新形势下如何塑造师德形象,该文是关于形势方面论文写作参考范文跟师德形象和新形势和塑造类函授毕业论文范文.
形势论文参考文献：
杨艳红
（获嘉县第一初级中学,河南新乡453800）
【摘 要】二战结束后,日本和德国在短短几十年之间就挤进了世界经济发达国家行列,其根源在于国民素质高.对于发展中国家来说,提高综合国力尤其要提高国民素质.如何提高国民素质？关键是全面提高教师素质,尤其是教师的道德素质.这不仅需要教师从自身做起铸炼师德,更需要教师用广博的爱心当法宝.
【关键词】依法执教；高尚人格；真才实学；爱心；尊重；平和；包容
二战结束后,日本和德国在短短几十年间就挤进了世界经济发达国家行列,其根源在于国民素质高.国民素质是综合国力中最重要的因素.对于发展中国家来说,提高综合国力尤其要提高国民素质.如何提高国民素质？无数正反事实告诉我们,要完成这一历史重任,关键之一是要全面提高教师素质,尤其是教师的道德素质.有了高尚的师德修养,才能更快的振兴教育,更快的实现中华民族的伟大复兴.
教师的道德素质是指教师在从事教育活动时,把必须遵守的道德规范、准则以及与之相适应的道德观念、情操等逐步内化,成为教师从事教育事业、为人处世的准则.不少学生会把师德高尚的教师作为学习的榜样,模仿其行为举止、音容笑貌,甚至人生态度、爱好兴趣等.从某种程度上说,教师的道德素质比教师的文化素质更为重要,师德是教师的灵魂.
一、铸炼师德从自身做起
教师的作用在于“教育”学生,既教书,又育人.教育过程中采用言传身教,而身教更有影响力.这就要求教师能从自身做起,自尊自强、自省自励、言行一致.“教师无小节,处处是楷模”、“其身正,不令而从”都强调了教师“为人师表”“率先垂范”的重要.
（1）作为新时代的教师,首先要做到依法执教.在分工日益精细的当今社会,教育这个知识文化传播与继承的职业,其存在和发展不仅是为了满足社会的需要,也与人的发展、
人主体价值的实现密切联系在一起.在世界教育日趋法制化、中国法律日益健全的今天,只有依法执教,才能保障每个教育者的社会地位,才能维护每个受教育者的合法权益,才能培养出适应当代社会发展需要的建设人才,推动我国各项现代化事业的发展.作为教育者,我们应该清醒地认识到：尽管,如今的教育制度在维护未成年人保护上,已经有些矫枉过正.但是,仍有极个别的教育者因为师德原因,不能依法执教,伤害了学生,误导了社会.这说明依法执教的观念仍然没有深深植入每一位教育者的灵魂.作为能够知法执法的我们,仍需要不断强化自己依法执教的意识.
（2）作为“人类灵魂的工程师”,教师还应该具有高尚的人格.老师要先于学生拥有“为端人,为正士,在家则家重,在国则国重,所谓添一丧元气进士,不如添一个守本分平民”的做人准则；拥有热爱生命、热爱生活、乐观积极面对人生的人生态度；拥有“天下兴亡,匹夫有责”的责任意识；拥有“天行健,君子以自强不息”的进取精神；拥有诚信、真诚、豁达、知礼仪的行为准则；拥有热爱学习、专注职业、不断学习的学习意识与行动；做到在无人监督的情况下严格约束自己,从思想到行动,从工作到生活,处处体现教师应有的文明风度和精神面貌,为学生做出表率.相信一个有人格魅力、有生活热情的、有底线的老师给学生带来的影响将是不可估量的.
（3）作为教书育人的教师,更要成为追求真才实学的榜样.我们应清醒地认识到,当今的科技革命其实是一场知识革命.知识总量急剧增加,知识更新速度日新月异,知识转化为实际应用的周期缩短.这就意味着,我们要想不被时代的快车抛弃,就必须主动学习,不断接受先进的思想,及时充实、提高自己.也只有具备了这种终身学习的理念、能力,才谈得上将它更好地无私地传授给学生.所以作为教育者的我们,不仅要及时获知新的知识、更要学会运用驾驭新的技术.既能教给学生系统的专业知识,还要能够教给学生较前沿的知识.使学生不仅佩服老师的专业,同时学到老师终身学习的学习意识.
二、用广博的爱心当法宝
我们每个教师都应有与学生沟通的法宝——广博的爱心.著名教育家林崇德教授认为：“疼爱自己的孩子是本能,而热爱别人的孩子是神圣！”教师对学生的爱“是一种只讲付出不计回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱,是一种严慈相济的爱.这种爱是神圣的.这种爱是教师教育学生的感情基础,学生一旦体会到这种感情,就会‘亲其师’,从而‘信其道’,也正是在这个过程中,教育实现了其根本的功能.”学生只有亲身体会到被爱之乐,才会学着去爱别人.可以说爱是人世间最美的语言,当一个教师爱生活、爱自己、爱家人、爱自己的职业、爱这个社会的时候,爱之海就会在这位教师的心中荡漾.爱才会成为教师最自然美丽的语言.所以教师应该先修炼自己,将自己的生活家庭打理好,同时将这种心态自然而然地影响到自己的学生.同志指出“一个人遇到好老师是人生的幸运”.的确如此,我们要努力做“学生生命中的贵人”.
（1）爱学生,就要尊重学生、爱护学生,以人为本.尊重学生的人格、自尊心、个性、爱好和隐私.李叔同先生的为师之道就是把学生当做平等的人、堪与尊敬的人来看,而不是把学生当做下级,当做可以随意训斥的无知小儿.作为教师要经常与学生沟通,能用关爱温暖的话语亲近他,使他感受到师爱的和蔼；能在平易的交往中鼓励他,使他拥有自信；能在他需要的时候伸出手,使他感受到师爱的可依.要使学生从内心深处体会到老师是为了自己好.只有坚持这样做,才能建起和谐融洽的师生关系,才能培养出让家长放心、对社会有用、人格健全的学生.
（2）爱学生,还要有公平、平和之心,能包容学生的过失.子曰：“人孰无过,过而能改,善莫大焉.”教师教育的对象,是一些年纪轻、阅历少的学生,当他们做错事时,教师要做到遇事冷静,耐心开导,不随便发怒,不挖苦,一视同仁,把握批评的“度”,变“忠言逆耳”为“忠言悦耳”.俗话说：“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒”.教师要避免任何简单、粗暴、片面的做法,以避免给学生带来消极的影响.
（3）爱学生还要面向全体,促进学生全面发展.在社会价值观日益多元化的今天,教师更应该有一颗广博的包容之心,包容所有的职业与人群,包容将来可能成为各种职业接班人的学生,让他们都对自己充满信心,开朗乐观的对待现在的学习,对待将来的生活.“金凤凰”要爱,“丑小鸭”更需要爱,即使是学习最差、最调皮捣蛋的学生也有其可爱之处、有其优势.在实际工作中,我们要用发展的眼光看待每一位学生,积极、努力地为他们寻找适合自身特点的发展方向,使学生受到鼓舞、看到希望.
当然,我们培养的新世纪人才不仅要具有扎实的科学文化知识、文明的行为习惯、良好的心理品质,更需要具有创新精神和实践能力.这就需要我们教师在今后的教育实践中,把教会学生做人、求知、审美、健体、劳动有机地统一起来,把理论与实际、动脑与动手结合起来,把课内外与校内外教育结合起来,使学生做到知、情、意、行和谐统一,以促进学生德、智、体、美、劳的全面发展.
对于教师来说,师德修养是一个永恒的话题.时代在发展,社会在进步,教师的道德修养也要随着发展和进步.今天,教师处在新的历史环境中,肩负着新的历史使命,会不断地遇到新的问题.每一位教师只有树立以学生为主体的服务意识,把外树形象与内强素质结合起来,以良好的师风师德感召和熏陶学生,创造出尊重、信任、宽容、友爱的新型的师生关系,才能与时俱进,担负起育才的重任.
【参考文献】
[1]王冬梅.浅谈新世纪教师的道德形象[A].新世纪新思考[C].1999年
[2]汪伟.弘扬高尚师德做教书育人模范[N].天津日报,2007
[3]北京市教委主任刘利民.加强师德建设提高教师素质[N].中国教育报,2008
[4].新华社：《全面贯彻落实党的教育方针努力把我国的基础教育越办越好》
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