关于新媒体技术对舞蹈创作的影响作用,本文是舞蹈创作方面有关论文写作资料范文和新媒体和新媒体技术和影响作用研究类自考开题报告范文.
舞蹈创作论文参考文献：
田伟力
(遵义师范学院 贵州 遵义 563000)
【摘 要】本文通过对舞蹈创作的现状进行分析,总结出在舞蹈创作中存在着创作理念落后、创作方法单一、舞蹈表现形式传统等问题.并阐述了新媒体技术对舞蹈创作的重要性,进而提出了新媒体技术对舞蹈创作的影响,旨在提升舞蹈工作者的舞蹈创作水平,为舞蹈创作不断注入新的活力,从而推动舞蹈创作的发展.
【关键词】新媒体技术；舞蹈创作；影响作用
中图分类号：J704 文献标志码：A
文章编号：1007-0125(2017)22-0133-01
一、舞蹈创作中存在的问题
（一）创作理念落后.在舞蹈创作过程中,一部分舞蹈工作者的创作理念落后,这使得舞蹈工作者在对舞蹈进行创作的过程中,并没有充分利用新媒体技术帮助自身进行舞蹈创作,使得舞蹈作品在呈现上并不能满足观众的需求.同时创作理念的落后,还体现在一部分舞蹈创作者,对新媒体技术的理解并不全面,在创作舞蹈的过程中,盲目地对新媒体技术进行使用,使得舞蹈作品在展现的过程中,并不能得到观众的喜爱,影响自身的发展.
（二）创作方法单一.舞蹈创作并不是盲目进行的,舞蹈工作者需要有扎实的舞蹈理论知识基础和舞蹈专业技能.但面对新媒体时代的来临,一部分舞蹈工作者,仍在故步自封,并没有利用新媒体技术引导自身的舞蹈创作思想进行改变.同时舞蹈工作者在舞蹈创作过程中,并不能充分发挥新媒体技术在舞蹈创作中的作用,让舞蹈作品在呈现时并不能满足观众的观看需求,也使得观众对舞蹈的代入感下降,使得观众在欣赏舞蹈时对其中所表现的情感并不能产生深刻的体会.
（三）舞蹈表现形式传统.舞蹈工作者在舞蹈创作的过程中,虽然利用了新媒体技术帮助自身进行舞蹈创作.但在舞台呈现上,并没有充分利用新媒体技术,来改变舞蹈作品在舞台上的表现形式,使得舞蹈作品在表现上体现出枯燥乏味,不能满足观众对观看舞蹈的需求.同时在舞蹈的表现形式上,也没有融入新媒体技术,使得舞蹈在表现力上缺乏张力,让观众在欣赏舞蹈作品时,不能充分体会其中的感情,从而影响观众对舞蹈作品的欣赏.
二、新媒体技术对舞蹈创作的重要性
在舞蹈创作过程中,通过利用新媒体技术,改变了舞蹈创作方式.并且新媒体技术为舞蹈工作提供了舞蹈创作的灵感,使得舞蹈工作者在进行舞蹈创作时,可以为观众呈现种类丰富的舞蹈作品,丰富观众的精神生活.同时新媒体技术为舞蹈工作者提供了舞蹈创作的技术支持,让舞蹈工作者在进行舞蹈创作时,可以利用新媒体技术,对舞蹈作品的呈现提前进行欣赏,从而使舞蹈工作者站在观众的角度,对舞蹈作品加以修改,让作品在呈现上更加完美.
三、新媒体技术对舞蹈创作的影响
（一）改变创作理念,多元化方向发展.在新媒体技术的影响下,舞蹈工作者的创作理念发生了相应的改变.舞蹈工作者树立新的创作理念,在创作理念的影响下,舞蹈工作者会在舞蹈作品中利用新媒体技术融入更多的文化元素,使得舞蹈作品在呈现上更加饱满,满足观众的观看需求.同时舞蹈工作者在进行舞蹈创作的过程中,充分掌握好新媒体技术对自身舞蹈创作的帮助.在舞蹈创作过程中,利用新媒体技术,了解舞蹈创作信息,促进自身舞蹈创作形成多元化的发展方向,提高舞蹈创作水平.
（二）丰富创作方法,利用新媒体技术.舞蹈工作者在进行舞蹈创作的过程中,可以充分利用新媒体技术,了解关于舞蹈创作的相关信息,创新自身的舞蹈创作方法.并且在舞蹈创作过程中,舞蹈工作者可以把新媒体技术,融入到舞蹈作品中,让舞蹈作品在呈现上更加多样化.例如：舞蹈工作者在创作舞蹈时,可以在其中利用LED屏幕的光影技术,使得观众在欣赏舞蹈作品时,可以享受到极致的舞蹈体验.同时在进行舞蹈创作的过程中,舞蹈工作者可以通过新媒体技术了解关于舞蹈创作方法方面最新的创作思想,在创作思想的指导下,转变自身的舞蹈创作方法.
（三）创新舞蹈形式,转变舞蹈审美观.在利用新媒体技术进行舞蹈创作时,舞蹈工作者应结合实际情况对舞蹈作品的表现形式进行创新.在进行舞蹈创作的过程中,舞蹈工作者可以在舞蹈作品中融入新媒体技术,例如：互动投影等,使得舞蹈作品在呈现上,更加富有感染力与张力,让观众对舞蹈作品更加具有代入感.同时舞蹈工作者在进行舞蹈创作过程中,可以利用新媒体技术了解观众的审美观念,在开展舞蹈创作工作的过程中,充分考虑关注的审美观念,让舞蹈创作更加符合观众的审美观念,推动舞蹈创作的发展.
四、结语
综上所述,在舞蹈创作过程中,舞蹈工作者应充分利用新媒体技术,促进自身舞蹈创作思想发生转变,并在舞蹈创作中利用新媒体技术融入新的创作元素,从而使舞蹈作品在呈现上更加富有感染力,吸引观众观看,激发舞蹈工作者的创作积极性,推动舞蹈创作的发展.
参考文献：
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[2]高鸣.试论新媒体艺术带给舞蹈创作的新纪元[J].艺术科技,2015,28(02):145-146.
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