运用联结策略，指导理解词语,本文是策略方面在职研究生论文范文与联结和指导理解词语和策略方面本科论文开题报告范文.
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联结策略是一种常用的阅读策略.它是学生通过阅读上下文、借助文本插图、展开想象等手段,结合已有的生活体会及语文学习经验,对文本内容思考、理解,产生独特阅读感受的一种阅读策略.笔者在教学《秋天的雨》这篇文章时,引导学生使用联结策略,取得了较好的效果.
师：文本中的泡泡提示语说“读到这里,我理解了‘五彩缤纷’的意思”,你们知道“五彩缤纷”的意思吗？是如何理解的呢？
生：“五彩缤纷”的近义词是“五颜六色”,所以“五彩缤纷”是指颜色很多、很漂亮的意思.
师：你是通过找近义词来理解它的意思的.还有别的方法吗？
生：这段文字开始说“秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料”,后面又列举了、红色等不同的颜色,从这些词语中我猜测出“五彩缤纷”的意思就是颜色非常多,非常漂亮.
师：真不错.你是通过联系“五彩缤纷”后面的句子来理解词义的,这是一种很好的方法.哪位同学还有不同的理解词语的方法？
生：还可以借用书上的插图来理解词义.在课本的插图中我们可以看到的银杏树叶,可以看到、红色、白色等各种不同颜色的菊花.通过这些花草树木的颜色,我觉得“五彩缤纷”是指颜色很多,很美丽的意思.
师：你真厉害,能联系插图来理解“五彩缤纷”的意思.同学们,理解文中陌生词语的意思,我们可以联系它的近反义词、上下文、文本插图等.下面请同学们运用所学的方法,理解“丰收”的意思.
引导学生运用联结策略,理解文中的陌生词语,是一种较好的阅读策略.联系已有的生活经验和语文知识经验、联系上下文、联系文本插图这三种方法,是运用联结策略进行阅读的有效方式.
（作者单位：湖北麻城市建设路英才小学）
言而总之:这是适合联结和指导理解词语和策略论文写作的大学硕士及关于策略本科毕业论文，相关策略开题报告范文和学术职称论文参考文献.
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