传统生肖民俗文化在道德教育活动中的价值,该文是民俗文化相关硕士毕业论文范文和民俗文化和道德教育活动和价值探讨相关研究生毕业论文范文.
民俗文化论文参考文献：
【摘 要】文章以传统民俗文化在道德教育中的价值为写作对象,首先阐述了在校园文化内大力营销生肖文化氛围,其是介绍弘扬民俗文化,最后就生肖文化与教学融合提出了一些建议,希望生肖文化可以融入到教学中,切实提高学生的道德文化素质.
【关键词】民俗文化 道德教育 价值
在现代社会中,教育的发展趋势已经呈现多元化的方向,在教导少年儿童道德素质教育时,我们应当顺应多元化的教学方法,选择一些科学有效的方式提升少年儿童的道德修养.民俗文化是祖国的优秀传统,是中华民族的精髓.弘扬中华民族优秀民俗文化,可以抓住中华民族文化之魂,做到从娃娃抓起,使得中华民族的传统文化后继有人.在民俗文化中,生肖文化是一项非常具有特色的文化,我们应当致力于通过生肖文化带动青少年整体素质提升,着力创建生肖文化特色校园,使得生肖文化可以融入到校园文化之中,为提升青少年的整体素质作出杰出贡献.
一、生肖文化在学生中传播的现状
生肖文化中蕴含着丰富多彩的民俗文化,其中涉及到经济、艺术等多方面领域.
第一,在宗教方面.在许多北京人的眼中,每年的正月初七、初八都要去白云观祭星.在这一天,许多父母都会带上自己的子女到祈求祝福,乞求上天让自己的子女可以更好的进行生活学习.通过这种文化的熏陶,可以间接的提升学生们的道德素质,知晓父母对自己的爱,以便自己可以更好的学习,长大之后回馈父母.
第二,在艺术方面,十二生肖的造型艺术可以在很多方面体现出来.对于学生来说,可以在课堂上举行岩画或者剪纸活动.与此同时,还可以通过铜镜活动达到正衣冠的效果,让学生们对照铜镜整理自身的衣冠,让自身以更加整洁干净的形象展示给外人,提升自身的整体素质.
第三,在文化方面,通过少年先锋队组织对生肖文化的解读,让学生们沐浴在民俗文化之中,使每个学生都可以感受到生肖文化独特的魅力生活,提升学生的道德素质.
二、弘扬生肖民俗文化
第一,可以通过每周一在国旗下讲话的形式向学生们宣传民族知识,宣传生肖文化,让全体学生可以了解生肖文化的内涵,提升学生对于传统艺术文化的热爱,最终提升学生的综合素质.
第二,我们可以积极吸收生肖文化的精髓,向学生印发生肖教材,通过少年队的活动分成不同的年纪对不同年级的学生进行有针对性的监督,全面普及学生的生宵民俗文化.对于高年级而言,应当普及成语和歇后语,这样可以极大地提升学生的表达能力.
第三,我们可以通过用广播站的方式进行广播,利用广播站的优势向学生们宣传孝文化,将生肖文化以故事的形式传递给学生,通过这种传递的方法,使学生领悟生肖文化的精神,比如羊的孝道等等.
改革开放以来,我国社会经历了剧烈的转型期,传统的民俗文化体系正在遭受巨大的冲击,很多传统的道德价值观正面临着崩溃的危险.在现今的青少年当中,很多青少年缺乏民俗文化的指引,尤其是缺乏孝道文化的影响.由于当今的设计是信息化世界,信息的快速传播给父母的权威带来的挑战.随着大众传媒的不断深入发展,许多传媒给青少年传播了错误的思维方法和行为模式,使得我国几千年来优秀的家庭*观念遭受了严重的冲击.在农耕社会,父母是生产的主力更是道德上的楷模.他们凭借自身丰富的经验和阅历指引着自己子女前进.但是这种良好的民俗文化一去不复返.在一个普通家庭,两代人由于生存的环境不同,两代人可能会出现不同的价值取向,这就可能使两代人出现巨大的反差.这种巨大的反差动摇了我国传统社会的根基,青少年可以肆无忌惮的挑战父母的权威,甚至做出很多叛逆的事情.在以自我为中心的价值取向中,很多青少年缺乏对父母的尊敬,在家中成为小皇帝对于孝道的遵守一去不复返.
三、生肖文化与学生生活课程相结合的构建
第一,构建生活化的主题课堂,开展生肖文化.对于学生而言,教育是学生体验生活的最重要的方式.我国生肖文化博大精深,涉及到生活的方方面面,与每个人的生活都密切联系.通过开展我的生肖主题活动,通过给身边的家人朋友制作生肖卡片,在潜移默化中增进师生之间的友谊,家人之间的亲情,使学生感受到温暖,提升学生的素质.
第二,在游戏活动中开展生肖文化课程.对于学生来说,游戏往往可以更好的抓住学生的注意力,通过游戏的方式既可以体现对学生的尊重,又可以使教学效果达到最大化.例如,我们可以在高年级开展英语沙龙,让所有的学生通过说英语、唱英语歌的方式掌握生肖的单词.与此同时,我们还可以开展十二生肖接龙游戏,让不同的学生按照十二生肖的顺序进行接龙.
第三,在每日生活中渗透生效之时.对于学校而言,应当在日常生活的各个环节参透生肖知识.阅读在体育课期间,我们可以开展身上爬楼梯活动,让学生在不知不觉中了解生肖,提升学生对生肖文化的理解,进而提升学生的整体素质.
参考文献：
[1] 黑格尔. 历史哲学[M]. 上海: 上海人民出版社,2015:232.
[2] 魏英敏. 传统*与家庭道德建设[J]. 浙江学刊,2014(2):5~8.
[3] 吕不韦. 吕氏春秋·孝行览[M]. 上海: 上海古籍出版社,2013:101.
[4] 王殿卿. 文化、道德、德育[M]. 北京: 中华工商联合出版社,2014．
[5] 金勤明. 关于高校道德教育现状的思考[J]. 黔东南民族师范高等专科学校学报,2013(4):37~38．
（作者单位：江苏省宿迁市宿城新区实验小学）
该文结束语:此文是关于民俗文化方面的大学硕士和本科毕业论文以及民俗文化和道德教育活动和价值探讨相关民俗文化论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
中华传统文化引领青年学子性道德教育迫切性与有效实践
摘要针对当前大学生受西方“性开放”思想的不良影响、各种媒体平台泛滥的毒害以及家庭、学校、社会性道德教育的缺失导致婚前同居、人工流产现象普遍化,对青年学子身心造成极大伤害的现状,.
如何挖掘语文传统文化促进国学教育课程化
随着社会生活水平的提高,物质的发展,越来越多的人开始重视国学教育的发展,开始意识到传统文化的弘扬和继承的重要性,探寻文化之根,勿忘文化之本,例如电视上“中华诗词之美”、&ldq.
高中语文中的传统文化和素质教育的关系
张晓东（甘肃省文县进修学校 甘肃 文县 746400）摘 要近年来素质教育被全国教育界的权威及专家普通推广,一时之间在中国教育界掀起了阵阵波澜,引来了教育界的一次次革新 正当教育精英们遨游于素质教育的.
传统文化在高职教育中的价值体现
摘要中华民族优秀传统文化,集中体现了中华民族文化思想、理想信念、精神追求和价值理念 因此,在高职院校思想政治教育中融入优秀传统文化,不仅有利于学生树立正确世界观、人生观、价值观,还有利于培养工匠精神,.