论李少白的散文诗,本文是关于散文在职开题报告范文与李少白和散文诗有关毕业论文模板范文.
散文论文参考文献：
吴振尘
内容摘 要：李少白的儿童散文诗自觉追求歌唱自然的主题,突出特色表现为“自然的歌唱”.描写自然中的自然和生活中的自然,写出自然的美和劳动的美.通过自然的景,想到自然美对于人的启示,从而体味自然.在行动中道法自然,表达着天人合一的生态美学.
关键词：李少白 散文诗儿童文学 自然的歌唱
湖南儿童文学作家李少白的儿童散文诗主要收录在《童心的歌唱》（11篇）、 《丝露花雨》 （51篇）、《看不完的画册》 （125篇）等书里,计187篇,除去重合的90篇,散文诗存97篇.仿照海德格尔的推广的“诗意地栖居”一词,李少白散文诗的突出特色可总结为“自然的歌唱”.
一、描绘自然
1．自然中的自然
不被人世干扰的本来自然是美的. （徒进大山的微笑》写走进大山的所见所感, “山风吹散了淡淡的雾纱,松涛吟唱着绿色的歌谣,山妈妈在声声呼唤,大自然敞开了怀抱.”这是自然对人的呼唤,更是人本性中的自然本性对自然的追寻.《歌的海洋》写风从草原来、风从高原来、风从海边来、风从西北来、风从西南来、风从东北来,并写来来自地方的景色或特点,表达了自然的美、劳动人民的美.
《风的脾气》写不同的风,像活泼的小姑娘、像顽皮的孩子、像喝醉的巨人,穿着隐身衣.这里的风和人之间产生联系,抹去读书孩子额上的汗珠、吹落叶像陀螺、拔起树推到房子,多样性的风,人们要摸透风的脾气,和风交朋友.《蓝天上的画》写蓝天是最大的画板,太阳、白云、鸟儿都来画出美的画,一只烟囱突出青烟,被风抹掉了.非自然干扰了大自然的美.《会飞的星星》写夏夜里最美的是萤火虫的绿灯笼, “给静静的夜晚添一道奇幻的风景.” 《云姑娘的衣衫》写云姐姐的服装件件不同,但都是一样的美丽.
《放飞》写春天里放飞风筝,感受到季节景色的美. 《雨后》写大山雨后的美, 《根》写默默无闻的根. 《 紫云英》写紫云英的魅力,在春天里,和太阳春风对话. 《幼芽的情思》以拟人的手法,用第一人称写幼芽在自然界中的感受,以及自然的美.
2．生活中的自然
《歌集》写少年对歌曲的喜爱,自己编了一本歌集,担心妈妈不让唱.所列的歌曲有《新星》、 《十五的月亮》、 《希望的田野》、 《小草》、 《北国之春》、《桃花盛开的地方》等,从歌名上看,无不和自然有关.在生活中对自然歌唱,表达的是对自然的热爱.对自然的歌唱,至少包括歌唱对象是自然、人的自然本性／天性的歌唱等两个方面的意思.人都需要歌集,生活都需要自然的歌唱. 《校门口的小街》里的小街是“美丽的”、“整洁的”,原因是有同学们的“打扮”, “从小把自己和环境联在一起,让年幼的心灵里有一份职责.”生活中的自然,也可以称为“人化的自然”,这种自然中,有人智慧、文明的体现,对自然的歌咏,这也是其中的重要内容.这就在传统的田园或山林的歌咏的范围里,增加了新的内容.
《我们这样打扮祖国》把打扮校门口小街引申到祖国,具体行为含有：在小河边栽下一行绿荫、在教室的窗台摆上一盆花、把受伤的小鸟送回树林、安稳紫燕造窝的瓦片、洗刷干净墙上的黑手印、抹去结构电话亭的灰尘,“从小事情做起,学习为祖国妈妈化妆的本领.”对生活中人化自然的歌咏,也是对人的歌咏,对有着美好的自然的本性人的歌咏.
人作为自然的一员,美好的理想状态是和谐共处,也即天人合一,或诗意地栖居.李少白的散文诗表达了这一的理想状态. 《小溪清朗朗》里小溪和苗家侗家互相爱护,“溪水像苗家的心一样清朗”,孩子们放飞风筝,风筝上的鲜花落下,下起花瓣雨.风筝像电话线,“把这歌声传到了侗寨,侗家娃踩着节拍跳起舞来.”作品的诗情画意歌咏皆备,所描画的景象,比起“黄发垂髫,并怡然自得”,添加了儿童歌舞的欢乐. 《采莲》则把自然的美和人的美、劳动的美融合无间,“小船满了,载着一船笑声一船绿,向着飘着炊烟的岸边驶去,留下一湖晚霞一湖金,在水面荡漾.”
《指头上的眼睛——写给可爱的盲孩子》用蔚蓝的天空、洁白的云朵、绿色的原野、绿色的小河、美丽的小花等的自然美,体会盲童通过指头感受到的世界. “看上去,你们失去了宝贵的双眼.但你们学会了用心灵去感受,去发现,去理解,去追求.”用心灵感受大自然的美,这是对眼睛看到大自然的美的补充和丰富.
二、体味自然
体昧是通过自然的景,想到自然美对于人的启示.儿童散文诗的一个便利是拟人化手法的常规运用,容易传达出作品独特的童心／童趣.
《小精灵》从童心设计出一个小精灵,在想变成什么,变成鱼、鸟、小鹿,但有网、鸟、陷阱等.变成人,“在鱼儿害怕江河,鸟儿害怕天空,小鹿害怕山林的地方,人也就没有哪儿好呆了.”这里,以自然精灵的换位思考体味,反衬人事的生存.
《冬的性格》描写了冬天的自然景色,体味到：“冬,是一年里最成熟的季节,难怪人们都给它冬爷爷的称号.”冬有慈祥、严厉、热闹、冷静、多彩、单纯, “我爱冬的性格,冬的脾气.”对于冬的喜爱,对于冬的体味, “让孩子们多过一个冬,就多一份成熟,多一份美好.”《看不完的画册·冬爷爷》写“啊,是可爱的冬爷爷”,冬爷爷弯弯腰对种子说、点点头对鱼儿说、招招手对孩子们说,分别送了大被子、玻璃窗和滑冰场.“我伸出舌尖儿,接雪花吃.……我尝到了冬的味道.”感受是： “这冬天的世界本来就是属于我们的,它像孩子的心灵一样洁白无疵.”“冬爷爷真好！”自然与人和谐相处,人在自然中诗意地生存. 《岁月如诗》被分成12篇,从一月写到十二月,对每个月份都有自然的景色描写和感悟.对岁月的感悟结合时间、空间,从自然中体味奋进、向上、成长,这样谋篇行文所达到的,是很高的艺术境界,即意境.
性命的燃烧》近乎寓言,煤的火焰是煤的欢乐和自豪,它唱着一支燃烧的歌.有块煤说自己是乌金是宝贝,“岂能静静烧掉？”它滚出炉门,被工人铲出丢在煤渣里,“此时,它才明白一个真理：燃烧就是生命！生命就是燃烧！”由对自然的观察,体昧生存价值的意义.
三、道法自然
以自然反恩人事,倡导遵循自然.与体味自然相比,道法自然强调去做、行动,如提倡去掉围墙、世界互通、独特的争吵、奉献等.
《最后的荷叶》写荷叶的奉献奉献： “为了荷的美丽,莲的鲜嫩,它从绽露尖尖角的时候起,就把自己献给了这个可爱的整体.” 《报答》以树报答土壤、松鼠报答树、鱼儿报答水,得出人应该报答大地母亲. 《舍不得这棵树》写搬家了舍不得门前的梧桐树,这是一棵鸟树、花树、果树、有灵性的树,“我常常觉得家里有四口：爸爸、妈妈和我,还有这棵树.”树和人关系密切,带给人音乐、花香、果粒、大伞等,“我”从中感悟到： “我也要长成一棵会走路的树！”意即学会奉献和友爱. 《小草,向前走》与此立意相近,小草是绿色的小兵、乖乖的小兵、勇敢的小兵,到山坡河堤路边去、到校园花园足球场去、到沙漠荒原黄土高坡去,让江河绿水长流,要给人们绿的享受,走出一个绿茸茸的地球.作品提倡像草一样的勇敢和奉献,比起古人离离原上草的离别、青青河畔草的思念,视野和胸怀要开阔得多. 《开花的翠竹》写初夏的公园里的翠竹嫉妒花,也开花了,“竹子开花,可是枯败的先兆啊！”这里虽是写景,但其中道理,也值得人所取法.
《墙》写房子因为墙的阻隔,谁也不理谁,互相见不到.一棵树和一棵树站在一起,互相伸出枝桠招手,摇动叶儿问好,小松鼠在树间跳来跳去.“要是有一天,墙都拆掉了,房子之间全铺满花草,该多好啊！……人们的心儿,会像小松鼠那样自在,那样欢快……”作品提倡取法自然,拆掉人为的墙这样的阻隔,人心才能欢快.
《两棵树》写旷野上的两棵树根须盘结、中一起承受、春天里互相传送花粉开花结果,把嫩绿让给了小树,让小鸟来枝头歌唱,请松鼠、野兔来怀里安家.“它们支撑着一个树的家族,一个真善美的小世界.” 《小蜜蜂》写小蜜蜂在花丛中飞舞歌唱,“传花粉、采花蜜、造新房”, “蜜蜂是勤劳的模范,又是博采的行家.”依靠不倦的积累,得到丰富的营养.“小蜜蜂用它的勤劳、博采、聪明,把生活酿造得又甜又香.”这里的小蜜蜂既是自然界的蜜蜂,又是人们学习的榜样.
四、美学自然
如果说李少白的叙事诗是*的,朗诵诗是*的、政治的,那么他的散文诗是美学的,表达的是天人合一的生态美学.
《静静的夜》写静静的夜里,“小鸟睡了,树婆婆还醒着.”“鱼儿睡了,小溪还醒着.”“星星睡了,月亮还醒着.”“娃娃睡了,妈妈还醒着.”这里人与自然合一,即天人合一,体现了诗意地栖居.《太阳·月亮》写太阳哥哥请彩云向月亮捎去早晨的问候,感叹：“多么好的早晨啊,日月同时挂在天上.”“我”想跑到山顶上,请爸爸照相,写上一行字：“太阳、月亮和我！”被自然魅力吸引,合照的设计,意图达到天人合一的意思.
《你的第一步》写19岁女教师上第一节课的片段,作品里大量使用了自然的语句词汇进行描绘,例如：“从春的苗圃中来”、“年纪,轻轻的,正是春的颜色”、“你——还是一只乳燕”、“你,还是一片新叶”、“一群小鸟飞拢来了,点点红霞把你俩围住”、“你找到了自己的绿地,找到了自己的星空……”、“甜亮的童声合唱,像习习轻风,拂动你心中的一江春水.云开了！雾散了！阳光出来了！”、 “就这样,你迈出了第一步.开始了播种、耕作.”这些自然有关的语句,不仅景美,而且感受美,让校园、青春、学习得以衬托、得以融合,是天人合一境界的一种努力体现.
《梦》写了联合国大会主席团多了两位代表老虎和橡树,代表动物和植物,“地球上每一个王国,每一种居民,都有代表出席.这样的会,开起来才有意思.”这里体现生物平等的思想. 《黄昏的小鸟》写黄昏动物回家,小鸟无家可归,“不是小鸟太淘气,不是小鸟迷了路,它的窝儿,不知被谁弄掉了！”“不是小鸟太贪玩,不是小鸟不回家.它的爸爸、妈妈不见了……”由于前面小羊、老水牛、小蜜蜂回家的美好衬托,这里的小鸟的遭遇更加令人同情,由此思考破坏的负面影响,倡导爱护动物.
李少白在《儿童文学创作三题》中说：“将来,不论社会多么发达,科技多么进步,人类追求的最终目标还是回归自然,这是一个国际性的永恒的主题.”李少白对于自然主题的目标追求是自觉的.在描绘自然、体味自然、道法自然中,歌唱自然,表达着自然的生态美学.
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