警务化管理效能提升探究,本文是关于管理类毕业论文怎么写跟效能提升和警务和管理类论文范例.
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摘 要招录培养体制改革意见明确提出了人才培养质量为本的基本原则,要求全面提升院校人才培养质量.警务化管理作为院校人才培养的重要环节在新的形势下面临着新的挑战,因而警务化管理工作应从服务理念、文化建设、弹性管理、学风营造等方面入手,探究警务化管理效能提升路径.
关键词警务化管理；招录体制改革；效能提升
中图分类号：D631.15
文献标识码：C
文章编号：2095-1205(2018)03-113-02
2016年初,人社部等国家六部委联合下发《院校专业人才招录培养制度改革的意见》,明确提出以质量为本的基本原则全面提升院校人才培养质量.全新的招录体制对于院校专业的人才培养提出了更高的要求,而传统的警务化管理模式表现出越来越多的与现实需求不相适应之处,因此,传统的警务化管理理念势必要进行转变,提升管理效能,突破传统警务化管理刻板的局限性,以期全面提高院校人才培养质量.
1 招录体制改革对警务化管理工作的影响
1.1警务化管理工作应强化政治引领,突出忠诚教育
招录培养体制改革后,院校专业毕业生畅通了人警渠道,每年将有大批的毕业生作为新鲜血液输送人全国各级机关.因而,院校警务化管理工作更应该强化政治引领作用,牢固树立政治建警的意识,突出院校忠诚教育的特色,以树立忠诚警魂,坚定政治立场为目标追求,培育和弘扬共和国预备警官忠诚为民的价值观念,立场坚定的政治信仰,更好的为机关输送政治素质过硬的优秀预备警官.
1.2警务化管理应强化作风养成,培养自律意识
院校特色之处就是警务化管理模式,这也是院校与地方院校的重要区别.警务化管理的根本目的就在于使预备警官养成令行禁止,雷厉风行的作风,无私奉献的职业精神.因而要以《警务化管理学生手则》为载体,以“一日生活制度”为抓手,强化内务管理规范,做到警容严整,举止端庄.全面提升学生综合素质,特别是自律“独德”意识,把警务化意识深深刻入脑海中,达到无人监管也能自我约束的“独德”状态.
1.3警务化管理应营造良好学风,强化警务能力培养
由于部属警校与省属警校学生之间的差距变小,且存在一定的淘汰率,如果在大学中过度放纵,荒废了学习会导致就业时岗位选择处于被动局面甚至被淘汰而无法入警.即便勉强人警,有的学生也会出现警务技能掌握差,难以适应工作的情况.因而警务化管理工作应转变观念,引导积极向上的学风,督促学生掌握扎实的警务技能,为未来的从警之路打好坚实的基础.
2 当前阶段警务化管理工作普遍存在的问题
2.1管理观念陈旧,过于追求形式
警务化管理的核心要义在于服务而非机械的惩罚,当前院校普遍存在着例如强制剪“三毫米”短发,熄灯后必须平躺在床等令人费解的强制性规定,并往往伴随着更为严厉的惩处措施.落实管理的过程中理念陈旧,缺乏人性化考量,甚至存在尺度不一的差异化执法.没有充分考虑学生的想法需求,以简单粗暴的“一刀切”做法来追求刻板的形式,增添了许多怨气,引发学生的反感,难以收到理想的管理效果.
2.2管理过于严苛束缚学生个性发展
当前院校专业在校生普遍处于18岁到24岁的阶段,正处于三观逐步发展定型的关键时期,也是思维意识最为活跃的阶段,在加上当今正处于网络时代,年轻人往往愿意突破常规来追寻个性需求.但是院校警务化管理所追求的目标是统一与规范,以严格的规章制度、纪律要求使学生养成令行禁止的作风.但是当前存在着部分院校所制订的警务化管理细则过于严苛,强制规定学生固定时间段的活动范围,严重压缩了学生的可自由支配时间,使得学生在大学时期的个性需求无法得到充分表达,不利于学生的自由发展.
2.3时间碎片化难以保证警务学习质量
警务化管理所规定的“一日生活制度”详细规定了学生从早操到晚就寝的具体行为内容,且内务制度有着严格的要求,例如被子要叠成“豆腐块”,洗漱用品按统一方式摆放,否者就会被督查扣分.更为关键的是每天多次的集合,早操,听报告,坐岗,队列训练等活动将学生用于学习的大块时间碎片化,难以保证有效学习时间及质量,特别是联考复习,部分学生准备研究生考试期间还要忙于集合,队列训练等事项而影响学习效率.警务化管理的部分事项过于繁琐反而对于学生的警务技能学习起到了负面作用.
3 警务化管理模式效能提升探究
3.1树立服务观念,科学制定管理规范
警务化管理的的最终目的是让学生养成无人监管时也能自我约束的“独德”习惯,从而在内在的精神品质上能更好的适应工作.警务化管理的精髓在于精神引领而非机械的强制形式,只是简单机械的规定详细的早操、队列训练、玩手机等行为规范准则并配套严厉的惩处措施让学生强制性的遵守,很难形成自律的行为养成,有人监督便可以遵守规范,一旦无人监督便会很快变回以前懒散的状态.因而应树立“管理即服务”的理念,明确了解学生的思想动态,精准摸清学生需求,以人性化的观念科学合理的制定“一日生活制度”,营造警务化管理的整理氛围,建立柔性的管理环境,重点在于督促纠正而非惩处,使得学生真正懂得人民所应具备的道德品质以及警务化管理的核心目的,以期更好的适应未来的工作.
3.2强化校园文化建设,正确引导学生个性发展
优秀的人民需要较高的综合素质,更需要正确的核心价值观,院校必须牢牢把握政治建警的原则,在学生三观逐步发展定型的关键时期以思政类活动为主体,以文体类活动为两翼,多种形式的通过主体教育,树立模范榜样,为学生形成忠诚为民的人生观、世界观、价值观奠定坚实的基础.对于学生文体活动需求,应基于积极的支持和正确的引领,使得学生在掌握警务技能的同时也能正确追求自己的兴趣爱好,成为全面发展的共和国预备警官.
3.3注重弹性管理,营造良好学风
院校大学生在从大一到大四的每个时期都有着不同的心理变化以及主要任务,要经历初人大学时的新鲜感、大学中的迷茫时期、实践学习阶段、备战联考复习阶段、毕业季等等不同时期.每个时期的重心都不一样.新的招录培养体制改革方案要求全国所有的院校专业毕业生都参加统一的招警考试,并有一定的淘汰率,在联考复习的关键时机不能再一味的苛求集合、队列训练等事项而把大块的学习时间碎片化,使其成为学生不必要的负担.因而警务化管理工作应根据学生不同时期的重心任务而及时变化,注重弹性管理,更为关键的是以就业为导向,营造良好学风,引导学生全面发展,成为合格的专业人才.
参考文献
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