外语学习中的情感因素段爱爱,该文是学习类参考文献格式范文跟外语学习和爱爱和情感有关参考文献格式范文.
学习论文参考文献：
【摘 要】二语习得不仅是一个复杂的学习过程,也是一个复杂的心理过程.影响二语习得效果的因素有很多,其中学习者自身的情感因素是不容忽视的原因之一.本文主要从学习者的动机、态度、外语学习焦虑这些情感因素出发,浅析其对外语学习的影响.
【关键词】外语学习 情感因素
一、前言
当前我国对英语应试的改革不仅没有削弱其分量,反而更加衬托出其重要性.研究者们不再只局限于对语言学习者的理性认知能力和智力因素的重视,更开始关注学习者自身的情感因素对外语学习效果的影响.情感因素对人的思维具有激活、调节和导向功能, 能促进学生潜能的开发.作为教师,不仅要关注学习者的认知能力,也要了解他们的心理状态,所以充分了解学习者的情感因素对外语教学来说也是必不可少的.
二、外语学习中的情感因素
不同的学习者由于自身的个体差异,在学习过程中对于知识的理解和接受程度往往不同,对语言学习而言更是如此.常见的情感因素包括学习者的动机、态度、焦虑、等,这些主观因素相互影响着学习者对语言的输入.
（一）学习动机
动机是影响学习者外语学习的重要情感因素之一,是推动人进行活动的内部动力,它对于促进学习者的学习行为、提高学习效果起重要作用.语言学家Gardner 和Lambert 根据学习者的学习目的差异性将学习动机分为两大类：融合型动机和工具性动机.融合型动机是指学习者二语习得过程中对目的语本身产生了强烈的兴趣,并希望通过积极学习目的语从而融入该文化甚至成为该文化群体中的成员.例如越来越多的人希望移民到国外,体验不同的生活和工作环境,感受文化多样性.工具型动机是指语言学习者为达到某种目的而进行目的语学习.例如通过学习目的语获得高学历,谋得高薪职业,改善自己的社会地位等.学习者的融合型动机在外语学习中起主动作用.有融合性动机的学生通常更加愿意融入到目的语的文化当中,所以他们对目的语的学习更加投入,会积极主动的寻求有效的学习方法提高自己的外语水平.相对于前者来说,工具型学习动机略显被动,由于学习者学习外语的目的具有功利性,学习者可能在某一特定阶段内对于外语学习十分投入,但随着目标的实现或者难以实现,学习者的学习动机会变得不如混合型动机稳定,长远来看不利于循序渐进的语言学习.
（二）态度
态度是一个人对待外在事物、活动或自身的思想行为所持的一种向与背、是与非的概括的倾向性.态度有积极和消极之分.外语学习的态度主要体现在学习者对目的语言学习的认知、情绪和行为在外语学习中表现出的倾向.学生学习态度的好坏决定了他们学习的难易.其中影响外语学习效果的消极态度主要可以分为逃避型态度、功利型态度和厌倦型态度.逃避型态度是极其典型的消极态度,二语学习者由于自身与他人的在外语学科上的差距而产生了心理压力,自信心和自尊心遭受打击,从而对学习外语采取回避行为.功利型态度表现为学习者出于某些原因而投入外语学习,学习者对外语本身可能并不感兴趣,学习外语更多的是为了达到某种功利性目的如获得更好的工作、得到他人的认可等.通常这类态度的学习者在无法得到即时回报时,学习热情会迅速消退,产生消极的学习态度.厌倦型态度也是学习者容易产生的消极态度,由于对外语课堂“千课一面”和一成不变的授课方式而失去学习外语的兴趣,从而引发厌学的情绪.
（三）外语学习焦虑
外语学习焦虑是指学习者在学习外语的特定情境下所产生的焦虑状态,这一情感状态通常会对外语学习产生消极影响.结合Krashen 的情感过滤假说,焦虑实际上是一种“情感过滤”.克拉申的情感过滤假说认为二语习得过程中只有语言输入量是不够的,情感因素也是主要的影响因素,焦虑尤其作为重要的情感因素对语言的输入和输出都有显著影响.情感因素好比过滤器,控制着学习者的语言学习效果,即可理解性输入只有在情感过滤水平较低时才有效.若外语学习者在焦虑的状态下进行二语学习,其情感屏障越高,习得效率越低.
外语学习焦虑主要体现在三个方面,分别是交际畏惧、负评价恐惧和考试焦虑,这三种是外语学习者最常见的焦虑状态.交际畏惧的学习者在外语学习的情境下会因为自己的知识和能力不足,无法表达自我而产生挫败感；负评价恐惧的学习者对他人的评价有畏惧感,会因为负面评价而产生沮丧心理,由于教师对学生的评价分为正、负两类,负面评价会让外语学习者产生或加剧焦虑程度；考试焦虑是学习者由于害怕失败或只关注失败的记忆,焦虑感在考试的过程中形成强化并对考试造成负面影响.
三、结语
以学生为中心的教学理念要求教师在教学过程中要将重心放在学生身上,不仅要注重学生对语言知识的掌握,更要关注学生学习过程中的情感因素,好的情感状态会提高语言学习的效率.因此教师在教学过程中应将情感作为课堂助力,努力营造适宜的课堂气氛,充分调动学生发挥其积极的情感作用.
上文汇总,本文论述了适合不知如何写外语学习和爱爱和情感方面的学习专业大学硕士和本科毕业论文以及关于学习论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料.
大学英语课堂教学中情感因素的培养
大学英语课程是大学的一门必修课,其重要性不言而喻 但是对于很多学生来说,它又是可有可无的 究其原因,主要有两大因素的影响首先,教师的认知因素一部分教师的教学态度不够端正,上课不认真备课,没有围绕学生的.
二胡教学中的情感因素和培养策略
马赛赛（西安音乐学院 陕西 西安 710061）【摘 要】在二胡教学中,强化对学生情感的培养,对二胡教学发展有着十分重要的现实意义 文章通过分析二胡教学与情感教学内容,对二胡教学中的情感因素与培养.
时间内外的变形和重生读段爱松《罪赎》
山 尹2012 年,云南省晋宁县引发了全国的关注,不是因荣耀,而是因那地张口呼喊,十数名花季青少年的鲜血和骨殖发出的声音终于为人所察觉,连环杀人案凶手张永明被绳之以法 此案早已被媒体不断刷新的奇闻异事.
肌肤的表情当代雕塑材料的情感因素
文 张海鹏华南师范大学美术学院【摘要】受后现代艺术浪潮的影响,观念艺术为雕塑创作理念打开了大门 随着工业革命的发展,各种雕塑艺术的新型材料的出现,完美地融合了形体与观念 于是,当代雕塑材料开始有了&l.