增强现实技术对艺术类科目教学,本文是增强现实方面有关毕业论文怎么写和增强现实和增强现实技术和启示相关毕业论文格式模板范文.
增强现实论文参考文献：
马晓娜 （山西师范大学 教育技术与传媒学院 041004）
摘 要：在“互联网+”的背景下,教育界一直致力于将计算机、网络等技术运用到教育中来实现教育的最优化.本文通过分析艺术类课程当前存在的不足,结合增强现实技术的特点,探讨了增强现实技术在艺术类科目教学中的应用,以期对艺术类科目的教学起到一定的帮助.
关键词：增强现实；艺术类科目；教学
一、增强现实技术概述
增强现实（Augmented Reality,简称AR）技术是在虚拟现实（Virtual Reality,简称VR）技术的基础上发展起来的一种新兴计算机应用,是近几年来的研究热点.虚拟现实是运用计算机、网络等技术产生一个完全虚拟的世界,而增强现实是将虚拟的信息叠加到真实世界,创建了一个虚实结合的世界,虚拟现实中场景的某些部分是存在于真实世界的.用户可以通过平板、手机等移动设备在虚拟与真实融合的环境中学习、互动,感知真实世界和虚拟世界的共同存在.另外,增强现实技术通过对实时视频图像进行信息传输和处理,形成交互式的三维图像画面,给用户带来更真实的全新体验与感受.
目前较公认的增强现实的定义是在增强现实领域具有较大影响力的Azuma提出的增强现实的三大特点,即虚实结合、实时交互与三维配准.增强现实技术在计算机和网络技术的基础上,计算机形成的虚拟信息叠加到现实中的场景中,使得在视觉、听觉和触觉等方面增强了对真实世界的体验.利用视频、音频和用户进行交互,为用户提供一个体验三维的虚拟环境.增强现实技术较多应用于商业领域,尤其是在广告和市场营销方面吸引着消费者的眼球.此外,增强现实技术在军事、工业、医疗领域均有不同程度的应用.随着增强现实技术的不断发展,教育领域的一些专家和研究人员也开始逐渐尝试将增强现实技术引入教学领域,探索增强现实技术对于学习及教学的作用.
二、艺术类课程教学中存在的问题
艺术教育在于引领学生树立正确的审美观,陶冶高尚的道德情操,激发想象力和创新意识,促进学生的健康成长和全面发展.无论是在基础教育,还是在中、高等教育中,开设艺术类课程是艺术教育中必不可少的一部分.艺术类课程一般是用形象来反映现实但比现实有典型性的社会意识形态,包括文学、绘画、雕塑、音乐、舞蹈、戏剧、曲艺等.艺术类课程的学习往往需要整合视听觉来进行学习.在当前学校艺术类课程教学中,普遍存在着以下问题：
1.教学内容的呈现方式比较乏味单一
艺术教育是集声、音、形、色于一体的,在当前教学中,教师利用多媒体技术呈现教学内容的时候往往是文字、图片,这样学生容易产生视觉疲劳,缺乏动态的视频形式的讲解,如学生欣赏一些美术作品时容易分散注意力,如果以视频的形式呈现,学习效果会更好.
2.教学过程缺乏实时互动性
艺术类课程的教学一般是采用讲授法,教师主导整个教学过程,学生往往是被动的接受所学的知识和技能,这样不利于学生集中注意力,更无法较好地激发学生的学习兴趣和热情,达不到启发学生的思维和想象效果.另外,在一般情况下,教学过程中缺乏及时的反馈,有时会影响学生积极性的发挥和忽视个别差异的存在.
三、增强现实技术在艺术类科目教学中的运用
1.教学内容的呈现更加形象化,增加学习兴趣和趣味性
艺术类学科的性质决定艺术是对视觉形象的理解、感知并对其进行创造的学科,不同艺术类的科目是对不同感知觉的刺激,美术主要是对视觉的刺激,音乐主要是对听觉的刺激等.增强现实技术的应用生动地将平面作品转换成三维动画展现在学生面前,有利于刺激学生视觉、听觉的同时,唤起学生的兴趣和创造思维.同时,让学生在虚拟换将中体验到技术和学习极大的快乐,起到优化教学效果的目的.增强现实技术的运用实现了虚拟世界中的事物与真实环境的结合,将虚拟的、抽象的内容更加直观表达、形象呈现,并将知识性、趣味性和观赏性有机结合起来,刺激学生的视觉和听觉世界,将视觉、听觉系统充分调动起来,激发他们的学习兴趣和创作等.增强现实技术在教学活动的应用,将使得通过多种感官刺激学生,吸引学生注意力,有效传达了知识,寓教于乐地满足了学习者的需求,增加学习趣味性.
2.教学过程具有实时交互性,增加学习热性和互动性
增强现实技术支持下的教学活动,为学生提供一个更贴近现实的交互性环境,使得学生在虚实结合的环境下获取知识、学习技能.同时,用图、光、音、色等手段与学习者进行互动,拓展学生思维,培养学生的探索能力.学生可以在学习中感受到虚拟空间的一切模仿和幻想的事物,鼓励学生大胆尝试和想象.技术的交互性也增加了学生学习的兴趣,大大提高了学习效率.
3.增强现实的沉浸感为学生创造了轻松的学习环境
增强现实技术虚实结合的特征,使得学生如同身临其境般融入到学习情景中,通过视觉、听觉感受到动态的画面和声音,学生不仅能够获得专业知识技能,更培养了想象力和创造力.学生沉浸于教学过程中呈现的三维动画作品,加强学生对知识的理解.通过创建宽松的课堂环境,更大地激发学习者的兴趣.采用虚拟现实技术开展的实践教学活动为学习者提供了虚实结合的学习空间,使学习者真正参与到实践活动当中,也体现了著名实用主义教育家杜威“做中学”的教学思想.
四、总结
增强现实技术作为一个新兴的辅助教学技术,运用到艺术类课程教学中,创造了虚实结合的三维的学习环境,实时交互,凸显出其独特的优势.希望教育实践者能够正确认识该技术的使用价值,使得增强现实技术在未来教育领域中占有一席之地.随着增强现实技术的日趋成熟,我们相信将设计开发出增强现实技术支持下与学科内容相关的应用软件和资源,充分发挥增强现实技术在教育教学中的最大优势,进而不断提高教学质量,实现优化教学的目的.
参考文献：
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结论，该文是关于对不知道怎么写增强现实和增强现实技术和启示论文范文课题研究的大学硕士、增强现实本科毕业论文增强现实论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料.
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