高校实验室管理中存在的问题与提高,本文是关于实验室管理类大学毕业论文范文与实验室和高校和管理类大学毕业论文范文.
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前
言
高校实验室的管理和建设是一项十分重要并且复杂的工作,具有深远的意义.也是高校对于社会服务工作、学生教育工作和科研工作的基本保障.通过实验课程可以使学生养成一定的创新思维、团队协作能力和实践动手能力,提高学校的素质教育成果,而且在培养学生综合能力的工作上起到了关键性的作用.所以建设高科技的实验室和强化实验室管理工作是提高人才培养质量的关键环节.本文将通过对目前高校实验室管理工作存在的问题进行描述和分析,从而总结出相关的改进措施,对提高高校实验室管理工作的对策进行了初步的探究.
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高校实验室管理工作的现状与分析
在高校的日常教育工作中,教学实验室也在发挥着越来越重要的作用,学校也在逐渐加大对教育资源的投入,正因为如此,高校在实验室管理工作上所存在的问题也随之日益凸显.
１．１ 对实验课程和实验室的建设不够重视
从目前的情况来看,虽然各个高校加大了对实验室管理工作的力度,但是在实验室的规格定位、教学方式、建设规则、资源管理、科研项目开发等方面依然存在着重视理论教学而轻视实践教学的问题,高校的这种思想势必会传染给教职员工和学生,导致学校整体对于实验室的建设认识度不足.进而降低了学生学习实验课程的主动性和积极性,始终不能高度重视实验学习,有被动学习和被动教学的状况,因为这个问题,使得教职员工根本无法实现让学生把理论知识应用到实践当中的教学目的,学生的创新能力和动手实践能力无法得到有效的提升.
１．２ 实验室建设和管理工作方式落后
我国传统教育都是一味地注重理论教学而忽略了对学生的动手实践能力的培养,理论教学始终深入人心.虽然传统教育方式已经不适应当今社会的需求,但是对广大师生的教育和学习的影响依然根深蒂固.一些学校的实验室以所教的课程而设立,这种方式可以通过专业的细化来配合理论上的教学工作,起到了一定程度的积极作用,可是现在社会倡导知识经济,所以这种实验室的建设方法和体制造成了设备陈旧单一,实验室规模不够大的问题.这种问题的出现,就会影响到跨学科的科学实验能力,在复合型人才的培养工作中收效不理想.同时也因为多个实验室高功能和课程相同,在很大的程度上造成了资源浪费的弊端,既影响了学校的教学质量,也在一定的程度上造成了相应的经济损失.阻碍了高校实验室的进一步发展.
还有的高校没有对实验室专门设立管理机构,实验室的设备和物资以及教学工作由多个部门来负责,使得实验室的管理工作不能够统一协调,管理模式极为混乱,从而导致工作效率低,教学成果不理想的恶果.这与当今高校所提倡的整合资源优势、促进协调发展、实现整体效益的宗旨背道而驰.
１．３ 设备使用率较低,实验器材陈旧及重复设备
我国教育部曾两次颁布本科教育专业目录,全国各个高校也在按照国家的大政方针开展工作,进行一系列改造和调整.但是在实验室的建设改革工作上步伐缓慢,有的高校甚至将这部分工作忽略.在对于实验室的建设管理工作中,一些学校也有实验器材陈旧的现象,所使用的实验设备还有很多是多年以前所购置的,如今早已被淘汰.这样势必会影响实验课程的教学效果.出现这种现象的主要原因有：首先是学校的经费不足,不能够有力的支撑实验教学的资金投入,所以实验室的设备无法得到及时地更新和维护,进而无法满足学生的学习需求,教学成果并不理想.另一方面是对实验设备的管理工作有疏漏.实验室的设备中有很多精密仪器或者其他需要定期检查的高精密设备,但是由于管理人员不够重视,加以知识水平和综合素质不足,导致对这些器材的管理不佳,很多设备存在的问题没有被及时发现和处理,所以也就大大地影响了实验教学的质量和学生对于实验课程学习的成果.
相似的专业所安排的实验课完全一样,所购置的实验设备也是完全相同,这就导致有限的资源用于设备的重复购置,从而使实验室的设备使用率低下,资源利用不重复,浪费现象十分严重.除此之外,高校近些年开始扩招,高校的校舍资源面临紧张局势,很多的实验设备买进之后,没有放置的地点,无法进行妥善的保管和维护,这也造成了很大程度上的资源浪费.
１．４ 实验教学落后,资源不能共享
我国的经济实力正在稳步发展,国民生产总值也连年增长,同时我国各个高校的教育经费预算也随之增长,经过调查发现,高校在对于实验室建设上投入的经费与其他领域相比少之又少,原因还是因为高校对于实验室教学的重要性认识度不够.我们把市场上物价因素排除在外,很多高校对于实验室经费的投入不但没有增多而且还是在持续减少.另一种情况,学校虽然加大了对实验室建设的投资扶持力度,但是因为学校进行了扩招,所以人均占用资源没有呈增长趋势,个别学校反而出现了降低的情况.
科技的发展特点是在高度分化的基础上进行高度的综合,如今的社会发展需要不同的学科门类彼此渗透交叉,以此来提高人才的创新能力和综合能力.但是目前很多高校的实验室只是对本课程、本专业开放,这样自然无法满足对学生综合能力培养的需求.封闭的实验室是无法进行学科之间的渗透和交叉的,因为彼此交流不足和开发,各自为政,很难发挥出实验教学的整体优势,无法最大化地实现实验教学的教育成果.
１．５ 教师队伍不稳定
在传统的教学上,实验课程一直被视为是理论教学的辅助课程,形成了多年以来一直被忽略的诟病.因为实验室教学工作难度相比日常的理论教学难度要大,其教学方式更为复杂,所以很少有人愿意从事此项工作,这就导致了实验室教学的师资力量得不到发展,而且因为学校对实验室的不够重视,使得实验室工作人员的学历、职称、薪资待遇等很多方面要比其他教学部门的低.近年来,各个高校开始了教学体制的改革工作,却始终没有解决实验室教师队伍不稳定的问题.前面提到过实验室教学与传统的理论教学工作相比,难度要大,教学方式更为复杂,在这种情况下,实验室教师的工资待遇和职称等方面都要低于理论教学的教师队伍,这种矛盾的现象也在很大的程度上影响到了实验室师资队伍的正常发展.
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高校实验室管理工作的改进措施
前文阐述了目前各个高校在实验室管理工作中所存在的不足,这些因素严重地影响了对于学生的培养效果,从根本上限制了学生的能力发展.面对国家发展迅猛的形势,如果高校满足不了社会的人才需求,必然会对国家和社会的发展产生一定的阻碍作用.对实验室管理工作的改进措施可以从以下几个方面进行.
２．１ 加强实验室教学与理论教学同样重要的意识
高校在教学工作中,应当把对实验室的建设和管理工作与学科和专业的建设紧密地结合在一起,使其能够得到同步发展,摒弃传统教育以理论教学为主,实验教学为辅的成就教学理念,这样才会满足培养创新实践新人才的社会需求.实验室的发展对于学校来讲有重要的影响.所以高校要提高对于实验室建设管理的重视,把实验教学与理论教学放在同等地位,强化对实验室的管理力度,实行实验教学的改革,从而使实验室能够发挥其更大的作用.
２．２ 增加实验室经费,并做到合理分配
实验室资金的投入,从根本意义上决定了实验室的建设水平.高校想要提高实验室的教学成果,增加资金投入是最为直接的办法.同时也可以鼓励多渠道集资,不断地增加对于实验室的投资比例,并且科学合理的对资金进行分配,划分优先级,把实验室重点实验项目放在优先投资的位置,以此来提高投资的收益.
２．３ 加强实验人员的管理和建设
人力因素是决定实验室科研和教学水平的根本因素,所以要加强对实验课程师资队伍的建设工作,提高实验室教师和管理人员的思想意识和综合素质.给相关人员提供外出调研和培训的机会,吸纳其他高校好的建设理念和方法,进行总结和升华,整理出一套适合自己学校的实验室人员建设管理体制.与此同时,提高实验室人员的工资待遇,制定完善的选拔标准,这样才能招募更多的人才来保证实验室人员队伍的可持续发展.还有制定一套考核奖励制度来提高员工的积极性,更大程度上提高实验室对于学生的培养效果.
２．４ 加强实验设备的管理
使实验室设备得到有效的管理,合理配置实验设备的使用,提高实验设备的利用率也是一项非常重要的工作.在购置实验设备前,做好论证工作,采购效果最佳的实验设备,并且采购的过程要严格遵循国家的相关规定,及时淘汰陈旧和落后的设备.在日常管理过程中也要注重将设备进行分类管理,制定科学的管理使用规范和操作规范.并且要记录操作日志和日常维护日志等.另一方面,可以对外进行有偿服务,这样既可以提高对实验室的投资收益,也可以提高设备的使用率,在此基础上也实现了资源共享的目的.
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结
语
加强高校实验室的管理工作,对于学生的培养工作和学校自身的发展都有着非常重要的意义.实验室建设和管理水平的高低也是衡量一所高校整体办学实力的一项重要指标.改善实验室的管理工作要从人员、设备管理、资金投入和资源利用等多方面途径来进行.人员的素质决定日常管理和教学工作的质量,设备决定实验条件的好坏,要从多方面来保障学校的实验教学和科学研究工作能够稳定的进行和发展.只有这样才会实现培养具有创新能力和实践动手能力人才的目的,同时也提高学校的部分收益,保障学校自身的可持续发展.在日常教学工作和科研工作水平上迈向更高的台阶.本文只是对目前高校实验室现状和改进措施进行了初步分析与研究,对于高校实验室管理工作的改善和提高还需要广大业内人士进行更深入层次的研究和尝试,使高校对于实验室的管理和教学工作能够有更进一步的完善和发展,为社会贡献出更多的力量.
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