九月的第一节语文课,该文是语文课相关论文例文跟第一节语文课和语文课有关学士学位论文范文.
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终迎来了九月,迎来了九的第一节语文课.
报到、登记、领书,楼上楼下跑完一趟又一趟后,气喘吁吁的我终于站在讲台上开始面对我的学生了.我拿着花名册开始点名,面对45张稚嫩的脸庞,我的语气不由得柔软起来.听着或响亮或羞涩的答“到”声,我也或表扬或鼓励着,希望三年级的第一节课真的能成为孩子们学习征程中新的起点,希望他们能和我愉悦相处,自信快乐地度过每一天.
点名过程中,我突然看到有个学生打了个大大的哈欠.我不禁有点不快,但稍稍停顿后,我决定继续点名.过了会儿,我愕然看到又有一个孩子捂着嘴打起了小哈欠.我在心里想：该怎么办呢？点完名,我顿了一下,决定把准备好的课先放在一边.等孩子们安静下来,我故意放慢语速,问道：“我发现刚才有两个同学打哈欠了,同学们知道他们为什么会打哈欠吗？”
孩子们立即叽叽喳喳,东张西望,想寻找到底是谁打了哈欠,有的甚至和同桌咬起耳朵,一副神秘兮兮的样子,仿佛知道什么惊天大秘密似的.而打过哈欠的俩孩子则不好意思起来.我做了个举手的动作：“谁来说说打哈欠的原因？”
“起得早！”
“没睡好！”
“想赶紧来上学！”
“怕迟到！”
孩子们的声音一个比一个响亮.我又问：“刚才谁打哈欠了？”第一排昀小男生小脸扬得老高,完全没了胆怯,毫不犹豫地举起了手.“你来说说,他们说得对吗？为什么打哈欠了？”
“早上我起来得太早了.”小男生很自然地回答着.
“我也起得早……”有孩子迫不及待地抒发着自己的认同感.
“为什么起这么早呢？”我明知故问.
“怕迟到！”有几个孩子异口同声地说.
“哦,看来同学们的心情都是一样的啊！那你能用一个词语来形容自己早上的心情吗？”我又做了个举手的动作,有好几个孩子都学着我的样子规规矩矩地举起了小手.我示意那个眼神专注、小脸洋溢着自信的女生起来回答.
“高兴.”她微笑着回答道.
我转身把这个词一笔一画地写在黑板上,并要求孩子们跟着我一起书空.写完后,我提醒道：“写字的时候要注意什么？”
“一笔一画写慢点儿.”看来他们认真观察并思考了.
“你还能用什么词语来形容自己的心情呢？”我继续追问.
“兴奋.”
“快乐.”
“开心.”
“激动.”
一个个词语从他们的小嘴里蹦了出来.
“那你们为什么这么激动呢？心里到底在想些什么呢？谁能说具体点吗？”我继续装不懂,并表现出极大的好奇心.
“想快点看到老师……”
“想快点见到同学……”
“今天要发新书了……”
“想看看新书的样子……”
看到大家的话匣子已经打开,仿佛有说不完的话涌在嗓子眼,我顺势利导：“让我们闭上眼睛,让时光倒流到早上起床的那一刻吧！你当时在想些什么？做些什么？”
孩子f门闭目开始回忆了.
片刻后,我让学生拿出纸和笔把自己早上的经历写出来.
九月的第一节课,就这样悄然展开.
（作者单位：河南淅川县福森志远学校）
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