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教育和培育青少年学生是实现中华民族伟大复兴中国梦建设事业的一项基础工程.学校德育工作事关我们国家和民族的未来.民族的希望在于教育,教育的希望在于教师.
办人民满意的教育,做一名人民满意的教师,是党和人民对我们的希望,要敢于担当,做一名称职的人民教师,需要德才兼备,只有学习、实践、提高,不断学习、不断实践,才能适应教育事业的发展.用爱心辅助学生成长,用心去贴近、用心去感化、用心去爱,用行动去体贴、用心去观察、用心去教育.师爱是一种高尚、博大、纯洁的爱,她不受任何利益的驱使,不以功名为纽带,它宛如春风催开花蕾、唤醒万物,它像冬夜里的一把火,驱散严寒、给人们带来温暖和光明.“平凡之中孕育着伟大,伟大之中体现着平凡”.红烛哇,你怎能不流？请将你的脂膏不惜地流向人间,培出慰籍的花,结成快乐的种子.这是闻一多先生在《红烛》序中的诗句,我十分喜爱.因为它道出了红烛精神的精髓在于始终不渝地为他人的成长与快乐做奉献.教师没有惊天动地的伟业,也没有泣鬼神的壮举,有的只是默默奉献,对事业的执着追求和对学生们的朴实无华的感情.她用语言播种、用彩笔耕耘、用汗水浇灌、用心滋润、用挺直的脊骨给我们上升之阶,使我们走向成功的巅峰.
从上“酒泉师范”学校,从我选择三尺讲台的那一天,我就对自己说：我的肩膀随时准备给我的学生去踩,因为我接受了无私的师爱,也准备把这份爱无私的献给学生.我知道几年后,我将会踏上圣洁的教坛,在那片充满希望的田野上,让我尽情播撒爱的种子.我将做一名燃烧的红烛,点亮每一个孩子的心灵,做一方坚守肥沃的泥土,为我忠爱的教育事业奉献青春.如果当初选择这个职业,走进师范的校门,是因为我敬爱的老师的话.那么明天,当我把一生最美的青春挥洒在这片土地上时,当我和我的学生们共同走过一段风雨历程,相视一笑的时候,当我甘愿把我今后的生命和所有的爱都奉献给这项事业的时候,就不仅仅是因为我的老师了,还要一个同样重要的因素,那就是我的学生——像爱我幼子一样所珍爱着学生.正是因为这份爱的力量,将会使我在缤纷多姿的世界里固守着我的三尺讲台和一身清贫,固守着我心中的一方圣土,无怨无悔“甘为春蚕吐丝尽、愿化红烛照人寰”.献身教育是我无悔的选择.
衣带渐宽终不悔,辛勤耕耘育新苗.老师的爱是激流、是阳光、是雨露、是春天,滋润着每颗童真的心.在我的心中,每名学生都是希望的种子,不管在什么情况下,我都要把他们培养成人.孩子是纯洁无暇的,没有好坏孩子之分,关键在引导,一个集体中得到尊重、关爱、信任的孩子,必然是积极向上、充满信心的,尊重发现每个孩子的闪光点,坚持积极鼓励、启发诱导的正面教育,必将更有利于孩子良好品德的形成,“孩子好奇不为奇、成人不理解才稀奇”,“给钱不算对子亲、给德才是真关心”,让每个孩子都茁壮成长,让每颗心都享受阳光,是我们共同的心愿,让我们一起为托起明天的太阳而努力吧！人们常说世界上最伟大的爱是母爱,可我认为比母爱更伟大的爱就是老师的爱.母爱或多或少伴随些人知天性,而老师的爱都是最为可敬的博爱,如广阔的海洋,如深邃的星空遥遥与万心相连,这种爱,爱的深沉、爱的广博、爱的深远、爱的执着.我爱这平凡而伟大、普通而光荣的事业,我愿做蜡烛,默默无闻的奉献,我的热血将在他们身上焕发、奔腾,我将我的爱驻满每一颗童心.
“教书者必先强己,育人者必先律己”.师爱是师德的核心,是教师教书育人积极性的源泉.爱是教育的源泉,教师有了爱,才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点,对自己的教育对象充满信心和爱心,才会有追求卓越的精神和创新的精神.爱心是教育的全部,但爱心不一定是教育的全体,爱心是教育的最基本的前提条件,教师的爱心是成功教育的原动力.未来教育家应该全身心地去爱学生、爱教育.只有爱才能赢得爱,你爱教育事业,教育事业才会爱你,你才会获得事业上的乐趣.教育实践表明,师爱是教师美好心灵的一种表露,是优质品德的一种表现,这是学生最现实的审美感受,使他们亲切地感受到教师心灵的美好,获得真善美的熏陶,从而激起仿效的.爱是阳光,能融化冰雪,爱是春雨,能滋润万物,爱是桥梁,能沟通师生心灵.有了爱,师生才能以诚相见,心心相印；没有爱,就没有真正的爱心.热爱学生又是教师献身教育事业、搞好教育工作的动力.愿教师都以无私奉献的精神去感染人,以渊博的知识去培养人,以科学的方法去引导人,以真诚的爱心去温暖人,以高尚的师德去影响人,以优秀的成果去鼓励人,以完美的人格去塑造人,辛勤耕耘、默默奉献,让美好的人生在教育事业这面火红的旗帜下熠熠生辉,办人民满意的教育,做人民满意的教师是党和人民对我们的要求,在新形势下的岗位上甘洒心血育人才、奉献教育塑形象,培养栋梁做表率,实现中国梦,不忘初心筑梦未来！
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