刍议农村特殊家庭孩子的教育,本文是关于家庭方面论文范文例文与特殊家庭和刍议和孩子方面论文范文例文.
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摘 要：农村特殊家庭子女的教育问题一直是备受关注的话题.特殊家庭子女由于家庭、社会、学校等方面的原因,致使他们在行为习惯和心理上产生许多令人深思的问题,有的心灵受到了创伤.如何使特殊家庭的孩子走出家庭变故的阴影,让心灵重见阳光,值得我们每一位教育工作者深思.关键词：特殊家庭心理问题抚慰心灵陪伴成长
幸福的家庭应是一个完整的家,孩子既有父爱,又有母爱,氛围和谐温馨.然而近年来,由于人们思想观念的不断更新,致使很多农村正常家庭的格局被打破,由此产生了一些特殊家庭.所谓特殊家庭,是指由于父母离婚,父母关系破裂、分居或死亡造成家庭结构不全,以及父母离异后重新组合的家庭.我们把这种原家庭结构遭到破坏的家庭称之为特殊家庭,把生活在这种家庭的子女叫做特殊家庭的青少年.
孩子本来是上天送给父母的天使,但是因为家庭的不幸给孩子的心灵罩上了一层难以挥去的阴影.农村中很多家长不注重这类子女的心理变化,长此以往导致孩子性格突变,严重影响孩子正常的学习和生活.他们可能会成为父母或家庭的“包袱”、校园的“地雷”、社会的“毒瘤”.一、走进受伤的心灵
送走毕业班,又接了一个班级,班内二十八名同学,其中六名同学来自特殊家庭.到夫·托尔斯泰曾有一句名言： “幸福的家庭往往是相似的,不幸的家庭各有各的不幸.”我和学生朝夕相处,通过观察、谈话、家访等方式调查分析发现,这些特殊家庭子女在心理上有以下特点：
(一)消极心理
小学阶段的学生情感非常脆弱,加上特殊家庭子女特殊的情感体验,给本来就很脆弱的心理又蒙上了阴影.因此这类学生消极情绪明显,常感到自卑苦恼,怀疑自己的能力.班内宋某和刘某,原本很上进,但是在四年级时因父母离异,觉得生活没意思,学习无精打采,不求上进,每天和不爱读书的同学混在一起,惹是生非,把老师的话当耳边风,对自己的前途抱无所谓的态度.
(二)孤独心理
在农村,有些缺少责任心或夫妻离异的家庭,把孩子扔给爷爷奶奶.爷爷奶奶既要干农活又要照顾孩子,导致身心疲惫,稍不如意就可能大发脾气.这很容易使孩子感到很委屈,内心的情感既不能向父母倾诉,又不愿向老师和同学诉说,久而久之形成孤独心理.班内同学宋某,父母离异后,和爷爷奶奶生活,课下不爱和同学一起玩,在他每次的日记中,都能读出内心的孤独.
(三)逆反心理
特殊家庭子女经历了家庭变故的全过程,因家庭原因使他们对社会的认识产生了偏差.这些学生变得敏感,对周围产生了怀疑.如宋某,原本有一个幸福的家庭,后来由于第三者插足使父母感情不和闹离婚,开朗活泼的他变得非常敏感,像一只刺猬,心理上对同学产生了不信任、厌恶和消极的对抗情绪,成绩也一落千丈.
(四)报复心理
班内同学王某,小时候常常遭到父亲家暴,暴力在他的内心留下了阴影.父亲去世后,母亲离家出走,慢慢地他对身边的人都不信任.对于老师的教育,他“阴奉阳为”,对于身边的人总是报以敌意.二、抚慰受伤的心灵
每一个孩子都是天使,可因为家庭的变故,造成心理伤害.班主任充分了解这类学生的家庭情况和心理特点后,要对症下药,用温暖的“阳光”普照特殊家庭的学生,让他们开出娇艳的花朵.
(一)陪伴温暖学生内心
家庭不幸的学生,大多缺乏起码的亲情和爱的陪护.在学校他们渴望得到老师和同学的陪伴.温暖的陪伴,可让他们感受到这个世界上有人愿意把最美好的东西送给他们.因此,班主任要多陪伴、多关心这些学生的生活和掌习情况,多为他们排忧解难；经常和他们谈心,及时发现和纠正他们的心理问题；培养他们养成良好的生活习惯、积极乐观的生活态度和自立自强的生活信念.
(二)家校合力滋润“干涸的心田”
有人说：“爸爸是树干,妈妈是绿叶,孩子是花朵,而家庭是土地,温馨和睦是阳光雨露,共同滋润树干和绿叶开出灿烂的花朵.”特殊家庭的孩子缺少“树干”和“绿叶”的滋润,教师应该多与家长沟通,启发家长主动关心孩子的生活与学习,弥补家长与孩子之间的感情缺陷.
教师要定期主动家访,和学生家长深入交流,介绍学生在学校的表现,听取学生在家里的情况,了解这类学生家庭教育存在的问题.用家校合力滋润孩子干涸的心田,把伤害降到最低点,让特殊家庭的孩子也成为灿烂的花朵.
(三)集体的温暖融化心灵的冰霜
小小的年纪就失去父爱或者母爱,他们的内心就像一株株幼苗遭受数九寒霜.班主任在班级组织召开“我为人人,人人为我”的主题班会,以班干部为核心,号召全班同学从生活、学习上关心、帮助这些学生,让这些在家里失爱的学生从集体中得到温暖,从而使他们坚定生活的信念,感受生活的快乐.
(四)赏识教育唤醒“沉睡的信心”
著名哲学家雅斯贝尔斯说：“一棵树摇动一棵树,一朵云推动～朵云,一个灵魂唤醒一个灵魂.”每个学生都有自己的闪光点,班主任在日常工作中要特别留意这类学生身上的优点,多创造让他们展现自己个性的机会,并适时地给予“赏识”,唤起他们“沉睡的自信”,使他们正确认识自己,坚定学习的勇气和信心.
(五)耐心吹散“心中的阴霾”
班内六名“特殊学生”,在我的努力下,五名同学都有所改变,内心驻进了阳光,也喜欢和同学们交流.虽然还有一名学生仍不见好转,我仍然没有放弃,积极寻找治疗他心灵创伤的“良药”.
学生王某,父母离异,四岁多就留给爷爷奶奶抚养,基本上是任其发展,还没入学就是个“品德学习”双困生.这是一个典型的因双亲关系而被“损害”的孩子,是一颗无法预测何时就会爆炸的“雷”.果不其然,刚入学没几天就无故殴打同学,抢同学的东西.老师耐心给他讲道理,苦口婆心,诲人不倦.他当面痛哭流涕,懊悔万分,好个三五天,还是外甥打灯笼——“照1日”.
可我不甘心,一次,他又把同学的新书包扔进了水坑里,同学哭着来告状.我正要大发雷霆,突然看见王某手里拎着塑料袋往外跑,而那塑料袋儿就是他的“书包”.我突然明白,这样的孩子不是缺乏“自尊”,而是太看重“自尊”了.这缺失的一课是不负责任的父母欠下的,而补上这一课是教师义不容辞的责任.我似乎觉得找到了打开他冷漠畸形心结的钥匙——爱.
我给王某买了新书包,并当着全体同学换下了那个盛书的塑料袋.让孩子不输在人生的起跑线上,不单纯指物质上、学习上,更应该在人格上.从此,我把更多的注意力关注在“让他拥有一个正常学生的心态”上.慢慢地,他再也不用极端的方式表现自己的“自尊”了,因为他感觉自己有了一个像家长一样关爱他的老师.剩下的,顺理成章,水到渠成.按时给他过生日,让他体体面面,欢欢喜喜；按时给他辅导作业,让他认认真真,规规矩矩.经过四年的努力,王某变得勤奋好学、遵规守纪、乐于助人,大家都说他变成了另一个入.
对于特殊家庭的学生,要针对他们的心理特点去探索新的教育方法.只要正确引导,他们同样会避过惊涛骇浪,渡过暗礁险滩,安全抵达胜利的彼岸.
我们每一位教育工作者都要做好特殊家庭子女心灵上的舵手,使他们茁壮地成长、成才.
（责任编辑：蛾子）参考文献：[1]樊翠娟,柳友荣,我国农村中小学生心理健康的研究综述[J],池州学院学报；2008年05期．[2]牛立然,我国单亲家庭子女心理状况及教育对策研究[D],长春工业大学；20LO年．[3]中国家庭教育：http：／／jtjy．china．corn．cn/node_541 227-htrn.
概括总结：该文是关于特殊家庭和刍议和孩子方面的相关大学硕士和家庭本科毕业论文以及相关家庭论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
离异家庭孩子的教育指导
唐山市古冶区赵各庄第三小学 杨亚娟 程艳惠摘 要离异家庭的子女,只能单独同父或母生活、相伴,因为家庭的不完整,有些离异家庭孩子会出现这样或那样的问题 因此,对于离异家庭子女的家庭教育问题是一个值得深入.
略述单亲家庭孩子的教育问题
深州市第二中学 马文 王朝义摘要家庭不仅是个人生活的起点,也是人格形成的源头,是孩子成才的一块沃土 对于尚未成年的孩子来说,更是安全的代名词,是快乐之源,是健康人格的发展之端 而当父母双方离异或夫.
单亲家庭孩子的教育问题
衡水市牛佐小学 赵娴摘 要随着经济的发展,社会上的离婚率逐年攀升,接踵而来的就是学校中单亲家庭子女的数量越来越多 单亲家庭的孩子从“父疼母爱,一家和谐”到“父母分离.