民族传统文化在环境创设中的运用,该文是传统文化论文怎么写跟传统文化和创设和民族有关自考毕业论文范文.
传统文化论文参考文献：
摘 要：民族传统文化指各民族文明演化而汇集成的一种反映民族特质和风貌的思想文化、观念形态的总体表征.幼儿园环境是指幼儿园内影响幼儿身心发展的一切物质条件和精神条件的总和.将民族文化融入到幼儿园环境创设中,既可以丰富环境创设资源,又可以培养幼儿独特的审美能力,在幼儿心中播下热爱民族文化和民族团结的种子.在幼儿园整体环境创设中,在幼儿园的操场、游泳池、大型活动器械和其他公共区域,都需要独具匠心融入民族传统文化,让民族文化时时与幼儿对话.在班级环境创设中以不同的民族形式出现.每班以一个民族为重点,结合本班的年龄特点进行布置.
关键词：民族传统文化 幼儿园环境 环境创设
民族传统文化蕴含丰富的教育价值,融入到环境创设中,对提高幼儿园教育质量具有重要意义.选择环境创设作为民族传统文化教育的主要途径和手段,对文化传承和民族团结也有促进作用.
1.民族传统文化融入环境创设的意义和价值
1.1民族传统文化和幼儿园环境创设的内涵.民族传统文化指各民族文明演化而汇集成的一种反映民族特质和风貌的思想文化、观念形态的总体表征.各民族都有自己的传统文化.民族传统文化具有世代相传、民族特色、历史悠久、博大精深的特点.
幼儿园环境是指幼儿园内影响幼儿身心发展的一切物质条件和精神条件的总和.包括物质环境和精神环境.前者指教学设施、物质设备等.后者主要指文化环境和心理环境,如学校教风和学风、师生关系、校园文化、管理制度等.《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：“环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展.”现代教育也十分重视环境对儿童身心发展的影响,并把环境创设看作教育教学和课程设计的重要组成部分.环境是“无声的教材”,因此,幼儿园环境已成为幼儿园教育教学的有效手段之一.
1.2民族传统文化融入环境创设的意义和价值.中国是一个统一的56个民族的多民族国家,各民族拥有其独具特色的历史和文化,种类繁多,色彩缤纷,是我国传统文化中的宝贵财富,值得继承和发展.而各民族传统文化的继承和发展,对于国家稳定、民族团结意义重大.《关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》也指出：“要把增强民族团结、维护祖国统一列为学校爱国主义教育的重要内容”.
幼儿教育是基础教育的基础,对幼儿一生的发展起着奠基作用.“弘扬民族文化,振奋民族精神从小做起.让幼儿从小接触优秀的传统文化,在浓厚传统文化氛围中吸取精华,更有利于每个幼儿富有个性的全面发展.”将民族文化融入到幼儿园环境创设中,能通过幼儿的感官潜移默化地对幼儿产生影响.既可以丰富环境创设资源,又可以培养幼儿独特的审美能力,在幼儿心中播下热爱民族文化,热爱民族团结的种子,对幼儿全面发展和实现幼儿园教育目标具有重要价值和深远意义的.
2.民族传统文化运用于环境创设的策略
2.1民族传统文化在幼儿园整体环境创设中的运用.《幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿园要充分利用社会资源,引导幼儿实际感受祖国文化的丰冨与优良；介绍我国各民族和世界其他国家民族的文化,使其感受人类文化的多样性和差异性.”在幼儿园的操场、游泳池、大型活动器械和其他公共区域,都需要独具匠心融入民族传统文化,让民族文化时时与幼儿对话,形成本园的园本特色,幼儿营造富有民族特色的环境.
如幼儿园楼道是幼儿和家长时常经过的地方,不仅蕴含着许多教育契机,也是幼儿、家长共享信息的天地,具有浓烈的民族气息,如幼儿园外形的民族建筑风格、走廊的大型浮雕（可以是各族人民手拉手、伊斯兰教风土人情、四季民族风光等等）.此外,在每一层的走廊上,也可进行民族传统的设计,一方面体现民族特色,一方面符合幼儿的年龄特点,注重美观精致,富有童趣,可以反应出各民族的风土人情、服饰建筑的墙画；也可以有栩栩如生的十二生肖；有小朋友参加文艺汇演的节目剧照；民族绘画作品等.楼道里还可以放置一些能看、能摸的玩具,让幼儿充分感知,把在楼道里走路当成了一件快乐的事情,他们随时可以发现,分享,而老师也可以引导,刺激幼儿感官,丰富幼儿民族文化知识.
2.2民族传统文化在班级环境创设中的运用.为幼儿创设丰富而有意义的环境,不仅要将互动性环境的创设思想体现在楼道环境中,也要将这种做法贯彻到班级环境里.在班级环境创设中要民族环境墙面可以以不同的民族形式出现.每班以一个民族为重点,结合本班的年龄特点进行布置.例如小班围绕汉族和回族展开,中班三个班级分别是藏族、蒙古族、维吾尔族,大班三个班级分别是朝鲜族、傣族、高山族等.这种有重点、有主题的安排,有助于老师收集资料、有利于更好地创设民族环境.
为了使中国传统文化在班级环境创设中表现得更加淋漓尽致,教师要拓宽视野,不断寻找更适合的主题内容来丰富幼儿对民族文化的认识和了解.让孩子们通过实践探索和操作多种材料、运用多种艺术表现形式,进一步弘扬民族传统文化,感受到中国民族文化的博大精深.将创造性的运用民族所独有艺术表现形式营造出富有民族特色的班级育人环境,满足幼儿多方面的发展需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验,让古老的中国传统文化更好地传承下去.
3.结语
在民族环境创设上我们注重给予幼儿美的体验.因为每一个民族都有着自己独特的民族服饰、优美的手工制作、秀丽的居住环境,这些民族特色都有着美的教育作用,可以引起幼儿认识、观赏兴趣,萌发美感,陶冶审美情趣.如民族服饰中,藏族的五彩围蔸是幼儿喜欢制作的、维吾尔族的大摆裙转起来能引来幼儿的阵阵欢呼；又如民族建筑特色,傣族的竹楼透着自然的气息、回族的圆顶城堡就象进入童话世界、蒙古族的蒙古包小巧精致,这些都能给予幼儿美的感受.老师在制做的时候,一方面考虑到各民族的风土人情,另一方面还要符合幼儿兴趣,造型美观、制作精致、色彩协调,这些也时时刻刻感染着幼儿,给予幼儿美的体验.
参考文献：
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