基于产学研合作的药学综合实验的设计和,本文是综合类有关在职开题报告范文跟产学研和药学综合实验和探索类论文参考文献范文.
综合论文参考文献：
张宏岐,柳蔚,喻玲玲,王英,邓改改
（三峡大学医学院,湖北宜昌443002）
摘 要：产学研合作是根据企业发展需要,将实验教学与科学研究和成果转化相融合,达到培养学生能力和服务地方经济的目的.该文以药学综合性实验课程“苯佐卡因合成、剂型制备、制剂分析及药理活性综合实验”的课程设计为例,探讨产学研一体化的药学综合实验教学.
关键词：产学研；药学综合实验；教学研究
中图分类号：G642.41 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）40-0281-02
药学是一个实践性非常强的专业,药学专业的学位课程包括生药学、天然药物化学、药物化学、药物分析、药剂学和药理学等.随着就业竞争日趋激烈,用人单位对药学毕业生具备完整的药物研发意识和实际操作技能的要求越来越高.这就要求医药院校改变传统的教学模式,在培养学生具备较扎实的理论知识的同时,要加强对学生良好专业技能和综合专业知识的培养.要实现这一目标就必须在药学实验教学上下功夫,改变以往各学科相互独立的单一学科的实验教学模式,增加实验教学的直观性、现场性和实战性.以模拟创新药物的研究过程为中心,将以上药学专业实验课程有机结合起来,以此培养药学专业学生完整的药物研发意识和实际操作技能.
一、产学研合作,构建药学综合实验
产学研合作已经成为高等教育培养创新人才的最佳途径之一,同时也为高校的实践教学提供了丰富的实验内容,为锻炼教师队伍、实验教学的组织实施提供了有力保障.因此,根据企业的发展需要,依托地方资源,将药学实验教学、教师的科研研究、成果转化相融合,构建药学综合实验.以此促使学生综合掌握药学知识和技能,熟悉药物研发的途径和流程,提高学生完整的药物研发意识和实际操作技能.
1.实验选题.综合实验选题以药学实验教学大纲为依据,综合考虑学生前期的实验基础,依托地方资源,结合授课教师和药企合作的横向课题和科研项目,尝试药学多学科联合设计选题.综合实验以模拟新药物的研究过程为中心,包括原料药的合成、工艺优化、质量控制、剂型处方设计、药理活性毒性的评价等环节.
2.实验内容.将药学综合实验内容分为两大模块：通过化学合成研发新药、从天然药物中研究开发新药.通过化学合成研发新药包括：资料调研、设计合成路线、合成原料药、原料药的结构确证、工艺优化、剂型选择,处方研究、制剂质量控制,药理活性评价；从天然药物中研究开发新药实验包括从天然药物中有效成分的提取分离、结构表征、含量测定、结构改造、现剂技术、质量控制、药效学评价等内容的综合性实验.经过这样统筹设计可以把药学专业实验课程有机结合起来,较系统地训练学生完整的药物研发操作技能.
3.实验操作过程的实施.实验方案的确定：学生自助计实验方案.授课教师提前3～4周将实验题目、要求等告诉学生,学生以小组为单位,每组5～6名学生,组内学生分工合作,查阅文献,设计方案,制作多媒体课件.课件内容包括研究背景、实验目的、实验原理、材料与方法、仪器试剂、预期结果、注意事项及组员分工.每组学生通过演示自己的实验设计,授课教师对实验的关键点及错误设计进行提问和纠正.学生通过答辩近一步完善实验方案.
实验开展：学生根据确定的实验方案,领取实验所需仪器、试剂和材料,按组员分工开始试验.在实验过程中,授课教师不间断的检查,尤其注意关系实验成败的关键环节的操作,一旦发现问题,要提醒学生及时更正.同时对实验过程中学生普遍出现的问题进行及时记录,并总结分析.
试验结束后：以小组为单位,对实验结果及实验心得体会进行汇报,包括对实验过程中出现的问题的分析,对实验结果进行讨论,每个组员可以总结自己的心得体会.期间授课教师和其他学生可以提问,最后由授课老师进行总结.通过以上环节可以激发学生的科研兴趣,培养学生科学的思维方式、严谨的科研作风,提高科研团队协作能力以及动手操作能力.
二、实验内容设计
苯佐卡因是一种常见的局麻药,有止痒、止痛等作用.可用于粘膜溃疡、创面等的镇痛,临床用于创面、溃疡面及痔疮的镇痛.和同类药物相比,苯佐卡因具有副作用小、起效快、维持时间长和稳定性好等优点,因而临床广泛使用它.同时,苯佐卡因是一种重要的药用中间体,以此为原料可以合成普鲁卡因、奥索卡因可和奥索仿等同类麻醉药.该综合性实验依托宜昌人福药业的横向合作项目,以对硝基苯甲酸和乙醇为原料,按照国内苯佐卡因生产工艺及药物研发途径设计,包括原料药苯佐卡因合成、结构确证、杂质确定、含量测定、剂型处方设计、药理活性评价实验.实验过程中贯穿药学各专业课内容,各个知识点紧密结合.学生通过实验训练,可以更好地了解新药研究开发的整体思路,熟悉药物研发的流程,系统掌握药学专业知识,提升专业技能,培养了学生分析问题与解决问题的综合能力.
1.药物化学实验.学生通过文献查阅,设计的苯佐卡因合成方法主要有以下几种：a.以对硝基甲苯为原料,经过氧化还原和酯化反应合成；b.以对氨基甲苯为原料,经过酰化、氧化、水解、酯化反应合成；c.以对硝基苯甲酸为原料,通过先还原后酯化制得的苯佐卡因.文献调研显示,国内厂家生产的苯佐卡因主要是以对硝基苯甲酸和乙醇为原料,经酯化及还原反应制得.为了保证实验的可操作性及时效性,我们鼓励学生采取以对硝基苯甲酸为原料先还原后酯化的合成方法.实验室为学生提供合成原料、试剂及仪器,学生以对硝基苯甲酸为原料,在酸性介质中,与乙醇反应得到对硝基苯甲酸乙酯；然后将对硝基苯甲酸乙酯在Fe作用下还原为对氨基苯甲酸乙酯,即苯佐卡因.合成结束后,学生采用重结晶的方法对合成的苯佐卡因粗品进行精制,然后以苯佐卡因纯品作为对照品,采用薄层层析和测定熔点来确定合成效果.
2.药剂学实验.药剂学试验的重点是通过典型制剂的处方设计、工艺操作、质量评定等实验内容,使学生能够进一步掌握主要剂型的理论知识、处方设计原理、制备方法.由于苯佐卡因水溶性极低,不易被吸收,涂于皮肤或粘膜上可产生迅速而持久的麻醉作用,为理想的表面麻醉剂.因此国内外使用苯佐卡因的剂型主要有软膏、凝胶剂、气雾剂等.本实验以药物化学实验精制获得的苯佐卡因为原料,制备凝胶制剂.具体包括采用正交试验设计,以卡波姆、丙二醇的用量及pH为考察因素,以凝胶剂的光泽度、涂展性、均匀度、离心性为指标进行综合评分,筛选优化处方,制备苯佐卡因凝胶剂.获得制剂后,采用永停法和高效液相色谱法测定苯佐卡因的含量进行评价.本试验可使学生熟悉各种剂型所需的辅料、凝胶制剂的基本制备方法、制备工艺及质量控制方法,了解剂型制备的单元操作,为从事药物剂型与制剂的研究开发及药物制剂的生产、制备、质量控制等打下基础.
3.药物分析实验.药物分析实验重点是运用各种分析技术控制药物及其制剂质量.本实验要求学生按照药典具体项目及附录,配制所需实验试剂、准备样品并开展实验,同时对实验中的操作步骤进行分析探究,找到关键点.具体包括采用高效液相色谱法对药物化学实验合成的纯品以及药剂学实验获得的剂型进行质量控制,包括苯佐卡因杂质的检测和纯度的评价.剂型检测参考药典提供方法,包括采用红外光谱吸收法对药物进行鉴别,薄层色谱法对有关物质的检查,永停法和高效液相色谱法同时测定其含量.本实验可以使学生全面了解药物分析工作的程序及要求,掌握药物分析常用方法的原理及操作技术,培养学生分析问题和解决问题的能力.
4.药理实验.最后对药剂学实验制成的苯佐卡因凝胶剂进行药理实验,如药效学实验、口腔粘膜刺激性实验、急性毒性实验等.学生采用兔角膜法、豚鼠背部皮肤擦伤法、蛙皮肤法评价凝胶剂的药效学实验；通过豚鼠口腔黏膜给药,组织病理学观察,标准评分,观察凝胶剂对豚鼠口腔粘膜刺激性.以昆明小鼠为研究对象评价凝胶剂的急性毒性.通过本实验使学生掌握药理学实验的基本知识、药理学实验的基本技能、动物实验的基本知识和技能及药理实验仪器的正确使用.验证药理学中的基本理论,牢固掌握药理学的基本概念.了解在药物发现和评价过程中,药理学研究的内容和必要性.
三、结语
产学研合作的药学综合实验是培养药学学生创新能力、提升学生实验技能、提高学生综合素质的有效手段,对促进药学人才的培养具有重要意义.通过苯佐卡因综合实验,学生实验的积极性普遍得到了提高,其综合实验技能也有所提升.而且该实验项目在促使学生自身从整体认识药学相关知识、锻炼科研思维和创新意识方面都发挥了重要作用.同时,产学研药学综合实验也得到了院领导的好评,促使了一批校企合作实验基地的建设,不但密切了校企合作,也提高了毕业生的就业竞争力.但这种探索是一个渐进的过程,在实践中也发现了一些不足之处,因此还需继续进行研究和实践来弥补不足,以期取得更深入的研究成果.
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