工商管理实验示范中心建设和实践以杭州师范大学钱江学院为例,本文是关于师范大学类本科论文范文跟工商管理和杭州师范大学和钱江方面论文范文集.
师范大学论文参考文献：
盛磊
（杭州师范大学钱江学院,浙江杭州310012）
摘 要：本文基于浙江省教育厅关于建设合格实验室建设要求,提出工商管理实验示范中心建设实践.首先介绍示范中心制度建设要求和中心运行管理方法,在此基础上给出中心实验实践教学目标,最后对中心建设效果做出总结.旨在此基础上提升工商管理实验中心整体水平,为高校实验示范中心建设提供参考.
关键词：工商管理；示范中心；三本院校
中图分类号：G647 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）19-0275-02
作者简介：盛磊（1982-）,男,浙江杭州人,硕士,杭州师范大学钱江学院经济管理分院实验师,研究方向：工商管理实验实践教学和管理方向.
一、引言
为进一步加强本科院校教学实验室建设,促进实验室建设与管理的标准化、规范化,改善实验教学条件,提高实验教学质量,充分发挥实验室在加强大学生实践创新能力培养中的作用,根据教育部有关文件精神和《浙江省教育厅浙江省财政厅关于实施“十二五”期间全面提升高等教育办学质量和水平行动计划的通知》,我院决定在浙江省本科院校合格教学实验室的基础上,建立一批实验教学示范中心.
工商管理实验示范中心下属钱江学院经济管理分院,是学院首批实验师范中心建设项目.中心现有实验室建筑面积1000平方米,仪器设备307余万元.中心下设10个专业实验室,是我校经管类专业及其他专业经管类课程实践教学活动的校内基地.
二、制度建设
(一)实验室台账规范完整
为了加强实验室仪器设备管理,定期检查和核对设备账目,逐件排查,做到账目落实到人.基于现有资产管理平台,又建立了中心实验室设备账目表和中心实验室家具账目表.按设备负责人和设备存放地点做了逐一的重新整理,定期对新购设备和报废设备进行账目维护.真正做到账目心中有数.
(二)实验室规章制度完善
为了规范各专业实验室管理,提升实验室品质,完善实验室管理水平,中心对原实验室规章制度进行了修订,并汇编成册.新修订的实验室管理规章制度针对不同实验室的特点进行进一步的梳理,10大专业实验室规章制度的修订和完善.
为了更充分在利用专业实验室的教学资源,中心同时拟定了《经济管理分院教师使用专业实验室授课的暂行规定》和《经济管理分院学生实验管理办法》,对教师教学和学生实验要求做了进一步的规范.
(三)实验室安全卫生严格执行
为了营造一个安全良好的实验室环境,针对学院提出的《实验室安全卫生制度》,中心又进行了二次修订,特别针对管理员、教师和学生指定了更加细致的规则要求.同时,中心自己设计并制作了“禁止携带危险物品进入实验室”和“无饮食实验室”的宣传牌,张贴在实验室显眼位置,起到了良好的宣传作用.
三、运行管理
(一)实验室开放成果丰富
在实验室开放方面,中心提倡有条件无偿开放政策.只要学生有需求、教师有需要,在提出申请后满足专业实验要求的,都予以开放使用.中心所有专业实验室都实行7天×12小时开放.同时,中心积极鼓励和支持学生申报开放实验室项目、学生科研项目等各项科研,促进和激发学生的学习积极性,积极投身到实验室开放的队伍中.目前,依托本中心开放实验室申报了1项院级开放实验室项目、1项院级学生科研项目.由中心专业老师带领学生参与科学研究,在很大程度上调动了学生积极性.基于实验室开放政策,分院学子在指导老师的带领下,获得全国大学生“用友杯”ERP沙盘模拟经营大赛获得二等奖.在第六届启航财富人生创业计划大赛中获得金奖1项、银奖2项和铜奖3项的好成绩.4位同学获得浙江省第八届“挑战杯”大学生创业计划竞赛二等奖.
(二)日常设备维护到位,设备使用率和完好率高
为了保证实验室的正常运行,中心每周定时对使用的专业设备进行维护和排查.软件平台的维护,包括平台数据的定时备份,平台使用问题；实验室服务器的定期备份、刻录等.保修期内产品及时保修,保修期外产品在进行准备故障排查后给出维修方案及时申报维修.为此,中心仪器设备综合使用效率比较高,完好率基本保持在100％,能够很好地为上课的学生、任课教师创造一个美好的实验环境.
(三)账目管理明确、规范
在制定实验室台账管理的基础上,针对低值易耗品,按照教学需要和实验室正常维护需要,采取定期定量采购,并针对使用情况,做好使用记录.提醒和提倡学生合理使用教学易耗品.
五、实验教学建设
中心主要面向专业包括电子商务专业、市场营销专业、会计学专业、经济学专业和旅游管理专业共包括实验课程116门.涉及的实验教学项目共包含有188项,从实验类别上看,专业基础实验占48%,专业实验占38%,从实验类型上看,综合性实验占31%,设计研究实验占43%.具体课程情况如表1所示.
按照总体数据分析来看,专业类型实验和设计研究型实验占据了实验项目的大部分,为培养学生实际动手能力和专业知识运用能力创造了很好的条件.
四、中心建设效果
中心下设10个专业实验室,从横向建设角度涵盖电子商务专业、经济学专业、会计学专业、市场营销专业和旅游管理专业等所有专业.从纵向建设角度涵盖基础教学实验室和专业实训实验室.为实践教学和实训教学提供了很好的基础.中心建设效果总结如下：（1）面向现代需求、顺应经济管理方向的人才需求,形成了颇具特色的符合工商管理要求的实验教学理念,构建了“多模块、多层次、多类型相结合”的创新实验教学体系.面向现代需求,以专业方向为特色,以项目设计为导向,通过精心规划的构思、设计、实施,导引学生对核心专业课程的学习兴趣和能力培养.在实验教学体系建设中,将专业实践教学分模块完成,如会计学专业将实践教学体系分为会计学基础实验、财务会计教学实践、税务会计教学实践、审计教学实践、ERP软件教学实践等课程模块并依赖于网络教学实训平台贯穿整个实践教学过程中.将实验教学内容分为基础性、综合设计性和研究创新性三个层次,突出对学生进行基本素质和研究素质的两类训练,将校外实践教学活动纳入到实验教学体系中.（2）重视学生专业能力培养,学生专业水平和优质教学资源有效结合.针对创新能力培养,中心建立了网上创业实验室,鼓励学生以创新团队的形式开展各类创新制作活动,并经常组织学生参加各级各类活动和比赛.同时,在实验室开放方面,中心提倡有条件无偿开放政策.（3）实践教学平台众多,网络教学资源丰富.中心重视网络实践教学形式的改革和创新,自工商管理实践教学中心成立开始,就开始重视网络实践平台的改革和建设.至今已有12个实践教学平台,涵盖当前所有专业教学的需求,并且中心重视网络教学平台的质量建设,并定期与平台开发商沟通,提升软件质量和水平.从教学纵向角度,中心也将教学平台分为基础教学实践平台和实训教学实践平台.为不同阶段实践教学带来了很大的帮助,更有利于调动学生学习的主动性和积极性.
参考文献：
[1]任竹芸.高校经济管理类实验教学示范中心建设的思考[J].中国集体经济,2008,（Z1）.
[2]张国平.经济管理教学改革相关问题的思考[J].黑龙江科技信息,2013,（09）.
[3]高芳清.实验教学示范中心建设工作的几点思考[J].实验室研究与探索,2008,（02）.
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