高职高专院校大学物理实验教学改革和,本文是实验教学方面有关本科毕业论文范文与大学物理实验和高职高专和教学改革方面在职毕业论文范文.
实验教学论文参考文献：
何 旭
（成都纺织高等专科学校物理实验室,四川成都 611731）
［摘 要］针对现阶段大学物理实验教学中普遍存在的问题,结合学校在大学物理实验教学改革中的实际情况,在分析大学物理实验课程教学现状的基础上,结合教学实践,介绍了在教学内容、教学方法以及考评等方面进行的改革改革尝试.以期提高大学物理实验教学质量,从而在高职高专类院校中充分发挥大学物理实验的作用.
［关键 词］大学物理；实验教学改革；创新能力
［中图分类号］G642 ［文献标志码］A ［文章编号］2096-0603（2016）10-0190-01
大学物理实验是学生进入大学后接受科学实验能力培养的第一门课程,对学生实验技能的训练、科学思维能力和创新精神的培养起着至关重要的作用,大学物理实验中的许多测量原理和技术以及数据处理方法都可以直接运用到工程技术领域[1].
但是,由于种种原因,目前在很多高职高专类学校里,大学实验并没有得到足够的重视,而且问题比较突出.首先,实验器材老化,很多实验仪器早已该更新换代,但由于在高职高专学校里面,大学物理属于基础课,得不到应有的重视,没有足够的资金投资到物理实验器材的购买上.目前的大学物理实验教学普遍存在实验项目以验证性实验为主,设计性、创新性和综合性实验偏少.部分教学内容陈旧落后,不重视学生能力的培养,因此,大学物理实验教师的教学压力很大,学生自身的科学素质得不到提高,创新能力得不到发展,不利于新型人才的培养.因此,必须探索一种适合高职高专类学校的实验教学方式来解决这些突出问题.
一、大学物理实验现状
长期以来,受传统教学方法、教学模式等因素的制约,物理实验教学及学生的学习存在诸多问题.首先,很多物理实验的内容大部分都是验证性与测量性,独立自主设计的实验少之又少,很容易得到实验数据和结果.其次,实验课时有限,尤其是在很多的高职高专类学校,大学物理实验课时已经减到最低限度,甚至有很多高职高专类学校已经完全取消了大学物理实验课.另外,大部分学生缺乏学习大学物理实验的兴趣.学生在整个学期都是在通过机械模仿做实验,到最后学生还是很迷茫,不知道自己到底做了什么实验,学到了什么知识,缺乏一定的兴趣和动力,缺乏学习的积极性和创造性.
二、大学物理实验教学的改革尝试
首先,我们对课程内容进行了重新设置.一方面,根据实验室的现有条件,减少了基础性实验,增加了综合性和研究性的创新实验,让学生尽量根据自己已有的物理基础知识进行创新性实验的设计,这样不仅激发了部分学生物理实验兴趣,而且锻炼了他们动手动脑能力.
另外,采用自编教材,实验教材是实验教学的载体,是实验教学水平高低的一个重要标志.现在很多大学使用的是自编教材,这是教学的一大进步,一方面可以较快更新实验教学内容,另一方面,根据本校学生实际物理基础水平,可以因材施教.学生利用这样的实验教材学习,只是被动接受知识,没有主动探索学习,更不能很好地思考,不利于学生创新能力培养.因此,实验教材不应过于详细,而应该采用“启发式”教学.比如,在叙述实验原理的时候,将一些重要内容,用问题的形式提出来,让学生在预习的时候,自己查阅资料,解答教材上的问题.另外,叙述实验仪器时,给出相应的一系列的实验仪器,让学生结合相关的理论知识自己设计实验方案,选择最合适的仪器,使用这样的实验教材,学生在完成预习报告时,需要解答实验原理中提出的问题,选择合适的实验仪器,还要给出合理的实验方法和步骤,在做预习报告的同时学习了怎样设计实验、怎样选实验器材、怎样安排实验步骤、每个实验有哪些注意事项等,充分发挥了学生的主动性,培养了学生探索问题、分析问题和解决问题的能力,提高了实验素养.从而,为高职高专类的学生进行其专业实验能力的提高打下良好的基础.
我们根据考核内容在培养学生能力和素质中所起的作用,科学合理地制定实验考核细则.每个学生的实验成绩主要由平时的实验操作及实验数据的处理、学期末的理论考试和实验报告的撰写三部分组成,每一部分的权重根据各实验的难易程度和侧重来确定.每个实验成绩都在最后成绩中占一定的比例.此外,还鼓励学生在所开实验的学期内撰写一篇实验论文,根据我校的实际情况,大学物理实验课都是针对大一的学生开设的,这样可以让低年级的学生初步了解论文的基本格式和过程,也计入最后成绩.
三、结束语
大学物理实验的教学改革是一项长期而艰巨的任务.只有从每个个体做起,从每个教育环节做起,才能逐步实施全面的改革,互相协调才能真正实现多元化人才的培养目标.我们对于大学物理的改革虽然取得了初步的成效,得到了学生的肯定,但还需要在各方面的大力支持下,教师在教学实践中做出大量的工作不断去完善,才能在高职高专类院校中使大学物理实验在创新人才的培养中发挥其应有的作用.
参考文献：
［1］郭彦青.大学物理实验教学中的突出问题和解决策略［J］.中国校外教育,2009（S5）：3.
［2］谭化.设计性物理实验教学探索［J］.才智,2009（31）：72.
［3］张勇,邢红宏.大学物理实验教学的现状与对策［J］.中国现代教育装备,2009（1）：89.
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