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读罢满建宇教授的《守望教育》一书,我深受感动与鼓舞.感动的是：身兼数职的他,18 年来致力于教育事业,不断在实践中自我剖析、自我完善,这份执着和坚守着实难能可贵；鼓舞的是：泱泱中华,新的教育观念呼吁众多教师重新认识教学,开辟新的道路.
曾经有位老教师对我说过：教育不是管,也不是不管,在管与不管之间有一个词叫守望,当时我还不太明白.回想2000 年的秋天,我刚加入“人民教师”行列.当我第一次站在孩子们面前的时候,一切都让我新鲜、好奇.看看这张脸、摸摸那个头,多像一枚枚待放的蓓蕾呀！我心底最温柔的情怀被他们唤醒, 风华正茂的我也像年轻的满建宇先生一样,在心里默默许诺：我要做一个名师,做一个像陶行知先生一样的大教育家.
日子像流水一样缓缓流过,梦想和信念在现实生活中苦苦挣扎.连续四年毕业班教下来,眼睁睁看着自己废寝忘食教育出的优秀的孩子们一茬一茬地毕业、升学,离我越来越远,说好的执着和守望悄悄地开始动摇了.我就像一个夜行者,在黑夜的漫无边际中迷失了方向.难道所有的付出换来的只是一次次的分别吗？难道我的大好青春就是这样无聊地重复吗？心痛让我很长时间都无心面对那一张张单纯的渴求知识的脸庞.
直到那次我献血后在家休养,那个雨天,我正无聊地看着窗外雨打芭蕉,身体的虚弱让我很是伤怀,这时门口闹哄哄地涌进一群人.是他们,是那一张张稚嫩的脸,当时我的眼泪就涌了出来.他们怎么知道我家的？ 这么大的雨他们是怎么来的？ 经过一番询问,我知道了,他们是从同事那里知道地址,走了五里路找来的, 因为只有一天假所以冒雨前来.这些可爱的傻孩子呀！突然之间,之前的落寞和不安全都变得苍白.“人吃饭是为了活着,但活着绝不是为了吃饭”, 我怎么能这样自私地亵渎教师这个职业的圣洁呢？
我的确不能自私地亵渎教师职业的圣洁！正如满建宇教授在他的书中所写的： 人要有精神支柱,一旦精神支柱垮了,人也就完了.而我的精神支柱不就是孩子们那一张张天真无邪的笑脸吗？现实社会中,的确有太多的无奈、竞争、猜疑,你也许会慢慢地活得不像自己,但孩子的世界却永远是最纯洁的,你在传授知识给他们的时候,他们同样也教会你———纯洁.面对天真的他们,你不用去想太多,只要静心投入,享受沿途的风景,发自内心的笑,这就足够了！
我想起了那个叫周雄的“神童”———这个小家伙呀！ 好像认定我是“百事通”似的,总是拿着题目满学校找我探讨.那天,原本要下班了的我,被他习惯性地堵在办公室门口,一场面红耳赤地辩论开始了.时间一分一秒地溜走,三个小时的汗流浃背最终换来了他的一句“老师,你真牛,你就是我心目中的偶像”.被他油嘴滑舌逗笑了的同时,我在想：对于每一个老师来说,被自己的学生发自内心的崇拜一定是最大的喜悦, 而看着他们一点点地成长,从懵懵懂懂的孩子到积极向上的少年,这对于我来说就是一种幸福.
还有那个“傻楞傻楞”的洪欣,都三年级的大姑娘了,总是迷迷糊糊的,连自己的名字都不会写,你不得不像对待一年级孩子那样手把手地教她.那个平凡的早上,埋头于“作业山”的我,甚至忘记了时间的流逝.当我疲惫地伸直腰时,一只脏兮兮的小手把一片剥好的橘子送到我嘴边,那一瞬间,我觉得天空突然变蓝了,心也甜透了.看着她那稚气未脱的脸,幸福感就这么“爆棚”了！ 一个孩子对于老师无私的关爱是热恋中的人们也无法感受的呀！那份单纯的爱！那份朴实的给予！对于我而言,何尝不是另一种幸福！
征服了一群调皮可爱的孩子是一种幸福,看着自己所带的班级日益健康向上是一种幸福,家长对我的信任和支持也是一种无以言表的幸福.还有,假日里孩子们相邀, 那不忍分开的依恋是一种幸福,教师节满教室的千纸鹤,那惊喜的美丽是一种幸福,毕业了的学生打来电话,向我倾诉烦恼和不快,更让我感受到被需要也是一种幸福.就连夏天那芳香扑鼻的栀子花似乎都带着幸福的芳香,冬天那冒着热气的奶茶似乎都记载着幸福的温度……细数下来,我竟是如此幸福的人！ 有这么一群暖心的孩子们,有那么多幸福的时刻,我还有什么理由坚守不下去的呢？
也许前方的道路中, 还有很多的相识和离别,但我释然：我已读懂了“守望”的内涵.所有的离开不是离别,是启航！ 是孩子们去追寻他们自己美丽的梦想呀！ 是舵手,必须远航！ 是苍鹰,就得翱翔！哪怕我有再多的不舍,也只能微笑着守望.而我,也很忙！ 我要珍藏下那成长的点滴,那动人的瞬间和那阳光下的快乐,并把它们当做幸福源泉,再次起航……
人们常说：教师是天底下最神圣的职业.可我要说教师是这天底下最幸福的人,能集万千宠爱于一生,能被喜爱,被尊重,被需要……也许,我的一生注定要像千百万教育者一样默默地无私奉献,也许我穷其一生都无法望“陶行知”先生之项背,但我懂得：幸福比优秀更重要,享受幸福的过程才是真真切切的人生！
责任编辑成弘
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