谈如何开展小学语文教学活动,本文是小学语文有关自考毕业论文范文和小学语文教学和活动和开展方面毕业论文提纲范文.
小学语文论文参考文献：
（广南县坝杨柳井中心学校骂然完小云南广南663300）
在有些课堂教学中,常显现出许多弊端,如漠视学生的能动意识,不为学生创设活动时空条件等.这些显然与《课标》所提倡理念、精神相违背.课堂的中心目标是促进学生的有效发展,因此而言,我们的课堂教学必须真正成为学生发展的天地.如何实现这一目标,我认为先决条件应该是让学生在课堂中“活”起来.
“活”起来,即不呆板,不被动,使学生真正成为课堂的主人,那怎样才能是学生在课堂中“活”起来呢？下面就谈点自己的看法.
一、巧设情境,调动学生的积极性
教师想要营造一个、平等的教学情境,首先就要教师以微笑的面容、亲切的话语、饱满的去感化学生、亲近学生.并且教师还要善待学生,当学生出错时,老师不训斥,不惩罚,要耐心指导,当学生取得点滴进步时,应给予及时地肯定,并鼓励他们.如：我在教学时,将自己也列为学习的一员,与学生们一起操作,一起讨论.对表现出色的学生以“你真行！”、“你真棒！”、“你很好！”等来表扬他们,对学困生不厌恶、不指责.更是耐心地指导他们、鼓励他们.常鼓励他们说“你能行！好好想一想,慢慢来”等.使他们感到老师和他们一起动脑,一起学习.这样就慢慢地打消了学生对老师的惧怕和隔阂的心理,于是在轻松愉快地合作学习中完成了学习任务.
二、激发学习兴趣,调动学习动力
兴趣是学生学习的内部动力,是学生学习积极性中最现实、最活跃的成份.学生只要对学习发生了兴趣,就会促使各种感官,共同引起对学习的高度注意,从而为参与学习活动提供了最佳的心理准备.在教学中,教师应从实际出发,确立教学方法和手段,努力创造一个和谐、轻松的学习氛围.如我在教学生朗读《可爱的草塘》课文时,让学生先看看课文,喜欢读哪个自然段,就读哪个自然段.这样,学生的学习积极性一下子就被挑逗起来了.朗读之后,教师根据学生朗读的情况,或表扬、或指导、或听范读后再读,再一次激发学生的朗读兴趣.使学生的朗读能力向前迈进了一步.
三、提供参与机会,提高学生参与意识
要让学生成为学习的主人,课堂教学中,教师要给学生提供独立活动的空间,让每个学生都有参与活动的机会,在活动中有一块属于自己的天地,能表现自我.一位教师在教学《雨点》一课时,为了让学生理解课文内容,充分体悟课文情境,感受文章所描摹的生活场景.他给学生充分的时间,组织学生自读,在自读的基础上,引导学生抓住重点词语如“睡觉、散步、奔跑、跳跃”理解并在小组内讨论,通过讨论,教师认为学生对“睡觉、散步、奔跑、跳跃”理解还比较抽象,他又组织学生通过表演来理解、体会.在动作表演中,他发现一些学生表演动作不到位,动作太僵硬,不自然,表情不丰富,他又通过评议来引导学生重新体会.一节课,学生始终在他自然顺畅的导引之下,自主学习,自主阅读,自主感悟,实现重点训练项目人人都有参与机会.每一名学生都参与了对重点词语的理解,并以此为契入口,突破了本课的学习难点,顺利的完成了学习目标,课堂也一改沉闷的局面,学生在课堂上也“活”了起来.
总之,教师要根据实际情况创设轻松、和谐的教学氛围,来激发学生的学习积极性.有了良好的学习氛围,有了自由轻松的学习心境.自然就有了良好的教学效果.
此文点评：上述文章是关于对不知道怎么写小学语文教学和活动和开展论文范文课题研究的大学硕士、小学语文本科毕业论文小学语文论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料.
如何借助小组合作法开展小学语文课堂教学
【摘 要】 在新课程理念下,“合作学习”作为一种较为高效的教学模式,越来越被广泛地运用到小学语文课堂教学中,因为借助小组合作,可以让学生作为课堂的主体,让每位学生在自己的小团队.
小学语文教学开展探究性学习
内容摘要小学的语文学习是每一个语文教学工作者关注的重点 目前,随着语文在小学课程中的难度越来越大,转变教学的方式也成了每一个教学工作者所关注的重点 在小学课堂上进行探究性学习是实施教育改革所要求的素质.
小学语文写作教学的有效开展
摘 要写作能力的培养是小学语文教学的重要组成部分,小学生的写作水平体现出学生对语文知识的掌握程度和应用水平,直接体现学生的文字运用能力和语言表达能力,是语文学习的风向标 从低年级抓起,采取简而有效.
小学语文教学过程中实践活动的开展
语文实践性较强,在小学语文教学中开展活动是很有必要,科学的活动有效提高小学生语文水平,教师不仅要在课堂教学进行知识灌输,还应重视开展有效和科学的语文实践活动 小学语文教师应合理运用现有的教学资源,教学.