中职语文教学培养学生职业素养能力和,本文是语文教学方面有关论文如何怎么撰写与职业素养和中职和探索有关论文范文检索.
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摘 要:职业素养能力是职业学校在培养学生职业能力时,必须同步进行的培养工作.在职业技能培养过程中,各学科都应承担起学生的职业素养培养任务,本文阐述中职语文教学在培养学生职业素养能力方面的实践探索.
关键词:中职学校体育教学诊断
一、中职语文教学培养学生职业素养能力的意义
首先,教育部《关于全面推进素质教育,深化中等职业教育教学改革的意见》中明确指出：中等职业教育要树立以全面素质为基础、以能力为本位的新观念,引导中职生树立正确的职业观和职业理想；职业教育的办学方针在《国务院关于大力发展职业教育的决定》里也有明确表述“以服务为宗旨、以就业为导向”.那么中职学校培养的人才,必须是适应各行业建设、管理、服务第一线需要的,具备德、智、体、美等全面发展的品质,具备从事各领域各职业岗位实际工作的能力,具有高职业素养能力和专业技能的人才.
其次,在“校企合作共赢”和“工厂化办学”的今天,职业素养的高低决定着职场位置的高低.多项调查也表明,现代企业和市场选择人才更看重人的基本职业素养,他们更希望学生具有认真负责、恪守职业的敬业精神,无私无畏、敢冒风险的奉献精神；刻苦钻研,顽强拼搏的学习精神；顾全大局、团结协作的合作精神,对中职学生职业素养的培养是时代的需要,语文作为中等职业教育一门重要的文化基础课,责无旁贷要担起这个重任,为学生职业素养的培养提供更为广阔的发展空间；为社会培养出具有高尚道德品质和较强综合能力的优秀人才,这样的人才,这样的中职教学,才有存在的意义和价值.
最后,围绕这个工作思路,作为第一批国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划项目的我校,坚持以服务发展为宗旨,以促进就业为导向,以需求者为中心,建设“国际水准、全国一流、广西第一”的职业院校为目标,坚持立德树人、质量立校、特色发展的办学理念.努力打造广西领先、理工特色的国家中等职业教育改革发展示范学校.因此,要保证学校的持续健康发展,关键的问题还是走符合国家职业教育发展趋势的办学之路,不断改革、创新学校教学模式,在实践中探索适应高素质人才需求的可持续发展的办学之路,实现“国家、学校、学生、企业”四方共赢.所以开展“中职语文教学培养学生职业素养能力的研究与探索”的课题研究是很有必要的.
二、中职语文教学培养学生职业能力解决的关键问题
职业素养贯穿教学模式的提出,在职业教育领域引起很大反响,更为企业的人才培养带来了福音,多个职业学校将该教学模式引用到教学中取得很大成效.但从科学到技术、理论到实践仍然有一定距离,特别结合课程具体实施效果还要进一步研究.因此,如何将职业素养模式贯穿教学,运用到语文课程建设是本项目要解决的关键问题.
从各个行业的企业收集相关案例,由于各企业对人才的需求、标准、原则等心态不同,获得的数据有一定不确定性.如何将这些案例运用到情境教学,如何协调与企业的关系是拟解决的第二个问题.如今,我校学生学习认知水平,各方面的素质良莠不齐,如何选择适合的教学模式有助于提高学生职业素养能力是本课题拟解决的第三个问题.
三、中职语文教学培养学生职业能力的实施
（一）职业素养进校园
我们学校设置有不同企业的冠名班,我们可以在语文教学中大量吸收企业文化元素,使企业文化和学校文化融为一体,来培养学生的职业素养.在校园内,设置企业模式的标志,在绿化草地设立标牌警语,宣传企业的核心理念；在墙壁、教室走廊悬挂就业创业优秀毕业生照片,宣传典型事迹,培养学生就业创业意识. 还可以“零距离”让学生通过在校内学生会内部进行实践,在校内各办公室进行实习,以及课程建设、实训基地、师资队伍、评价体系五方面展开“全程共建”,按照企业岗位需求共同培养人才；为企业输送高素质人才,共同促进双方发展共赢.真正零距离接触工作岗位的工作,学生在实践过程中肯定会遇到许多课堂及模拟实训中难以碰到的问题,在这种氛围中,可以培养学生的团队协作精神、群体沟通技巧和组织协调能力,从而形成综合实践能力、职业素质、职业道德等综合素质.
（二）职业素养进教室
在班级管理模式上,创造了仿真公司模式,制定有企业和行业企业特点的管理制度；利用语文课教学内容,通对其行业领域、结合公司运作模式等方面进行研究探索,可通过布置教室的内容如：张贴相关标语、制作相关内容的学习园地等；时刻感受到良好的企业环境氛围,日常行为规范和生产实训中的具体要求,使学生获取知识的过程始终都与具体的工作流程相对应,创设知行统一的情景,解决学习生活中的难题,让学生在教室里感受真实生产过程中,感知体验,自觉养成良好的职业习惯和职业素质.
（三）职业素养进课堂
教-学-做”一体化教学模式的实施,教师教学、学生学习、学生操做,三方面融合为一体,也就是将教室与工作间融为一体,将教学与实践紧密结合起来,学生在老师和学校合作的企业人员的指导下,运用以认知职业角色为目的的公司运营仿真教学法,将区域内中小企业典型业务处理导入课堂,学生采用角色扮演完成工作任务,在教学中学习技能,使理论知识与实践技能的学习有效地融为一体,做到在实践中教理论,在运用中学技术,提高职业素质题的条件和保证.在完整的“教-学-做”一体化教学中思考和学习,在培养学生专业能力的同时也促进关键能力的发展和综合素质的提高,学生毕业后能顺利就业,适应社会不断发展的需要.
归纳总结:上文是关于语文教学方面的大学硕士和本科毕业论文以及职业素养和中职和探索相关语文教学论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
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