从高考的试题宋词言情的情真意切,本文是浅析方面有关在职毕业论文范文和情真意切和宋词和高考方面论文范文资料.
浅析论文参考文献：
福建省南靖一中 ( 363600)
[摘 要]宋词是高考全国I卷的“古代诗歌阅读”题中常考的题材,2012年到2014年连续考了三年,并且每年都考到“词表达的感情”问题.宋词的言情都情真意切,李煜的苦痛,柳永的离愁,苏轼的哀思,李清照的悲苦都是情思与韵律纠结盘旋而成的一种情感节奏.
[关键词]宋词；高考；情感；情真意切
词,原属配合音乐而能歌唱的诗,是中国韵文中最婉丽动人的一种文体.词之为体,委婉含蓄,最具女性阴柔之美,宜于表达幽隐深微的情思.词的抒情特性,主要是以时空与人事对照为主轴,在男与女、情与景、今与昔、常与变的对比安排下,缘于人间情爱之专注执着和对时光流逝的无穷感叹.
高考全国Ⅱ卷的“古代诗歌阅读”题中,宋词从2叭2年到2014年连续考了三年,并且每年都考到“词表达的感情”问题.我们先来看看这三年的高考考题.
2012年选用北宋晏几道《思远人》的词为鉴赏材料.“红叶黄花秋意晚,千里念行客.飞云过尽,归鸿无信,何处寄书得.泪弹不尽临窗滴,就砚旋研墨.渐写到别来,此情深处,红笺为无色.”考题直接问：这首词表达了什么样的感情？2013年选用陆游《鹊桥仙》的词为鉴赏材料.“华灯纵博,雕鞍驰射,谁记当年豪举？酒徒一一取封侯,独去作江边渔父.轻舟八尺,低篷三扇,占断频洲烟雨.镜湖元自属闲人,又何必君恩赐与？”考题问：上阕最后两句是什么意思？它表达了作者什么样的情感? 2014年选用无名氏《阮郎归》的词为鉴赏材料.“春风吹雨绕残枝,落花无可飞.小池寒渌欲生漪,雨晴还日西.帘半卷,燕双归.讳愁无奈眉.翻身整顿着残棋,沉吟应劫迟.”考题问：末尾两句表现了词中人物什么样的情绪？连续三年的宋词高考题,三首词分别表达了词人晏几道对远方行人的深切思念,陆游对自己壮志未酬而只能隐居的无奈与牢骚,无名氏词中人物思绪纷乱、无法排遣的愁情.
辉煌的宋词,表现在风格上,有婉约与豪放的交响；表现在内容上,是俗艳与雅正双存：表现在作者性别上,有男女词人共名；表现在宋词的内涵上,有人世与出世并举.然而,情真意切之言情,几乎贯穿着整个宋词的始终,并且影响到了后来的元曲.
北宋之初,由南唐后主变成阶下之冈的李煜,已是国破家亡,整日过着以泪洗面的日子.心中的苦痛,几乎是难以言说：“春花秋月何时了？往事知多少？”“无言独上西楼,月如钩,寂寞梧桐深院锁清秋”.被冈禁的日月,极度痛苦的心灵,使得他仿佛成为了一个人间深重苦难的承受者,他所作之词的格调,也变得哀婉凄楚：“故国不堪回首月明中”的感叹,“剪不断,理还乱,是离愁……”,“问君能有几多愁,恰似一江春水向东流”！“俯仰身世,所怀万端”,李煜遭受恸创的心灵,吟咏之中充满了酸楚和愁苦.他的词,遂成为一种前无古人,后无来者的绝唱.王国维在《人间词话》中说：“词至李后主而眼界始大,感慨遂深.”
宋词心灵的吟咏,几乎离不开一个愁字.“今宵酒醒何处,杨柳岸、晓风残月”的柳永,从某种意义上讲,可以说是“李煜独特自我人生内心体验”的继承者,他因“且把浮名换了浅斟低唱”,因而得罪了当朝皇帝,仕途渺茫,自此“此去经年,应是良辰好景虚设.便纵有千种风情,更与何人说？”他的一生皆滚在情里,“执手相看泪眼,竟无语凝噎”,“多情自古伤离别,更那堪,冷落清秋节！”其内心苦处,终日“寒禅凄切,对长亭晚”,“暮霭沉沉楚天阔”.柳永可谓是词人中的情种,他的“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”,与晏殊的“昨夜西风雕碧树,独上高楼,望断天涯路”,可谓异曲同丁.
宋词之真,在于艺术地展示真实的心灵,情真意切,才能真正地感人动人.晏殊的“无可奈何花落去”,“落花风雨更伤春”,与欧阳修的“泪眼问落花不语”,可以说是同样心境的抒发之吟咏：李之仪的心灵之思,却让人感到一种词境与众不同的远大：“我住长江头,君住长江尾,思君不见君,共饮长江水……”
同为心灵的咏唱,苏轼却给人一种沉重和震撼：“十年生死两茫茫.不思量,自难忘.千里孤坟,无处话凄凉.纵使相逢应不识,尘满面,鬓如霜.夜来幽梦忽还乡,小轩窗,正梳妆.相顾无言,惟有泪干行.料得年年肠断处,明月夜,短松冈.”词的真实,是情感的真实、心灵的真实.陆游动人心魄的情爱,虽已千年之遥,却依旧是那样的令人心动：“春如旧,人空瘦,泪痕红混鲛绡透.桃花落,闲池阁.山盟虽在,锦书难托.莫！莫！莫！”动人的吟咏,多为心灵的苦痛、哀伤、思念、愁绪的抒发.
作为宋词心灵缠绵吟咏的代表,当属“寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚”的跨两宋词人李清照——一位才情卓绝、哀婉动人的女词人,一个独守空闺的女人：“守着窗儿,独自怎生得黑？梧桐更兼细雨,到黄昏、点点滴滴.这次第,怎一个、愁字了得！”这种相思,不为李清照独有,却惟有李清照才表达得这样准确细腻、情真意切：“倚遍阑干,只是无情绪.人何处,连天芳草,望断归来路.”“花自飘零水自流,一种相思,两处闲愁.此情无计可消除,才下眉头.却上心头.”思君令人老,“薄雾浓云愁永昼”,李清照的思念使得她“帘卷西风,人比黄花瘦”.韶华已逝,容颜消褪,正是“满地黄花堆积.憔悴损,如今有谁堪摘？”内心的凄苦伤感,使她变得“风住尘香花已尽,日晚倦梳头.物是人非事事休,欲语泪先流.”这种情感的率真表达,正是她情到难处、深处,萦绕心头的悲苦真性的流露.
李清照善于以委婉曲折的笔调,表现心中复杂微妙的情感变化,准确地表达出一种女性特有的深婉细腻的心理状态,和心中稍纵即逝、难以言传的真切感受.她的词多愁善感、缠绵凄婉,沉郁悲凉,真实地展现出情感历程和内心的世界,具有丰厚的情感内涵,向来被视为“婉约正宗”,李清照是中国的古代文学史上艺术成就最高的一位女性词人.
词的美感质素就是在一种冉冉韶光意识与悠悠音韵节奏结合而成的情感韵律中,回环往复.通常是以好景不常、人生易逝之叹为主调,别具婉曲之致.词的情韵,婉转低回,留连反复,那是情思与韵律纠结盘旋而成的一种情感节奏.这节奏主要是相对情怀的激荡而形成的一外在时空对照人间,一方面是变化的体认,一方面是不变的执着,两相对应,拉扯互动,便产生了抑扬顿挫,起伏不已的动能,性情因此而摇荡,最后依声吟咏,遂谱写出一曲曲婉转动人的情词.
2015年和2016年的高考全国I卷“古代诗歌阅读”题,选用的鉴赏材料是唐诗,不知道2017年高考全国I卷“古代诗歌阅读”题会不会再考言情都情真意切的宋词！
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