小学生在国学经典教育下的养成教育,该文是养成教育专科毕业论文范文与国学经典和国学经典教育和养成教育有关硕士学位毕业论文范文.
养成教育论文参考文献：
摘 要芒宽中心学校德育工作以国学教育为抓手,在各类教育教学活动中,养成学生做人、做事、学习等方面的良好行为习惯,教会学生诚实守信、文明有礼、有责任感,有自我约束力,有规则意识,善于与人相处,让品德和学问并行.
关键词知行合一养成教育
中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1002-7661( 2017)23-0093-02
目前,国学热在神州大地持续升温,《三字经》《千字文》《弟子规》《增广贤文》等堂而皇之走进了中小学生书包、走进了中小学生的课外阅读.我们芒宽中心学校也加入了为国学热推波助澜的队伍,通过两年多的国学经典教育开展,在学校“黎德启智,正德厚生,深耕心田,厚重文化”的办学理念支撑下,现已初显成效.现谈谈我乡校的一些做法：
一、坚持行为根本,抓好三个强化
(一)强化课堂渗透,明理导行
1．以《好习惯伴我成长>教材为指引
文明礼仪、校园行规、家庭行规、社交行规等对学生与师长、与同学、与其他人之间相处的基本规范等进行了指引,我们根据学生的年龄层次、心理特点和知识结构,制定了不同年段学生的文明礼仪,行为规范训练重点,尽可能做到循序渐进；将中华优秀传统文化与现代文明尽可能有机融合.
2．与传统文化相结合
2014年3月起,我们开展了国学课,一至六年级一节《弟子规》课,2016年9月起,根据各年级的认知水平设立了专门的教材（小班《弟子规》、中班《三字经》、大班《古诗》、一年级《弟子规》、二年级《千字文》、三年级《论语》、四年级《大学》、《中庸》、五年级《老子》、六年级《史记》、《资治通鉴》）,每周两个国学早读,每到节假日开展一系列的“五养四育”实践活动,并形成汇报.
（二）强化班级教育,激思向行.为了使班队会更加规范,更有实效性,我们在每个年级选出一节主题队会进行观摩,如低年级的《文明礼仪伴我行》、中年级的《学会感恩,学会奉献》、高年级的《诚实守信,树立责任意识》等.通过班队会,使学生懂得了做人应该遵规守纪、乐于助人、诚实守信.
（三）强化社会教育,体验践行.学校先后在低年段开展“美容小天使”行动,引导学生争做“环境小卫士”；在中年段开展“扶贫帮困”活动,引导学生争做“爱心小天使”；在高年段开展“道德伴我行”活动,引导学生争做小主人；在全校学生中开展环保、感恩父母等征文活动,使学生在体验中完善了自我.同时,还组织学生走进社区开展服务社会、服务他人的活动,让学生在自我实践、自我锻炼中体验良好习惯给自己带来的愉悦.
二、内外结合,落实三个机制
(一)家校共育机制
1．小手拉大手,让国学教育进家入户
芒宽中心学校利用节假日让国学进入学生家庭.例如：“元旦节”让学生回家和家人共度佳节,让学生为家人做一顿饭或做一个菜.“中秋节”让学生了解节日来历,并和家人共度佳节.“国庆节”让学生了解中国和新中国的历史,并观看国庆节目……
2．办好家长学校
我校一直坚持家长学校上课,一个是主题家长学校和分年级家长学校,如我们举办了“智慧人生,礼仪为先”“习惯,带给孩子一生的幸福”“家校协作,共建平安校园”“规规矩矩写字,堂堂正正做人”“经典阅读浸润人生”等行规教育专题讲座,另外是分层家长学校,是根据不同年级孩子的心理特点和年龄结构组织的年级家长会,实效性和针对性更强.
(二)德育教育经常化
1．密切结合生活实践
我校一直以“学榜样、树榜样、做榜样”“弯腰行动”“书包、桌洞卫生”等这些活动为载体,让全校师生感觉到榜样就在身边.例如：教育学生要珍惜资源,在就餐时,监督学生不倒剩菜、剩饭；教育学生增强环保意识,带领学生到街道清理白色垃圾；教育学生增强社会公德意识,就对好人好事进行宣传报道.
2．各种活动中有机渗透
在各项活动中有机渗透,自然也就实现了德育的经常化.例如：在语文数学等其他学科教学中,要明确德育目标,强化教育是为了实现育人的理念.根据学科特点,巧妙融入思想教育.将社会公德及社会常识传授给学生,树立正确的价值观取向.
(三)督促评价机制
在学生行为规范、道德行为形成过程中,科学的评价可以起到激励促进作用,身边的榜样可以起到表率催化作用.为此,我校建立了“三岗”（值周行政值日岗、教师导护岗、红领巾监督岗）,对学生行为规范查、周周评、月月结,开展“争创文明班级”活动,每天对巡查发现的问题及时提出改进意见,每周为优胜班级颁发循环流动红旗.给了学生鼓励和信心,从而产生了新的良好行为动机.
上文结论:此文是关于对写作国学经典和国学经典教育和养成教育论文范文与课题研究的大学硕士、养成教育本科毕业论文养成教育论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料有帮助.
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