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我自幼酷爱写作,曾获得楚才作文竞赛一等奖,而现在作为一名高中生对写作的兴趣却日渐消逝.偶尔翻开小学时的写作会被其中生动形象、一针见血的描写与天马行空的想象所惊叹,初一时我饱含深情写了中学时代第一篇作文,却被老师以不符合题目要求打成不及格,我印象如此深刻的原因是当时老师把全班的分数都念了一遍,我是唯一一个不及格.之后学习三段式议论文,被束缚在循规蹈矩的套路之中,从此不敢再独立思考问题了.
中学的作文题大都是一段材料,再根据材料提取观点选择角度进行论述.观点是否正确和论述是否到位成为了评分的标准,在这种趋势下,举例子加议论成为了考试作文的固定模板,一句名人名言,也就是别人说的话会被视为点睛之笔.文中大量诸如可见,诚然,反观之类的套话,看起来很华丽,实则毫无营养价值.我认为造成上述现象的原因是老师过于死板的教学方法.
写作是表达自己思想的工具.价值判断因人而异,不应树立固定的标准,将某种价值观强加于人,更不应该将写作这个过程公式化.在如今的教学方法下,学生看到一个作文题想到的却是脑海中的公式,以及如何使文章架构符合这个公式,贴合所谓正确的价值观.在这个过程中,很难让学生发表自己的见解,学会了随波逐流,千篇一律的文章,这使学生写作完全丧失了批判性思维.
立德树人是教育的根本目的,而如今的写作教学方法也很难真正做到这一点.套路化的写作模式成为了如今高分作文的必要条件,高考的残酷性考生不得不接受它.在这种矛盾运动中,学生会变得越来越功利化、越来越急于求成,对之后人生的发展有很大的阻碍作用,当前青年一代作家大多写出一些无病,小资情调,毫无文学欣赏价值的作品,和这种模式的教学不无关系.写作就是要贴近生活,贴近实际,一味的高谈阔论不算文学.在生活阅历缺乏的前提下,教育若不能贴合生活,会使中学生的写作能力不断降低.中华文化博大精深,公式是自然科学领域的概念,如果不加以改变,中文的艺术性和文学性将会大大下滑.
近几年的高考作文题目的可延伸性已经越来越强,并更接近社会实际.在为这一改变拍手叫好的同时,老师更该提倡学生思维,给学生更大的写作空间,鼓励学生的新观点,脱离模式化.最重要的是不要全班念分数.这样才能避免将未来的诺贝尔文学奖得主扼杀在摇篮里.
刘尚殊,华中师范大学第一附属中学学生.
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