关爱润生细无声春风也度玉门关中职学校英语学困生转化策略探究,该文是学困生转化相关专升本毕业论文范文跟玉门关和学困生和润生方面自考开题报告范文.
学困生转化论文参考文献：
［摘 要］英语学困生转化是中职英语教师英语教学中的一个重难点,针对当前中职学生英语基础普遍较差的现象,提出转化策略.
［关键词］中职；学困生；转化策略
［中图分类号］G715［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2017）36-0211-01
随着我国市场经济体制的逐步完善,国际交流日益增多,职业院校学生就业渠道更开阔.学好英语有利于中职学生在激烈的市场竞争中找到适合自己发展的岗位,是学生就业和进一步
升学基本的知识技能需要.而对广大中等职业学校的学生而言,大多是英语学困生,如何提高英语学困生的学习成绩和英语水平,遏制和减少英语学困生成为摆在中等职业教育英语教师
面前的研究课题.经过几年对这个问题不断的实践探索和分析总结,采取了一些转化英语学困生的有效措施.
一、关心爱护学生是转化学困生的前提
(一)爱心可以增强学困生的自信心
爱是教育的桥梁,是教育的推动力,是转化学困生的催化剂.在转化学困生的工作中,教师的爱是转化学困生的前提.一般来说,中职生大多英语底子薄,基础差,学习英语存在畏难情绪,而且自尊心脆弱,都渴望老师能成为他们的良师益友.因此,只有对中职生抱有诚挚关爱,平等尊重,在平时的学习生活、技能训练中,要用爱心滋润学困生,多一分关怀,多一分理解,多一分支持,用实际行动感召他们,让他们懂得感恩、学会感恩,内化于心,外化于行,从而亲其师,信其道,让他们树立信心,激发学习英语兴趣,提高学困生学习英语的积极性.
(二)细心可以发现学困生的“闪光点”
在日常英语教学中,教师要以赏识教育为主,多一点鼓励,多一点表扬,细心捕捉学困生的“闪光点”.课堂上能根据课堂用语做出反应、能读懂简单的应用文、能听懂职业场景中的简单指令,都应该表扬鼓励、积极暗示.
(三)耐心可以培养学困生的意志力
转化初期,很多学困生都有学好英语的愿望,也做出过一些努力,可是由于大多英语学困生对成百上千单词记不住,点点滴滴语法知识无积累,缺乏克服困难的意力,刚刚燃起的学习又退缩了,所以老师要在课堂内外,一发现学困生有退步的苗头就要及时查找原因、耐心教育、反复教育.
二、优化课堂教学是转化学困生的核心
中职英语课堂教学中要低起点、低坡度、低难度.教师在教学中要承认差异,分层施教,认真落实“五步”要求,打造高效课堂,把课堂还给学生,调动学生的学习兴趣,多关注学困生,才能让我们的课堂在转化学困生方面发挥更大的力量.（1）空间上“让一步”,留给学生自主地发现、提出和解决问题的空间.（2）解决问题时“慢一步”,教师在讲授知识、解决问题时,不要急于给出答案,适时地慢一步,让学生多思考.（3）小组活动时“退一步”,把“舞台”还给学生,做学生背后的鼓励者.（4）讲解知识时“停一步”,课堂教学过程中适时地“停一步”,及时帮助有困难的学生.（5）课堂总结时“缓一步”,在我们即将完成教学任务时,要“缓一步”,给学生留出想一想、悟一悟的时间,使英语学困生每节课学习一点点,每一天收获一点点,每一天进步一点点.
三、课外拓展活动是转化学困生的载体
英语已经从原本的基础学科转化为一种必备的职业技能,随着经济的高速发展,英语的职业地位凸显,尤其对中职学校学生而言,掌握一门强硬的职业技能已是时代所需,很多公司和单位要求双语技能,很多中职生走出校门才发现,英语能力过于贫乏,导致就业屡屡受阻.英语社团可以作为学习英语的有效平台,于轻松中获益,改善学习面貌.主要以锻炼英文口头表达能力,为学生提供良好的英语沟通环境为目的,通过学生的交流互动提高口语能力,由辅导老师对语法知识、阅读能力、解题技巧作专门讲解.
四、发挥集体力量是转化学困生的保证
要成功转化学困生,单靠老师的力量是很难保证的,老师要充分发挥学生、家长的集体力量,与集体成员共同努力.在教学中利用小组合作,开展“手拉手”互助、比赛等活动,以好带差,增强学困生的上进心,学困生与同学之间年龄相仿,他们之间易于交流和沟通,通过优秀学生关心、帮助学困生,对转化学困生是一条有效的策略.同时还要勤于家长联系,利用家长会、家校安全教育群,多交流沟通,形成合力,让家长在家督促学困生听英文歌曲、看英文电影,这对学困生成绩的提高有很大作用.
中职英语学困生的转化是一项长期工作,只要我们关爱润生细无声,春风也度玉门关,重视中职英语学困生问题,学困生希望的火苗一定会燃起,迟开的花朵将绚丽多彩.
参考文献：
［1］李经寿.城镇普通高中英语学困生的成因及转化方法［J］.商情（科学教育家）,2008（6）：171-172.
［2］赵晓红.英语学困生的转化策略［J］.华章,2010（2）.
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