关于服装结构制图课堂教学,该文是服装结构有关论文范文资料跟课堂教学和制图和结构方面论文范文文献.
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中职服装专业的重要课程之一就是服装结构制图,学生对其掌握程度会直接影响到学生未来的发展空间和就业层次.因此,在中职院校的教学过程中,学校要重视提高学生学习该门课程的效果.但是目前中职服装结构制图课程的教学现状却不容乐观,中职院校的教学理念、教学模式以及教学内容等都还沿用以往的教学观念,学校培养的人才严重不符合企业的需求,制约着学生的未来职业发展.因此,为了及时地使中职服装结构制图教学目标切实符合企业的人才需求,为学生的未来发展奠定基础,中职院校要积极的优化教学策略,为提升教学质量探索新的教学途径和模式.
一、中职服装结构制图教学现状
（一）教材内容陈旧
目前,教育市场上发行的服装结构制图教材种类较多,但是教材质量差别较大,能够适用于基础相对薄弱的中职学生能力的制图教材更是不多.并且,部分教材的内容较为陈旧,且不符合中职学生的个性欣赏角度,不能够结合学生的流行时尚风格,因此难以激发学生的学习兴趣.
（二）教师专业水平不足
目前,教育改革要求中职院校注重培养学生的实践操作能力,而作为教授专业课程的教师大多数是刚刚大学毕业就参加工作,对于讲解服装结构制图的专业课程虽然拥有较扎实的基础知识,但是还缺少相关的教学实践经验.因此,教师自身的专业素质不足也会制约学生学习能力的发展.
（三）教学方法落后
许多教师在课堂教学中采用照本宣科的教学方式,不重视教学的实践过程,也不侧重培养学生解决实际问题的能力,因此不能提高学生的实际操作水平.而且中职学校的学生自身的学习主动性不高,也没有良好的学习习惯,这就造成在学习方面处于被动落后的状态.
二、提高服装结构制图教学的策略
（一）完善教材内容,提高学习兴趣
目前,教材的编写过程都普遍强调理论化教育,所以学生很难理解制图原理.一般的教材在开始部分都大量地引用枯燥的专业理论知识,专业基础知识较差、空间想象力较差的中职学生很难掌握和理解,不利于提高学生的学习兴趣,长期下去会导致厌学的情绪.因此,教师应在教学中适当的引入有关服装表演方面的教学视频,引导学生主动动手制版,这样不仅能够提高学生的学习积极性,还能够有效的提升课堂教学效果.
除此之外,中职院校要敢于突破教材的限制,积极地更新设备基础,同时满足服装企业的人才需求,进行可持续性生产实践,创新教学内容和方式,促进学生理论联系实际的能力,发挥中职学校教育的优势,使中职教育顺利的为企业的生产实践而服务.
（二）将实践操作与基础知识有效融合
中职学生在学习服装制版的过程中,要熟练地掌握服装的基本款式,并能够灵活地应用制图技巧和方法去剖析,同时,还要总结归纳服装的款式变化规律,去改善款式的变化结构.例如,在男士西裤的结构制图教学中,学生首先要理解西裤的制图方法和原理,在了解西裤的构造特点之后再对其进行结构优化,创造出新颖的西裤款式.
（三）加强教学实训环节
要想设计出新颖的服装款式,就需要进行合理完整的结构设计.结合实际的款式要求来设定合理的服装结构是一个卓越的打板师必备的技能.在教学过程中,教师要带领学生学会看图制版,结合服装的款式特点和风格造型等开展工作.例如,教师在给学生讲解西装领子的绘制时,可以先引导学生学会看图,并通过讲解带领学生分析款式的比例、结构等,采用对称法绘制最终的样板效果图.这样通过加强对学生的实训教学,不仅可以让学生在潜移默化中加深对知识的掌握和理解,还能提高学生将理论与实践相融合的能力.除此之外,教师还可以在课堂中进行随堂指导,及时帮助学生解决问题,充分利用课堂时间提高学生的学习效率.
总之,中职学校服装专业的培养目标就是要为社会和企业培养高技能高水平的专业化人才,因此,中职服装结构制图教学要摒弃以往的教学模式,创新教学方法,培养学生的实践操作能力,强化技能实训,进一步提高中职院校的教学水平.
参考文献：
[1]白艳.反思中职服装结构制图教学改革与探索[J].考试（教研版）,2013（1）：22.
[2]赵玉珊,李兆泉.《服装结构制图》教学反思及创新实践[J].新校园,2016（6）：12-13.
［作者单位］
龙岩技师学院
（编辑：王洁雅）
该文点评:这篇文章为适合不知如何写课堂教学和制图和结构方面的服装结构专业大学硕士和本科毕业论文以及关于服装结构论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料.
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