快餐”的浮躁,少了些传统媒体的“手艺人”对文字的精心打磨.

科研工作代表高校的学科发展水平,但有的教师对科学研究缺乏敬畏感,把科研当做评职称的阶梯,一旦评上教授,就放松了对自己的要求,科研能力下滑.有的老师受浮躁的社会风气影响,对学问不能精益求精,不甘于坐冷板凳.

问:高校该如何培育既能动手又会“走心”的具备“工匠精神”的高素质、高水平人才?

答:要建立适应时代要求、满足社会需要、体现教学主体价值和提升学生实践能力为导向的培养理念.教师必须言传身教.教师不仅是知识的讲授者,更是学生人格、理想、职业态度的塑造者.学生也要养成自我驱动型的学习机制,实现人生思维意识和实践能力的飞跃.

要创新人才培养模式,积极调整能适应社会需求的课程体系和实验教学体系,把课程教学和能力培养落细落实,通过建立全方位、多层次、跨行业的实践基地,把学生实践与科技创新活动和专业调研活动有机结合起来,引领学生练就成一个兼具实践和思想的“手艺人”,既动得了手,也走得了心,强化认识现实、解决问题的创新能力.

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