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眼耳身意论文参考文献：
新的学习旅程已经开启,恋恋不舍的假期里,你有没有去寻找诗和远方呢？今天我们就来说一说游记吧.
所谓游记,就是把自己游览风景时候的经历和感受记录下来.游是游踪,是路线；览是看见,是风景；记是记录,是用心.出去游玩的目的是为了看山看水,而不是穿过人山看人海,因此游记的侧重点在于写游览之景,人不过是风景的一个组成部分,所谓“你站在桥上看风景,看风景的人在楼上看你”.随着你的“一步两步一步两步……摩擦,摩擦”,移步换景,风景随之而变化,游记自然就鲜活有意思.
《新作文·初中版》2016年第5期,小作者廖雨麒写了一篇游记《赣州的郁孤台》,是可以拿来当作游记的范例借鉴的,这篇游记可是被选入了部编版八年级下册语文《教师教学用书》中,成为了单元写作的习作范例.小作者以自己的游踪为线索,从景点的前世说到今生,稳步换景中,详略处理得当.结合每个景点的历史文化背景介绍,让你在游览时不仅看风景,还能丰富人文底蕴,这样的游记怎能不使读者如临其境,获益匪浅呢？
会写游记可是出门旅行必备之良技.同学们一定记得这样的场景,每次学校组织出游,语文老师都会在关键时刻出现提要求：这一次出去游玩,请大家认真观察,用心记录,回来之后写一篇600字以上的游记.忽然间就累觉不爱了吧,还能不能好好玩耍啦！但,如果你会写游记,这个要求不但不会变成负担,反而会变成你的享受,要知道,现在有一种人可是一路游玩一路写游记攻略,成为一个专业的旅行者,真正把自己的生活变成了诗和远方呢.
互联网时代,很多事在自觉发生,比如玩手机,刷朋友圈.同学们经常会在朋友圈、群里晒游玩经历：今天吃了什么,玩了什么,看了什么,统统都要晒一个.这种晒好像只是指头一动的事,便捷又直观,我们每个人都具备小编潜质,你晒或不晒,点或不点赞,评或不评论,都是在表明态度.既然如此,我们为什么不把这些事做得更专业、更漂亮一些呢？说不定有一天这也会变成你向往的生活方式.曾经有一个展现你写作才华的机会你没有去珍惜,学到用时才后悔莫及.如果再给你一次重来的机会,来跟我一起学写游记吧.如果非要在这前面加一个限制,那就写,微游记.
俗话说,浓缩的就是精华,微游记其实就是游记的浓缩版.说到微游记,我们还是得提古代的文人墨客们,他们写诗词歌赋,多是寄情山水的触发,其中南北朝时的山水小品文可算是独树一帜了.我们初中语文教材中选编过的《与朱元思书》《答谢中书书》就是其中的代表之作.
《答谢中书书》是南朝文学家陶弘景写给朋友谢中书的一封书信,谈的就是自己游览山水时的感受,全文只有六十八个字.作者开篇说“山川之美,古来共谈”,这是游记的共性,不美不谈.紧接着,陶弘景运用色彩词和感官、时空角度来定格所见之景：“高峰入云,清流见底.两岸石壁,五色交辉.青林翠竹,四时俱备.晓雾将歇,猿鸟乱鸣；夕日欲颓,沉鳞竞跃.”真是一步一景,笔全景微.同样的写法在《与朱元思书》中也能窥见,作者先总括“奇山异水,天下独绝”,再描摹这独绝的异水、独绝的奇山,各有情态,各成颜色,也是一步一景,笔全景微.
除了一步一景,笔全景微,山水小品文中我们还可以学习到的是另一种写作手法——白描.张岱《湖心亭看雪》中写景：“雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白.湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥,舟中人两三粒而已.”点线面的勾画,天与水的相接,浑然一体又自有轮廓,一幅淡雅的泼墨山水浑然天成.
移步换景,是因为人在景中游,但如何写景,却是各有不同了.就好比有的人喜欢逢景必合影留念,我们一般称为到此一游；而有的人则会仔细寻找景物之美,用心构图、用色、调光,以求留住自然之美,我们称为摄影.具体到微游记,将以上的写法融合再分解,大概可以通过这样三个镜头来表现：一拍全景,勾画白描；再拍特写,具体而微；三拍物我,人景合一.用摄影的心态去描摹美景,这样的微游记,差不到哪里去,不信我们来看看吧.
微话题：
周末,学校组织同学们游海口火山口地质公园.出发之前,方老师慢慢悠悠地出现在教室里宣布：这一次出去游玩,请大家认真观察,用心记录,回来之后写一篇800字以上的游记.
教室里哀号一片,方老师颇为不忍,于是说：好吧,就请每位同学为本次的游览拍三张照片回来吧.要求拍全景式白描一张；最佳风景特写一张；“我”和风景的对话一张.同学们高呼万岁.
方老师继续说：还没说完呢！请用300字左右的文字描摹所拍之景,将这三幅图片串写成一篇微游记.听完此言,同学们朝方老师翻了一个深情的白眼……故事就这样开始了.
微盘点：
海口火山口国家地质公园位于海口市秀英区石山镇,是我国为数不多的休眠火山群之一.
一下车,一眼望去,我们仿佛置身在充满生机的绿色汪洋中,一座座休眠火山在这汪洋中显得十分安静而渺小.
火山群海拔并不高,顺着山路,不知不觉便从山脚走到了山顶.沿途看见火山喷发后被时间凝固了的火山熔岩,以及一座座由火山石堆砌成的石头房子,我不由感慨万分.几百万年前火山喷发、毁天灭地的场景我们是看不到的,但它留下的被时间凝固的熔岩流和石头房子,仿佛一张陈旧的黑白照片,被定格在了今天.再看看短短30年,海南岛的变化日新月异,从一个海岛变成了国际旅游岛,再到自由贸易港,呈现一派欣欣向荣的景象.“一万年太久,只争朝夕”,把握当下,明天才会更加美好.
（海口市五源河学校 陈威任）
点评：小作者首先交代景点概况,接着开始晒照片,先晒全景白描,总括景点的总体特征；接着晒风景特写,重点描写熔岩流和火山石房子；最后借景抒情,表达“只争朝夕”的愿望.关于第三张照片,方老师的本意是写“我”和自己最喜欢的风景合影,且行且思,抒情议论,称为对话,但小作者则将这对话由实引申到虚,由过去引申到现在、将来,其中既有新旧的对比,也有对家乡的寄寓和展望.
火山口坐落在海口市西南角的石山镇永新镇上,属地堑-裂谷型基性休眠火山群之一.从山脚下向山上看,满山的树木郁郁葱葱,合围在一起,像一件翠绿色的披风,将火山口围裹住.
爬的时候,路旁的小花跟了我一路,小巧玲珑的,白嫩似雪,还散发着淡淡的幽香.在它们的牵引下我不知不觉间就来到了火山口的制高点,这也是海口市的制高点.眺望远方,海口市的景象尽收眼底,可爱的云朵在碧蓝的天空中飘荡,近处高高低低的楼房星罗棋布,远处高楼大厦鳞次栉比,点点新绿环绕其间.
这真是一个美丽的海滨城市啊,看着这繁荣又美丽的城市,我心中充满了幸福和骄傲,我将和这千年火山共同见证这份美好.
（海口市五源河学校 胡冉儿）
点评：每个小作者都记住了方老师的话:学学人家廖雨麒,游记开头,要对所游之地做一点专业研究,写写它的历史和概况.看,小作者那么专业的地质术语,是有备而来的吧.这篇微写作中不仅完成了三张照片的描绘任务,还很注重构图的空间感,从下往上,从近到远,小作者站在火山口制高点上,有指点江山的气势呢.
今天,我们出游的脚步唤醒了沉寂多年的火山口,不,它已经沉睡了几万年了.
刚下车,我们就迫不及待地向远处眺望,首先映入眼帘的是一道火山石堆砌的大门,它与身后的休眠火山口一样古老而寂静,杳无声息地立在那里,像一帧黑白照片.
走近火山熔岩池,我用手抚摸着火山岩的纹路,它是凹凸不平的,全身布满了气孔.我仿佛看到了它的奔跑,曾经那样炽热的火山爆发,让人害怕的火热,它跳动着,喘息着,热情地让大地也和它一起沸腾.如今它却如同一个满脸皱纹的老人,静静地躺在那里,把流动的姿态凝固成了一幅画.这里躺的不是老人,是千年的火山文化啊！
来,和火山口来一张合影,我也是时间的见证人.
（海口市五源河学校 施茜）
点评：小作者对自己所见之景先做了整体的描摹,紧接着对其中印象最深的火山熔岩池做了细致的描写,由远到近,充分发挥自己的联想和想象,运用拟人的修辞,带读者回到过去,感受到火山喷发时的脉动,体会到火山熔岩的力与美.正如作者所说,我们都是时间的见证人,那就用我们的眼去发现景物之美吧！
微口诀：最后我们盘点一下今天的学习要点吧.
（微）写作不是乱涂鸦,记录生活有方法.
选材切忌面太宽,化繁为简是妙招.
素材分类品三味,情怀趣味耐思量.
斗室一方有雅号,学海无涯书作桨.
经典仿写妙化用,书室有铭化墨香.
简而不凡选素材,专而有格绘章法.
稳步换景巧变化,潇洒悠游行四方.
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