语文课就是朗读课《装满昆虫的衣袋》教学有感,本文是语文课类有关专升本毕业论文范文和《装满昆虫的衣袋》和语文课和朗读方面专升本毕业论文范文.
语文课论文参考文献：
《义务教育语文课程标准》指出：要让学生充分地进行朗读,在读中整体感知,在读中培养语感,体验品味.换句话说,语文课要有语文味.《装满昆虫的衣袋》一文记叙了著名昆虫学家法布尔从小对昆虫非常着迷的故事.课文通俗易懂,富有童趣.这样的一篇课文怎样让学生学有所获,又怎样在课堂上使语文味得到落实呢？语文课就是朗读课.在读上下功夫,文理会内化于心,文法也会逐步彰显.
一、反复朗读,了解内容
一篇课文反复读,就能把课文读通读顺.在充分朗读的基础上,也会对课文中一些难理解的字词与句子逐步理解.反复朗读,还会对课文所写的内容逐步清晰.这篇课文中有三个词语在反复朗读后应该会引起大家的注意,那就是“着迷、迷恋、痴迷”,结合这三个词语也可以把课文的相关事例弄明白.课文着重记叙了两件事：一件事是法布尔小时候为了捉一只小昆虫,很晚回家让父母虚惊一场；还有一件事是法布尔岁时利用放鸭子的机会,在池塘边观察、采集昆虫,受到父母责备,但他还是没有放弃研究昆虫.反复朗读,课文自然而然就能读通读顺,也会充分地了解主要内容.
二、扣词扣句,读中悟情
披情入文,以文传情,语文课就是要引导学生充分体会文章所表达的情感,很重要的抓手就是扣词扣句.这篇课文很多地方都能够让人感受到法布尔对昆虫的无比热爱,教学中就可以引导学生用心去体会其中的情感.课文中有这样一句话：“妈妈,我在这儿呢！瞧,我抓到了那只会唱歌的虫子！”这是法布尔经过三天寻找抓到纺织娘时的兴奋,这种兴奋常人难以体会到.文章在表达的过程中连用了两个感叹号,我们教学过程中可以有意地引导学生关注这两个感叹号,读出人物当时的心情,体会两个感叹号背后所表达的意思,那就是法布尔对昆虫的热爱到了着迷的程度.第二件事中,法布尔趁放鸭子去捡石子捉昆虫受到父母责备后有这样一处描写：“法布尔难过极了,眼泪唰唰地往下掉,很不情愿地把心爱的小宝贝放进了垃圾堆.”对法布尔当时表情动作的描写,又一次让我们感受到了人物对昆虫热爱的程度之深.把那些东西称之为“小宝贝”、“放”进垃圾堆,举手投足之间满满的都是对昆虫的情、对昆虫的爱,真是到了迷恋的程度.扣词扣句细读揣摩,从文字中感受人物独特的内心,再用朗读加以表现,这样的教学使文字真正有了温度,使情感在朗读中得到了升华.
三、细读揣摩,读中悟写
学生阅读课文,一方面从课文中汲取营养,陶冶情操,另一方面就是学到写作的方法.我们说课文无非是个例子,利用好这个例子,引导学生揣摩学习文中的一些表达方法至关重要.这些写作方法的习得也需要我们静心细读揣摩.
1. 课题的精妙.课题是一篇文章的眼睛,好的课题能一下子吸引读者,也能很好地概括课文的主要内容.这篇课文的题目就充分体现了这一点.看了这样的课题,我们就会发出疑问,这是谁的衣袋？这衣袋里为什么总装满昆虫呀？教学时我们可以紧紧围绕课题让学生弄清课文主要内容,同时体会课题之妙.“装满昆虫的衣袋”在课文出现了几次？每次都是在怎样的情况下出现的？想一想这个课题和课文内容的关系怎样？另外可以让大家比较这样几个不同的题目：《昆虫学家法布尔》《热爱昆虫的法布尔》《法布尔小时候的二三事》等,大家在比较议论中能体会到《装满昆虫的衣袋》生动地概括出了法布尔喜爱昆虫的形象,题目新颖别致,同时也高度概括出了课文的主要内容.结合学生平时作文再来进行相关训练,如写自己难忘的一位老师,有的同学起的题目是《那双难忘的眼睛》,这样的题目和《我的语文老师》比起来更有吸引力.读与写的结合,把课文当作一个例子,对学生写作的提高帮助会很大.
2. 详略的精心.表现人物的特点要靠相关的事例,一篇文章如果有两三件事,那就要考虑文章详略的安排了.几件事例,哪件事该详,哪件事该略,学生很少考虑.教学中,针对两件事情对人物刻画的作用,让学生学习事情详略的处理需要精心安排.第一件找到“歌唱家”纺织娘的事例,说明法布尔从小对昆虫就是这样的着迷,可以连续三天去关注动物的鸣叫,不找到决不罢休.第二件事是捉昆虫招到父母责备,他还是痴迷不改.相对来说,第二件事遇到的挫折更大,更能体现人物对昆虫的喜爱,所以作者在安排的时候,把第二件事写得更为详细.知其然还要知其所以然,这对学生今后在事情详略安排上一定会有帮助.
3. 写法的精巧.两件事情,一详一略,在具体写事的过程中,作者的侧重点也有所不同,这一变化使文章对人物的刻画更为生动.在描写寻找纺织娘这件事上,作者着重抓住了语言的描写,而这处的语言描写是集中体现了人物对昆虫已达到了着迷的程度.“妈妈,我在这儿呢！瞧,我抓到了那只会唱歌的虫子！”带有两个感叹号的话语,把法布尔当时无比激动的心情充分地表达了出来,也集中体现了人物完全迷上了小昆虫.在第二件事例的描写上,作者着重抓住人物的动作表情进行细致描写,让人感觉孩子对昆虫爱不释手的场面就在眼前.文章通过对“放进”“包上”“装进”等词语的描写,使法布尔热爱昆虫的形象跃然纸上.教师在阅读的时候关注作者这些细节的描写,会让学生入情入境,更会使学生感受到作者写法的精巧.
朗读是学习语文、走进作品的最为有效的方法.读中品情,读中悟法,能找到学习语文的真谛.
作者简介：江苏省昆山市南港中心小学校语文教师.
总结：此文是关于经典语文课专业范文可作为《装满昆虫的衣袋》和语文课和朗读方面的大学硕士与本科毕业论文语文课论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献.
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