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语文作业论文参考文献：
邹静之,《诗刊》编审,著名剧作家、诗人,作品有《康熙微服私访记》《铁齿铜牙纪晓岚》等.最近,他写了一篇文章,道出了一个剧作家父亲对语文教学现状的无奈.
女儿小学六年级时,一次,她的语文作业是把综合练习作业本,从题目到答案一字不落地抄一遍.有一两万字,那天她写到凌晨3点.
我不是个好父亲,没有陪女儿深夜写作业的精神,再有,她的作业,我大多不会.
我没想到语文的教法已经深入字典词典内部去了.如：女儿要用很多时间来分辨“瓮”是什么部首,它的第七画是点还是折,它的声母是什么,它的韵母是什么,它有多少义项.这很像在抢字词学家的饭碗.
我曾对女儿说这没用,你学会查字典就够了,字典是工具,你不必成为工具的工具,她不听,她尊师重道.
有一天,她问我“灰溜溜”怎么解释.我问干吗要解释这个词.她说作业.我说,这个词你会用吗？她说会,并很快造了句子.我说,这就可以了,关键是用,解释它毫无必要,就像你解释“馒头”这个词,一点意义都没有.女儿不屑,她认为我从没有学好过语文,连小学的问题都答不出来.
我不知道这个世界上每一个词,是否都有再来解释一遍的必要.如果不是,我想“灰溜溜”这类词,就不必用书面语,像解释词条那样地再来说一遍了,我们要学的东西很多.
我看过她的数学题,明明可以列综合式子的,却要求分步,一个式子之后还要有语言阐述,干吗非要把简单的复杂化？
孩子其实非常灵活,他们比我们想象的聪明得多,但好像非要压制住他们的活跃,很多时候,像是在比谁更按部就班,更能掌握僵化的八股.有一次,经我检查过的语文卷子错了很多.不仅是家人,我也开始对我的语文怀疑起来.
有两条错处是这样的——题目要求根据句子意思写出成语,第一条,写着“思想一致,共同努力”,女儿填了“齐心协力”,错了.第二条,写着“刻画描摹得非常逼真”,女儿填了“栩栩如生”,又错.
我仔细看了,不知错在哪里.女儿说,第一条应是“同心协力”,第二条应是“惟妙惟肖”.
真可怕,语文什么时候变得比数学还要精确了？中国语言之丰富,词汇之多,同义词、近义词,怎么只有一个答案呢？关键还不在此,把一个对的说成错的,不只是误人,而是在害人了.
这样的例子非常多,最奇怪的是,女儿语文学到这程度,作文却越来越差.
她的作文几乎成了一些儿童八股的翻版.我那曾写过“圆珠笔在纸上快乐地蹭痒”这样句子的女儿,开始为作文编造故事,她非常熟悉表扬稿和思想汇报那类的文体.她的作文几乎是假话、假感想、假故事大全.
她的同学几乎都写过,扶老婆婆过街、送伞那类的故事.她们快乐地编一个故事,然后套上时间、地点、人物的格式,去老师那儿领一个好分.
如今,好像文化提高了,好像读书的孩子很多了,但我们看到的只是一个模子里走出的孩子.
很多人已经把文学看成是一个附属的令人厌倦的东西了.这与使人生厌的语文教育是分不开的,我坚信如果按教科书中的方法来写作或欣赏文学作品,那将离文学越来越远.
（冯国伟摘自《羊城晚报》2017年8月4日）
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陪孩子写作业，你是否有足够耐心？
“妈妈,我想先吃个苹果再写作业”“妈妈,这道题我不会写”“妈妈,我想上厕所”……如果是遇见这样的&l.
问渠那得清如许，为有诗文活水来在古诗文阅读教学中提升中学生作文水平的有效策略
杨洋摘要中学语文课本选录的古诗文是我国古典文学的精髓,意蕴积极,文采斐然 在古诗文阅读教学过程中,指导学生从古诗文文本的思想意蕴、行文构思、语言表达三个方面细读,有的放矢地与作文指导结合起来,在激发写.
小学语文作文教学中的仿写训练策略分析
【摘 要】 新课改的推行和实施,对小学语文教学提出了越来越高的要求,而其中,小学作文教学板块越来越受到教育改革和社会以及家长的重视,目前小学作文教学仍然存在很多的弊端,在教学中,仿写训练是最常见的写作.