基于慕课的工程力学教学改革,本文是关于教学改革方面参考文献格式范文跟工程力学和教学改革和慕课方面学年毕业论文范文.
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［摘 要］工程力学作为高等理工科院校的专业基础课程之一,是提高学生逻辑思维能力和计算能力的重要课程.随着国家的进步,社会经济的发展,人们越来越注重教学质量的提高和教学方法的创新.在今天这个互联网时代,如何促进工程力学教学改革,提高教学质量是很多老师都在研究的一个课题.以基于慕课的工程力学教学改革为研究视点,从教学方法、教学措施等角度提出相应对策,对工程力学的老师有一定的参考价值.
［关键词］慕课；工程力学；教学改革；探讨
［中图分类号］G642［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2018）27-0175-01
工程力学是土木工程、工程管理、工程造价等专业的基础课程,是提高学生分析问题和解决问题能力的重要课程之一.传统的工程力学教学方法始终坚持以“教师为主导,教材为主线”,导致学生和老师之间缺乏交流沟通,在课堂上通常都是老师唱“独角戏”,进而导致教学质量下降,教学效果不理想.所以,工程力学教学改革要从学生的实际情况出发,要求老师把理论知识和教学目标结合起来,不断开拓创新,以提高学生的主观能动性,注重培养学生的学习兴趣,进一步提高学生分析问题和解决问题的能力.同时,教师要注重教学方式的创新,在教学实践中充分尊重学生的差异性,把学生当作学习和思考的主体,注重引导学生树立正确的学习方法.
一、进一步优化教学内容
工程力学是一门复杂的课程,并且和其他课程内容有一定的重复,导致这门课程的内容需要进行一定的优化.首先,工程力学这门课程需要一个全新的定位,进行一个系统性的梳理.其次,需要把工程力学这门课程和其他课程的重复内容整理出来,做一个科学的取舍.比如,在理论力学、材料力学、建筑力学等课程中找出和工程力学重复的内容,这样会使工程力学这门课程更具有系统性和独立性.除此之外,教师授课时要把教学内容和慕课紧密联系起来,充分运用慕课的优势,这样不仅可以提高教学质量,还能增强学生对工程力学知识点的理解.在今天这个互联网时代,各种教学理念和教学方法层出不穷,只有充分利用慕课的优势,推进教学和慕课的融合,才能进一步提高学生的创新能力,丰富学生的知识系统.这是促进学生全面发展的重要途径.随着慕课的不断改进和完善,现在已经具备了大量的优质教学资源.同时,工程力学作为高等本科院校的专业基础课程之一,所培养的人才是社会主义现代化建设最需要的应用技术型人才,所以应该走在教学改革的前沿.
传统的教材编排把理论力学和材料力学的内容分开,导致工程力学这门课程的系统性受到一定的影响.所以,基于慕课的工程力学教学改革应该把理论力学和材料力学紧密结合起来,以提升工程力学这门课程的系统性、完整性,进一步促进该课程更加模块化、逻辑化.
二、创新教学方法
在传统的工程力学教学中,很多老师只注重提高学生的计算能力,忽视了对工程力学相关理论的理解,导致很多学生虽然考试分数高,但实践环节却经常出错,造成这种现象最主要的原因是我们的教学过程只注重提高学生的考试分数,对学生的考核方式只有考试,导致很多老师只注重完成教学任务,达到教学目标即可.除此之外,很多学校对工程力学这门课程在课时分配上相对较少,导致学生缺乏对这门课程的重视.所以,基于慕课的工程力学教学改革要改进教学方法,注重培养学生的学习兴趣,同时还要充分发挥学生的主观能动性,以激发学生的学习热情.教师在教学实践中首先要突出重要的知识点,可以进行多次讲解,使得大部分学生能够充分掌握重要知识点.同时,教师要引导学生树立正确的学习方法,积极营造良好的教学氛围,使得学生在一个和谐、积极向上的教学氛围里学习.其次,老师要创设相应的情境,使得学生全身心投入到老师所创设的教学情境中,有利于迅速集中学生的注意力,提高教学质量,同时还能增强学生分析问题和解决问题的能力.
三、改革考核方法
传统的工程力学考核方法主要是考试,并且只通过一次期末考试就决定学生的学习成绩.为了进一步提高教学质量和学生的学习兴趣,就要建立健全相应的考核制度.在考核学生综合水平的过程中,把学生的平时表现、课堂作业完成情况、实训成绩、论文水平等综合起来进行考核,具体考核方法可以参考以下标准：（1）学生的平时表现成绩占20%,主要包括课后作业完成情况,课上积极回答问题可以适当加分.（2）实训课成绩占10%,主要考查学生的动手能力和实践能力.（3）论文完成情况占20%,主要考查学生理论知识的运用能力、分析问题和解决问题能力,这是学生学习效果的重要体现.
四、结语
工程力学教学改革要从学生的实际情况出发,要求老师把理论知识和教学目标结合起来,充分利用慕课教学,不断开拓创新,以提高学生的主观能动性,注重培养学生的学习兴趣,进一步提高学生分析问题和解决问题的能力,同时,老师要注重教学方式的创新.除此之外,工程力学这门课程需要一个全新的定位,进行一个系统性的梳理.其次,需要把工程力学这门课程和其他课程的重复内容整理出来,做一个科学的取舍.
参考文献：
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［2］陈珺,卢进帅,赵毅山.基于应用科技型人才定位的工程力学教学改革研究［J］.教育科学（全文版）,2016（11）.
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