《心灵病房》中的*身份和*选择,该文是关于*本科毕业论文范文与《心灵病房》和*身份和*选择相关论文怎么撰写.
伦理论文参考文献：
【摘 要】《心灵病房》是美国当代女性剧作家玛格丽特·艾德森的知名剧作,曾获得1999年普利策戏剧奖.本文以文学*学的批评视角解读薇薇安教授与贾森医生的*身份危机与混乱,进而分析在不同的*环境之下他们所作出的*选择,以期为该剧作的解读提供一个崭新的视角.
【关键词】*身份；混乱；*选择
中图分类号：I106
文献标志码：A
文章编号：11007-0125(2018)30-0242-01
《心灵病房》（Wit）是美国当代女性剧作家玛格丽特·艾德森（Margetet Edson）于1991年出版的知名剧作,主要讲述了大学教授薇薇安（Vivian）在四期卵巢癌的治疗过程中逐渐改变其死亡观的故事.1997年,年轻导演Derek Anson Jone重新改编并执导该剧作,上演后获得众多戏剧评论家的一致好评,同年斩获了包括最佳戏剧奖在内的三项康尼狄格影评人奖.作家玛格丽特·艾德森也凭借该剧获得了1999年普利策戏剧奖.
文学*学立足于*学,并在西方多种文学批评方法的互相碰撞之下逐步形成,自21世纪以来在我国迅速升温.本文运用文学*学的批评方法,分析该剧作的*环境,阐释主要角色的*身份与*选择.
一、薇薇安教授的*身份危机与混乱
作为一名研究十七世纪诗歌的学者,薇薇安教授“勤勉”（painstaking）与“坚忍”（tough）的求知精神与治学品质让她在约翰·邓恩圣十四行诗的研究领域名声大噪,并获得了众多同侪的钦佩与艳羡.丰富的学术成果与“绝不妥协”（unpromising）的性格造就其严苛而又稍显自负的教师形象.她总是用严格的标准来要求学生,偶尔会不留情面地嘲讽和指责学生,她在与学生的相处模式中占据了绝对的主导地位.
当薇薇安教授听闻自己患上了四期卵巢癌时,并未作出过激的反应,平静地接受了常人无法忍受的全剂量化疗,这一切都是性格使然.随着剧情的发展,薇薇安逐渐剥离了大学教授的身份,被迫接受其癌症患者的身份.在医院里,无论是在日常对话中,还是在各项检查与治疗的过程中,扮演主导角色的永远是医生.昔日讲台上眉飞色舞万人敬仰的文学教授,如今却在病榻之上被动地接受各种诊断与治疗.更为甚者,薇薇安的主治医生贾森曾是其学生,使得薇薇安的学者与患者这两种*身份之间的冲突更为剧烈.身份认同的危机,加之全剂量化疗的副作用,都让薇薇安的心理出现了细微的变化：
VIVIAN: I know. I can’t figure things out. I’m in a … quandary, hing these … doubts.
SUSIE: What you’re doing is very hard.
VIVIAN: Hard things are what I like best.
SUSIE: It’s not the same. It’s like it’s out of control, isn’t it?
VIVIAN: (crying, in spite of herself). I’m scared. […] I don’t feel sure of myself any more.
“在文学文本中,所有*问题的产生往往都同*身份相关”（聂珍钊,《文学*学批评导论》 263）.主人公薇薇安的学者与患者的多重*身份交织一起,导致其身份认同危机,深陷“自我怀疑”的困境当中.因此,薇薇安在生存与死亡的两难中,从最开始义无反顾地选择全剂量治疗,到最后放弃了“全力抢救“（full code）,甚至做出了“拒绝心脏复苏”（DNR,DO NOT RESUSCINATE）的选择.
二、贾森医生的*身份危机与混乱
在该剧作的后半部分,在贾森医生得知薇薇安教授已经做出“拒绝心脏复苏”的选择的前提下,仍对呼吸停止的薇薇安进行心肺复苏,并且呼叫急救小组对薇薇安进行全力抢救.这一做法遭到了护士苏茜的强烈反对,在两者的言语和肢体冲突中迎来该剧作的.医生本应该同情和关心患者、尊重患者的人格与权力,但是贾森医生的做法违反了薇薇安教授生前的意愿,违背了医学*学中医学人本论的要求.
但是,文学*学不等同于传统的道德批评,读者应回到文学产生和存在的历史现场,即在特定的*环境中去解读文学作品（聂珍钊,《文学*学批评：基本理论与术语》19）.贾森医生把薇薇安当做研究癌症的实验对象,鼓励她接受全剂量的化疗,想通过对她的实验与观察找到攻克癌症的办法,造福更多的癌症患者.实验对象的死亡就以意味着研究的失败与终止,因此贾森不遗余力地试图抢救薇薇安.从医学研究者这一*身份的行为的效用（Utility）来看,贾森的做法又是合乎情理的,因为追求最大多数人的最大幸福就是善.
三、结语
其实,文学*学批评并不是对文学作品中的角色进行“是”与“否”或者“对”与“错”的简单道德批判,而是要真真切切地以人物的*身份以及社会生活现象进行客观的*分析、归纳和总结（聂珍钊,《文学*学批评：基本理论与术语》20）.通过文学*学批评,读者更能够挖掘文学客观存在的*价值,还原文学作品的事实与真相.
参考文献：
[1]Edson,Margaret.Wit.New York: Nick Hern Books Limited,2012.
[2]聂珍钊.文学*学批评：基本理论与术语[J].外国文学研究,2010:19-20.
[3]聂珍钊.文学*学批评导论[M].北京:北京大学出版社,2014.
[4]孙福川,王明旭.医学*学[M].北京:人民卫生出版社,2013.
归纳上文：上述文章是关于*方面的大学硕士和本科毕业论文以及《心灵病房》和*身份和*选择相关*论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
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